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潘梅球 《中国教育发展研究杂志》2010,7(5):104-105
如何在小学语文教学中培养学生的口语交际能力呢？笔者总结了以下方法：①创设宽松、和谐的课堂气氛,让学生积极参与口语交际。②结合课文内容,培养学生的口语交际能力。③创设交际情境,营造口语交际的大环境。④口语交际随机训练,立足课堂,走向课外,走向社会。⑤说写互相结合,强化口语交际能力。 相似文献
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随着时代的发展，社会的信息化程度越来越高，口语交际已经成为现代社会交际最基本的技能之一。因此，作为培养未来社会人才基本素质的小学语文教学，更应注重培养学生的口语交际能力。但培养学生的口语交际能力不是一朝一夕的事，必须从低年级抓起，并把口语交际训练真正落实到实处。下面我就谈谈自己的几点做法： 相似文献
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在语文教学中,教师不仅要让学生掌握基本的语文知识,还要注重培养学生的口语交际能力,这样才能促进学生全面发展,让学生在将来的社会生活中取得更大的成就,成为社会所需要的综合型人才。文章分析培养学生口语交际能力的重要性,阐述学生良好口语交际能力的具体表现,提出语文教学中培养学生口语交际能力的方法。 相似文献
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培养学生的口语交际能力是职业院校语文教学大纲的一个基本要求,也是衡量职业院校学生综合素质的一个重要指标,更是适应社会发展的需要。但现阶段语文口语交际教学状况不容乐观。作为语文教师应把培养学生口语交际能力作为义不容辞的责任。在教学中,我们要重视学生口语交际能力的培养,使学生掌握口语交际的基本技能,养成良好的口语交际习惯,从而达到从业的目标要求。 相似文献
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张玲 《沙洋师范高等专科学校学报》2003,4(1):86-89
学生口语交际能力的培养要通过三个途径：利用语教学的各个环节有意识地培养学生的口语交际能力；创设际情境，让学生无拘无束地进行口语交际；在日常生活中，让学生积极地锻炼自己的口语交际能力。要达到强化口语交际训练，培养学生口语交际能力的目的，又必须帮助学生克服心理障碍，建立和谐的师生关系，运用双向互动的交际方式，教师的指导要切实、精当，建立有效的激励机制。 相似文献
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培养学生的口语交际能力，已成为语文教学的重要任务。结合教学实践，我认为以下策略能有效地运用于口语交际教学。[第一段] 相似文献
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培养学生口语交际能力 总被引：1，自引：0，他引：1
随着时代的发展，社会的信息化的程度越来越高，口语交际已经成为现代社会交际最基本的技能之一。因此，作为培养未来社会人才基本素质的小学语文教学，更应注重培养学生的口语交际能力。但培养学生的口语交际能力不是一朝一夕的事，必须从低年级抓起，并把口语训练真正落实到实处。下面我就谈谈自己的几点做法： 相似文献
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在中职语文教学中培养学生口语交际能力是重点,通过口语交际教学可以为中职学生今后发展带来帮助。当前部分中职生存在口语交际能力不足情况,这与教师未能采取有效教学方法有很大关联,所以需要结合学生专业需求创设语境,加强语感能力训练,最终为学生今后发展打下良好基础。基于此,本文从口语交际能力的内涵入手,中职语文教学中培养学生口语交际能力的重要性,阐述中职学校语文口语交际课堂教学现状,最后提出如何在中职语文教学中培养学生口语交际能力,希望对相关研究带来帮助。 相似文献
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小学语文教学大纲（试用修订版）把原大纲中有关“听话、说话”的内容提出来，归并为“口语交际”，以突出语言的交际性。新大纲的这一修订，旨在加强学生口语交际能力的培养，其要求比原大纲更高，不仅要求学生具有初步的听说能力，而且要“规范学生的口头语言，提高口语交际能力，培养良好的听说态度和语言习惯”。它明确地指明了小学口语交际教学的功能及目标。小学语文教材的每一单元都单列了“口语交际”训练内容，这是进行口语交际训练的主要凭借。除此而外，新大纲又作了这样的阐述：“要利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(11)
时代在发展,社会在变化,使得语文口语越来越受到人们的重视,随着语文教学改革的不断深入,口语交际能力在小学语文教学中渗透得更多。良好的口语交际能力可以帮助学生更好地同其他人交流,将自己的想法通过语言清楚明白地传递给他人,在生活中可以帮到更多的人。这就要求教师在实际教学中,重视学生口语交际能力的培养,创新教学方法,改变教学思路,让学生提高口语交际能力。 相似文献
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方素玉 《作文成功之路(高中版)》2014,(7):76-76
培养学生的口语交际能力是小学语文教学中不可或缺的一部分，口语教学注重培养人际交往能力以及人与人之间团结协作的精神，充分提升学生的口语交际能力，是实施素质教育的要求。因此，作为教师，我们要注重学生口语交际能力的培养，下面，就如何培养学生的口语交际能力，笔者谈谈自己的几点看法： 相似文献
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张晶煜 《中国小学语文教学论坛》2011,(10):81-82
口语交际能力是一个人融入社会与世界的重要能力。这项能力必须从小开始培养,而小学语文教学是培养学生口语交际能力的主要途径。教师在教学过程中,要主动创设口语交际情境,并通过积极的引导,让学生在互动中进行口语交际实践,以此提高其口语能力。 相似文献
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口语交际能力是现代公民必备的能力,培养和提高学生的口语交际能力是语文教学的重要目标之一,如何高效地培养和提高学生的口语交际能力,笔者认为在口语教学中恰当地运用多媒体,实现信息技术与口语交际教学的优化整合,能切实提高口语交际教学的质量,真正提高学生口语交际的能力. 相似文献
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中职语文教学应当加强口语交际训练,把口语交际能力的培养作为学生就业和个人发展的重要内容,突出中职语文教学的职教特色,努力提高中职学生的口语交际能力。 相似文献
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黄云霞 《中国科教创新导刊》2013,(27):65
小学生处于真正交际的开始时期,口语交际能力的培养对小学生十分重要。小学语文教学是培养学生口语交际能力的重要途径本文主要针对当下小学生口语交际方面存在的问题和误区,从实际需要出发,提出了小学语文教学中口语交际能力培养的思路。 相似文献
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良好的口语交际能力是社会选用、聘用人才的一项重要条件。中等职业学校为社会培养实用技术型人才,应注重学生实用能力的培养,尤其是口语交际能力的培养。但目前中等职业学校存在学生口语交际能力低下的状况,制约了学生的未来发展。搞好中职学校语文口语教学迫在眉睫。 相似文献