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1.
文章对汉语辅音的实验研究作了分析与总结,从中我们可以看出汉语辅音的实验研究现状:研究区域不均衡;研究深度不够大;研究领域比较单一;研究理论不成熟。 相似文献
2.
包桂兰 《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》2014,(4):107-112
基于EPG的研究基础上,对[n,l,,s,th,t,h,,j]等电子假腭能够完整记录到的蒙古语（标准音）辅音的发音特征进行比较系统的研究。通过研究发现,蒙古语辅音在词中不同位置有不同的舌位活动空间。在词首,辅音的舌位活动空间最小,即离散度小,音位变体分布最集中;在词末辅音,辅音的舌位活动空间最大,音位变体的分布最分散。在词中辅音里,音节首辅音比音节末辅音更能抗拒协同发音影响。 相似文献
3.
对中国学生来说,英语的发音绝非易事。辅音是最难理解最难掌握的一个部分。而准确的发音是学好英语的基本功能之一。所以,只有先解决这个问题才能学好英语。汉语辅音与英语辅音既有相似之处也有不同处,这些都是中国学生学习英语的重难点。该研究以比较两种语言辅音的发音方法为基本的理论基础,寻求英语辅音教学中更贴切的方法。在研究过程当中所采用的研究方法主要是文献研究和经验总结相结合的方法。 相似文献
4.
王金明 《佳木斯教育学院学报》2012,(3):337-337
语音学习是外语学习和外语教学的关键。本文从发音部位和发音方法两个方面,对韩.汉辅音进行对比,找出韩语辅音学习时的易错音,并加以分析,旨在对韩语学习、韩语教学有所帮助。 相似文献
5.
沙特阿拉伯学生在学习汉语初级阶段常出现一些语音偏误,这种偏误有一定的普遍性和规律性,且具有别于其他国别留学生语音偏误的特殊性。由于篇幅所限,文章仅选取了沙特阿拉伯学生的汉语辅音偏误为调查对象,进行了语音测试,测试分为听辨和朗读汉语辅音两个方面。根据测试结果,文章主要从学生母语即阿拉伯语对其习得汉语辅音的影响方面,分析了产生偏误的原因。最后提出针对沙特阿拉伯学生汉语辅音教学的建议。以期对来自阿拉伯国家、母语为阿拉伯语的留学生的语音教学,特别是初级阶段的语音教学有所帮助。 相似文献
6.
汉语和英语辅音系统比较复杂,本文对两者进行对比研究,找出两者发音的异同,以帮助中国学习者在英语辅音习得中尽量减少汉语辅音负迁移的影响,从而习得标准的英语辅音. 相似文献
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维吾尔族学习者对汉语普通话辅音的听辨 总被引：1，自引：0，他引：1
戴敏 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,27(1):163-167
文章通过对30名维吾尔族学习者和30名汉族学习者听辨汉语普通话辅音(不包含只出现于音节末的／η／)的情况进行调查,其结果验证了我们通过标记性区分假设作出的有关维吾尔族学习者听辨汉语辅音的难度层级预测。说明维吾尔族学习者听辨汉语辅音音位的难度层级是由维语和汉语的标记性质共同决定的, 这一研究结果对维吾尔族学习者的汉语辅音学习和教学有一定的参考价值。 相似文献
8.
张瑞芳 《语文学刊:高等教育版》2008,(3):146-148
蒙古留学生在学习汉语辅音过程中,经常会出现一些偏误,主要表现在“f”、“b”、“P”、“n”、“ng”、“j”、“q”、“x”、“zh”、“ch”、“sh”、“r”等音的误读上。本文旨对这些语音偏误进行分析和讨论,并通过比较中蒙两种语言辅音系统的差异来揭示出产生这些偏误的根源,为进一步解决蒙古留学生的发音问题提供理论依据。 相似文献
9.
内江方言的辅音声母脱落现象 总被引：1，自引：1，他引：0
胡利权 《内江师范学院学报》2010,25(7):99-101
文章以内江方言西片区的朝阳镇方言为代表,从人称代词复数中的＂们＂字的辅音声母脱落情形、＂家＂字在一些地名里的辅音声母脱落情形、疑问语气词＂呢＂的辅音声母脱落情形以及其他一些词语的辅音声母脱落情形介绍了内江方言的辅音声母脱落现象。 相似文献
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通过对中日辅音进行对比,从对外汉语教学的角度,针对日本学生学习汉语辅音的重点难点,提出容易被学生接受的教学方案。 相似文献
11.
简论辅音、元音与声母、韵母的关系 总被引：1，自引：0，他引：1
魏雪梅 《湖北大学成人教育学院学报》2004,22(6):67-68
本文重点讨论在现代汉语语音系统中，辅音与声母、元音与韵母之间的关系，以便在现代汉语语音教学中使学生更好地掌握汉语语音系统特别是现代汉语音节结构的特点。 相似文献
12.
基于EPG的蒙古语/r/辅音研究 总被引：1，自引：0，他引：1
哈斯其木格 《南京师范大学文学院学报》2006,(4)
本文利用EPG和语图相结合的方法,从腭位和舌位角度分析了蒙古语/r/辅音每一个变体的发音位置和发音方法,试图揭示辅音/r/发音过程中舌整体的动作姿态。根据实验结果,蒙古语/r/辅音有三个变体,其中主要变体[J]是一个舌尖后齿龈闪音,出现频率高;变体[r]是一个舌尖后齿龈颤音,出现频率低,发音时舌位和舌姿态与[J]的一致,不同之处在于颤的次数上,[r]一般颤2-3次;变体[r]是一个擦音,出现频率低,只出现在擦音和送气音前,发音时与闪音和颤音同样舌面后抬起,舌面前和舌叶中心下凹,舌叶两侧和舌尖向上抬起,但不会接触到上腭,而对气流组成阻碍,发出擦音。 相似文献
13.
文静 《黔南民族师范学院学报》2014,34(5):25-30
黔南汉语方言中成套出现的腭化辅音,是黔南汉语方言有别于贵州其他汉语方言的重要特征。黔南苗语、布依语、水语都存在大量腭化辅音。研究表明,汉语方言与少数民族语言的接触影响是黔南汉语方言腭化辅音形成的重要原因。 相似文献
14.
英语音节音位与汉语音节音位的对比研究 总被引：1，自引：0，他引：1
李玉华 《聊城师范学院学报》2004,(5):61-63
任何语言都有其特有的语音系统。英语和汉语在音节构成与组合、音位数量与性质等方面都存在异同。汉语音节通常是辅音加元音，英语音节的最大特点是有各种辅音群；英语单元音其音长可造成意义的区别．汉语单元音数量少，每个音要承担较多的功能；英语双元音两音相对独立，汉语双元音浑然一体；发英语三元音时气流为强-弱-强，汉语为弱-强-弱；英语辅音清浊的对立为“区别性特征”，汉语的送气、不送气的对立为“区别性特征。” 相似文献
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16.
颜宁 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,37(6):131-134
英语语音教学是英语教学的起点和基础,而强/弱辅音这个十分重要的概念在英语语音教学界还没有得到足够的重视.鉴于这种情况,本文对强/弱辅音概念进行了系统的阐释,并紧密结合英语辅音教学实践,就强/弱辅音、＂浊＂辅音的轻化以及音的长度变化等方面问题做了分析和探讨. 相似文献
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曹瑞斓 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2010,38(4):458-463
优选论可以利用普遍的、可违反的制约条件的等级排列,分析、预测并解释以汉语为母语的英语学习者对英语音节首辅音丛sC/sCC的习得.研究发现,学习者对所测辅音丛的习得经历了一个制约条件交互调整、制约条件的序列从汉语的等级排列到英语的等级排列的过渡.对音节首辅音丛的优选论分析表明,中介语音系存在非标记性隐现. 相似文献
19.
张军 《佳木斯教育学院学报》2013,(5):242+248
汉语和英语分属于不同的语系,两者在语音方面有很大的差别。文章从迁移理论出发,通过对比研究安徽省方言语音声母和英语辅音,分析方言语音声母对英语辅音学习的迁移影响,并提出教学对策和建议。 相似文献
20.
丁红卫 《南京师范大学文学院学报》2014,(3):176-185
汉语的音节结构相对德语和英语来说比较简单,汉语的音节尾辅音只有鼻音n和ng,而德语的音节尾辅音可以多达4个。本文的实验选取了12个代表三种不同德语水平的中国学生作为发音实验对象,还选定了两位德语本族语的发音人作为参考。每位发音人朗读102个带有不同音节尾辅音的德语单词和20句含有较多音节尾辅音的德语句子。实验结果表明,中国学生主要采用元音插入（epenthesis）、辅音脱落（deletion）和辅音替换（substitution）的方式处理德语音节尾辅音的发音。有些发音的偏误可以从汉语中寻到原因,有些偏误现象则可以从第一外语英语中找到解释。统计数据表明,随着德语水平从初级、中级到高级递增,学生对音节尾辅音的发音偏误也逐渐减少,这意味着音节尾辅音发音的偏误是可以不断改进甚至完全克服的。 相似文献