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吴胜男 《课堂内外(小学版)》2009,(1):36-36
我有一个新伙伴啦,猜猜它是谁。它就是我的小宠物——荷兰猪。
呵呵,你不会以为它是头大肥猪吧．其实它只有一斤重哦,说出来吓你一跳吧？再看看它的样子,个头可爱得像老鼠．头部又有点像小兔,披着一身像缎子一样光滑的毛。 相似文献
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刘启新 《启蒙(3-7岁)》2005,(12)
1小兔和小伙伴们一起做游戏。2小鸡说“叽,叽,叽,猜猜我是谁?”小兔说“叽叽叫的是小鸡。”大家说猜对啦,猜对啦!”3小狗说“汪,汪,汪,猜猜我是谁?”小兔说“汪汪叫的是小狗。”大家说“猜对啦,猜对啦!”4小鸭说:“嘎,嘎,嘎,猜猜我是谁?”小兔说:“嘎嘎叫的是小鸭。”大家说:“猜对啦,猜对啦!”5小羊说:“咩,咩,咩,猜猜我是谁?”小兔说:“咩咩叫的是小羊。”大家说:猜对啦,猜对啦!”6小猫说:喵,喵,喵,猜猜我是谁?”小兔说:“喵喵叫的是小猫。”大家说:猜对啦,猜对啦!”7小兔都猜对了。小兔真聪明!猜猜我是谁@刘启新
$萤火虫工作室… 相似文献
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李欣颐 《小学生之友(智力探索版)》2014,(7):62-62
猜猜它是谁？
它身上白;白的,眼睛大,耳朵也很大,每天我睡觉的时候它负责看家门。它是谁呢？它就是我们家可爱的玩具小狗“小旺”。 相似文献
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《学习活动》教师参考用书已经用了五年了,其中的主题内容为我们顺利开展活动提供了丰富的资料。经过几轮实践,我发现同一主题活动在不同时期和不同孩子中,开展的情况是全然不同的。9月中旬的一天,我想通过故事《猜猜我有多爱你》与新带的大班孩子彼此亲近。讲罢故事,孩子们被兔子最后的话语所打动并产生共鸣。一个男孩对身边的伙伴说:“猜猜我有多爱你?我爱你从上海到青岛。”身边的伙伴说:“我爱你从上海到苏州。”男孩说:“我爱你多!”伙伴说:“当然我爱你多!”两个孩子议论的话题立刻成为大家的问题:“那要看青岛远还是苏州远……”“是… 相似文献
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彭超 《小学生导刊(高年级)》2005,(6)
·想一想·小小侦探在娱乐车厢,大脑门探长遇到两个机灵鬼:一个是小黄毛,一个是雀斑脸。他们看见大脑门探长,就悄悄地说:“列车上有一帮劫持儿童的匪徒。”大脑门探长想让他们中的一人混进车厢,但不知该叫谁去。他想了想,掏出3粒糖说:“我这里有2粒巧克力糖,1粒水果糖,你们想吃什么?”两个孩子都想吃巧克力糖。大脑门探长把其中的2粒给了两个孩子,自己留了1粒。接着,他说:“猜猜对方得到的是什么糖,猜对了再奖1粒。”两个孩子偷偷看了自己的糖一眼。小黄毛犹豫了很久。这时,雀斑脸说:“他得的是巧克力糖。”小黄毛点点头。大脑门探长高兴地… 相似文献
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黄欢 《中学语文(读写新空间)》1998,(10)
窗外的秋雨仍在下着,不知是谁惊怒了雷公,电闪雷鸣.树叶发了狂似地跳着霹雳舞。雨、风、土、沙……混在一起,它们似打算把天地变成鸡蛋黄与鸡蛋清的混合体,谁也不示弱,谁也不甘拜下风。“妈妈,我肚子饿了,爸爸去换煤气怎么还没回来?”“就快回来了,孩子。外面风雨交加,千万别出事呀!”妈妈的眼神里流露出担心的神情,“孩子,爸爸若是在楼下喊你帮忙,听着点儿,啊!我去切菜了。”“黄欢……”啊!是爸爸回来了,正在喊我下楼去 相似文献
10.
黄文彬 《中学生(作文版)》2008,(32)
妈妈,小的时候,我听您的待稍微大了点儿后,我要您听我的。儿时的我,极其无奈地唯命是从,很多时候,我走的都是您给我铺好的路。明天该去谁家、该做什么、该说什么,您都给我安排好了。至于后天, 相似文献
11.
苇子 《中学生阅读(初中版)》2009,(6):20-21
凡是从我们村小学出来的孩子,都知道一件事：南方的辣椒能长成树.
说是小学,其实就巴掌那么大点儿地方,坐着26个孩子,有我们村的,有邻村的,还有个孩子是外镇的.谁也不知道他为什么会选择我们村的学校。 相似文献
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林霆 《启蒙(3-7岁)》2005,(1)
两三岁的孩子虽小,但也有自己的“小九九”,为达目的,也会使用点儿小伎俩,采取“迂回战术”。做家长的,应当明察,以便采取恰当的教育对策。有一次,我刚要把一个废纸盒拿去扔掉,孩子发现了,问我:“妈妈,您拿那个盒子,是想让我看看里面到底有什么东西吗?”我也只好说:“那你就看看吧。”孩子有收集废旧纸盒、瓶瓶罐罐的“爱好”,什么东西在他眼里都是宝贝。为了将纸盒留下,他采取了一种 相似文献
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最近,几乎每天都有风,有时还很大,影响了幼儿园的户外活动,时间只能缩短,甚至取消。一个孩子因此抱怨：“都是因为刮风,我们不能玩了,风～点儿都不好。”但并不是所有的孩子都这样认为。嘉祈马上反驳：“我就认为风好,没有风,风车就不能转了!”两个小朋友谁也不服谁,你一句我～句地争吵起来。作为老师,我站在～旁,没有马上制止, 相似文献
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张雅沛 《读与写:教育教学刊》2008,(4):27-27
大家好!我是一块石头,我长得圆圆的,灰色中略带红色。我的"家"就在小河边,这里到处都是我的伙伴——鹅卵石。以前,这里还有许多漂亮的伙伴,可是它们都被捡走了。我呢,长得普普通通的,谁愿意捡我呀?可是,出乎意料的是:有一天,小河边来了一个小朋友,她蹲下,看了看我,满意地把我捡了起来。我躺在小主人的 相似文献
16.
沈大安 《中国小学语文教学论坛》2009,(12):60-60
给一年级孩子读《猜猜我有多爱你》,读着读着,我被这只大兔子感动了。感动于大兔子尊重孩子。
你看,小兔子该上床睡觉了,但他还是拉着大兔子的长耳朵不放,他要大兔子好好听他说：“猜猜我有多爱你。”很多家长和老师恐怕没这份耐心,会对小兔子说：“行啦行啦,快睡觉吧!”于是,失去的不止是孩子表达爱心的机会,还有孩子跟家长或教师沟通的意愿。小兔子们可能从此再也不愿意和你交流了。 相似文献
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