共查询到20条相似文献，搜索用时 812 毫秒
1.
作为社会化过程的重要环节,新员工嵌入团队交互记忆系统的过程尚不明确.基于社会化互动视角,本文构建理论模型揭示了新员工嵌入团队交互记忆系统的动态机制.从结构来看,新员工对现有团队TMS的嵌入包括对工具结构与关系结构的嵌入.在新员工嵌入TMS的动态过程中,包括"准备-嵌入-巩固"三个阶段.其中,嵌入阶段是该动态过程的核心,个体资源与团队资源为该阶段的嵌入活动提供了动力来源,而个体专长反馈与团队关系反馈则促进了新员工对工具结构与关系结构的嵌入.准备阶段为嵌入阶段提供了初始资源,而巩固阶段则对嵌入阶段的成果进行了更新.因此,组织有必要为新员工提供TMS嵌入过程所需要的资源,并引导他们尽快确立自己在团队中的位置;而新员工则需要积极融入团队认知图式的工具结构与关系结构中,进而有效完成加入新团队后的社会化过程. 相似文献
2.
职业压力与身心健康关系研究及其应对策略 总被引：5，自引：0，他引：5
马秀梅 《重庆第二师范学院学报》2008,21(1)
本文采用问卷法等,调查并分析员工的职业压力和身心健康现况,以及两者之间的相关关系。试图在压力应激研究和分析的基础上,针对应激源多维度及主客观交互作用的特点,提出压力应对的主体、性质、策略和原则,着重从组织和个体两大主体角度分析有效应对职业压力的方式方法。 相似文献
3.
龚学泉 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》1985,(4)
道德舆论和社会化是两个不同质的范畴,但一定程度上又是相关联的。道德舆论既是实施道德教育的手段,也是传播社会文化的一种途径。个体的社会化是一个复杂的主、客体之间相互作用的过程。在个体成长的过程中,道德舆论作为客体要素一直对个体的完善施加影响。因此,如何认识道德舆论对个体社会化的作用是一个有意义的课题。本文从伦理学和社会学的双重角度来谈谈自己的看法。 相似文献
4.
新教师入职需要经历一个组织社会化的历程。通过对新教师组织社会化内容学习现状的调查可知,新教师在组织社会化内容学习的整体状况和各维度上均达到了中等水平。其中,不同教龄、学历的新教师在各内容维度上存在着显著差异。通过分析影响新教师组织社会化的两大因素可知,情景因素对新教师学校知识和工作知识的影响要大于个体因素对其的影响;而个体因素对新教师角色知识和人际知识的影响要大于情景因素。针对研究结论,本文从学校和个体两个角度提出了促进新教师组织社会化的对策建议。 相似文献
5.
周正 《教学研究(河北)》2005,28(5):400-403
从社会学视角出发，提出了对教学活动本质的新预设。认为教学活动不仅仅是一种促进个体社会化的活动，更应是一种在促进个体社会化的过程中，创造新文化的活动。并从社会变迁与文化基础的变化，学生、教师角色的变化等方面进行了论证和探讨。 相似文献
6.
新员工培训在新员工尽快地融入组织并实现组织社会化的过程中发挥了至关重要的作用。文章在对新员工培训和员工组织社会化的相关内容和作用进行充分论证的基础上,提出了组织新员工培训的内容、手段和管理上所需要进一步加强的环节,从而切实保证新员工组织社会化的顺利实现。 相似文献
7.
使用Citespace等可视化分析软件对1975-2019年web of science核心合集发表的827篇组织社会化相关文献的高频关键词、核心文献、核心作者、核心期刊、核心研究、理论基础和研究热点等进行分析.组织社会化以社会化策略模型、不确定性减少理论、社会认知理论、认知与意义构建理论为理论基础,主要对组织社会化的影响因素(如组织社会化策略、信息搜寻、人格特征等)与结果变量(如组织绩效、工作满意度、心理契约、组织承诺等)开展研究.综合来看,组织社会化研究视角多元,但研究较为碎片化,以新员工为主要研究对象,对老员工的再社会化、团队社会化的关注较少,研究对象较为单一,研究广度和深度仍有不足,未来组织社会化的研究需要更加深入. 相似文献
8.
茹红忠 《黔东南民族师专学报》2005,23(1):107-107
处于青少年时期的初中生在社会化的过程中，受到复杂环境及个体的交互作用，出现了一些问题生。本着重阐述了其心理特点，并提出了一些矫正的实践策略。 相似文献
9.
企业知识管理的内容框架研究 总被引：6，自引：0，他引：6
企业知识管理的三大学派行为学派 知识管理的行为学派认为，“知识管理就是对人的管理”。他们主要研究人类个体的技能或行为的评估、改变或改进过程。他们认为，知识等于“过程”，是一个对不断改变着的技能等的一系列复杂的、动态的安排。这些学者要么热衷于对个体能力的学习和管理方面进行研究，要么就在组织的水平上开展研究。行为学派研究的角度包括：从组织结构的角度研究知识型组织；从企业文化的角度研究知识管理观念，如学习型组织；从企业战略角度研究企业知识管理战略；从人力资源的绩效考评和激励角度研究知识管理制度；从学 相似文献
10.
嵌入在工作情境的非正式学习、社会化学习是企业学习的最重要方式之一。社会化媒体是一个开放、协作的读写网络,天然具有支持企业非正式学习的能力,它为企业员工学习新知识和技能,增强问题解决能力,促进企业知识分享与创新,提供了新的方法与手段。社会化媒体支持的企业学习提供多样化的学习生态环境,强调组织记忆与知识的积累,强调员工参与和问题解决。社会化媒体支持的企业学习应以社会化学习为核心,其设计需要从学习主体、内容生成方式、学习方式和学习环境等多个角度进行考虑,从而构建有效的企业学习框架。 相似文献
11.
目前国内很多企业存在着新员工流动率居高不下的现象，造成企业时间、人力和财力上的浪费，严重影响企业组织的发展和员工的士气。为了尽快使新员工转变为企业人，本文从研究新员工的价值生命周期规律着手，利用员工满意度量化模型，提出员工的价值生命周期各个阶段提高员工满意度的策略，使企业期望的员工价值生命周期和员工自身拥有的生命周期相吻合而产生共振，从而增强员工对企业的忠诚感和归属感。 相似文献
12.
企业继续教育活动创新的基本特点 总被引：1，自引：0，他引：1
企业继续教育活动是人们在一定条件下，遵循一定的目标，运用一定的形式和手段，通过对以知识和技能为主的各种教育影响因素的组织、传递和评价而实施的促进人们身心发展和提高劳动者素质的活动。企业继续教育活动作为企业员工的一种基本的社会活动，从内容到形式，都体现了一定的社会关系，在本质上是一种再创造活动。这种活动促进了个体的转化，社会的进步和企业的发展，具有突出的个性特征。本文试图从人们社会活动这一角度来研究企业继续教育活动创新的基本特点。 一、企业继续教育活动创新的指向性 企业继续教育活动与其它社会活动不同… 相似文献
13.
"90后"大学生作为新生代知识型员工,逐渐成为企业的基础和中坚力量。而本科毕业生离职率一直居高不下,其就业稳定性呈逐年下降的趋势。职业心理问题是影响就业稳定性的重要因素之一,良好的职业心理能帮助大学生尽早完成社会化进程。因此,本篇基于PCI模型,从心理资本干预角度,针对新入职大学生在职过程中出现的心理问题,提出相应心理资本干预策略,帮助其尽早融入组织,完成社会化,从而为本科毕业生就业稳定性的提高提供一定的借鉴意义。 相似文献
14.
鲁梅哈特交互作用阅读过程模型的教学启示 总被引：3，自引：0，他引：3
在大学英语教学中，阅读教学占有十分重要的作用。本文试图从认知心理学的角度来探讨阅读过程和图式理论。目前阅读过程的理论主要有三类；高夫的自下而上的模型理论；哥德曼的自上而下的模型理论；鲁梅哈特的交互作用理论和罗森布拉特的交易阅读模型理论。本文重点介绍鲁梅哈特的交互作用阅读过程模型理论。对图式的研究主要有英国心理学家巴特利特、美国人工智能专家鲁梅哈特及安德森等。无论是教师还是学生，掌握一定的阅读过程和图式理论都是十分必要的。阅读时，学生可以运用这些理论，采取一定的认知策略来进行快速而准确的阅读。 相似文献
15.
企业作为一个社会经济组织,永远处于环境、组织和个体的动态变化环境之中,如何保证人力资源管理能够稳定有效长期的为企业发展服务,成为企业人力资源管理的基本目标。文章以兖矿国泰化工有限公司为例,通过对企业员工的实际调研,作出从组织人力资源管理活动各方面对如何构建以员工心理契约为基础的人力资源管理的综述。 相似文献
16.
17.
个体社会化是指个体在与社会的交工作用过程中，接受社会的影响，适应社会的要求，获得自我生存与改造社会的能力，习得某种社会角色，由生物个体转化为一定社会成员的过程。个体社会化的过程是一个终生的过程，但在不同的年龄阶段有其不同的特点，显现相对应的亚社会化。小学生的社会化主要指在小学阶段通过学校教育而进行的社会化，小学生的社会化是个体社会化的基础阶段，对个体一生的社会化有着十分重要的影响，奠定了社会化的基础。一、小学生社会化的特点小学阶段的社会化与入学前的社会化有着很大的区别。进入小学标志着开始了一个新… 相似文献
18.
周艳 《合肥教育学院学报》2006,23(1):45-47
以迁皖的三峡移民为研究对象，从社会学的视角探讨了三峡移民在社区生活重构过程中的文化因素的影响。三峡移民对新社区的融入过程是移民个体和群体继续社会化的过程，这一过程不仅受到经济和组织因素的影响，更重要的是对新居住地文化的认同和内化，这也是一个充满冲突和矛盾的过程。 相似文献
19.
心理契约是员工对组织双方责任和义务的信念和期望。新进员工,由于对组织信息没有全面了解,容易对组织带有不切实际的期望,如果处理不当,容易造成新员工的流失。新员工流失不仅会增加招聘成本,而且会影响企业的日常工作秩序。本文从心理契约的内涵出发,探讨降低新员工人才流失的策略,提出了在招聘过程中传递真实信息、关注新员工的职业生涯规划、保持与新员工的有效沟通和提高新员工转换工作的成本等措施。 相似文献
20.
亲社会行为是个体社会化过程中的重要行为,也是个体社会化发展的一个重要指标。儿童亲社会行为受内部因素、外部情境和被帮助者特征三个方面交互作用的影响。本文着重探讨儿童亲社会行为的内部阻抗因素,并在此基础上提出干预策略,旨在为儿童亲社会行为的培养提供理论依据,从而提高其教育的有效性。 相似文献