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环境问题是中国在经济发展过程中面临的重大问题,依法治理环境问题是关键。中学地理学科与环境保护知识密切相关,在中学开展环保法律教育具有可行性和重大的现实意义。中学环境教育的理念与环保法律的价值取向具有一致性,并可以把中学生的环保法律意识的培养融入到地理教学中,把对中学生环保法律意识培养的效果作为中学地理教学评价的标准之一。注重对中学生环保法律意识的培养也提升了中学地理教育的内在价值。 相似文献
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环境问题是中国在经济发展过程中面临的重大问题,依法治理环境问题是关键.中学地理学科与环境保护知识密切相关,在中学开展环保法律教育具有可行性和重大的现实意义.中学环境教育的理念与环保法律的价值取向具有一致性,并可以把中学生的环保法律意识的培养融入到地理教学中,把对中学生环保法律意识培养的效果作为中学地理教学评价的标准之一.注重对中学生环保法律意识的培养也提升了中学地理教育的内在价值. 相似文献
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张涛 《开封教育学院学报》2004,24(4):83-84
本文从环境行为能力和环境伦理道德与地理教学的关系出发，结合中学地理教学实际，论述了环境教育中平等价值观、环保行动意识和情感意识的培养在中学生环境教育中的重要意义。 相似文献
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环境教育是地理教学的重要内容,对思想观念与价值信仰正在形成期的中学生进行环境教育,提高学生的环保意识、危机意识,使学生树立正确的发展观、人口观、资源观、环境观。本文对中学地理教学中进行环境教育的必要性做了分析,剖析了在中学地理教学中进行环境教育存在的问题,并提出了相应的策略。 相似文献
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吴海亮 《新课程改革与实践》2010,(15):89-89
环境保护是我国的一项基本国策。在中小学开展环境教育是贯彻这一基本国策的一项战略任务,也是实施素质教育的重要内容。目前,许多学校没有单独开设环境保护课程,利用地理课向学生渗透环境知识,进行环保教育有很直接、很现实的效应。因此,提高中学生的环保意识,是我们每位教育工作者肩负的使命,身为一位地理教师,更应注重地理教学,提高学生环境意识。 相似文献
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中学地理课程在环境教育中有着独特的优势与作用,因此地理课程已成为了中学环境教育的主要课程之一。基于地理教学目标下的渗透式教学模式的中学环境教育在一定程度制约了环境教育的快速发展,影响中学生环境素养的提升。为提高环境教育的效果,环境审美以其独特魅力将根植于学生内心深处,激发其学习热情,同时通过审美空间营造和审美体验活动,促进中学生环境素养的提升。 相似文献
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随着现代化进程的不断深入,环境问题日益引起各国政府和人民的关注。普及环保知识,让更多的人特别是广大中学生增强环保观念成为当务之急。在中学教学中,除去地理、生物、政治等科目应承担起环保教育的重任外,历史教学亦应借鉴近年来关于人类发展史中,人类活动产生的环境问题的研究成果,帮助中学生增强环保意识,树立正确的环境生态观,并对人类社会历史有一个全面的客观的认识。而长期以来,历史 相似文献
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中学地理课程是以人地关系为主线的,强调实现人和环境之间的协调与可持续发展,而地理学科又是在中学教育阶段开展环境教育的主干性学科。所以,必须明确地理课程环境教学的目标,在地理教学当中积极开展环境教育,从而提升中学生们的素质与环境意识。本文分析了中学地理学科和环境教育之间的关系,提出了将环境教育融入中学地理教学的具体途径。 相似文献
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阿布都热合曼·哈力克 《教育教学论坛》2012,(28)
地理教学中进行环境教育是环境教育实施的重要方式,笔者从理论和实践角度出发,提出在地理教学中进行环境教育时要注意使学生树立环境资源意识、可持续发展意识等;利用地理与环境有关的各种节日,对学 生进行环保教育;组织学生参加环保公益活动.这是培养和逐步提高学生环境意识的有效途径. 相似文献
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阿布都热合曼·哈力克 《教育教学论坛》2012,(29):141-142
地理教学中进行环境教育是环境教育实施的重要方式,笔者从理论和实践角度出发,提出在地理教学中进行环境教育时要注意使学生树立环境资源意识、可持续发展意识等;利用地理与环境有关的各种节日,对学生进行环保教育;组织学生参加环保公益活动。这是培养和逐步提高学生环境意识的有效途径。 相似文献
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正随着工农业生产的迅速发展,人们生活水平的不断改善,对环境问题关心的程度也越来越大,环保教育已逐步成为全人类共同关注的问题。中学地理教学是对中学生进行环保教育的重要阵地,想要真正地解决环境问题,我们就要从年轻一代入手,尤其是对于高中学生而言,我们必须要加强这方面的教育。因此,在高中地理教学中,我们要有意识地培养学生的环保意识。一、加强地理教师自身素质的提高教师要不断地提高自身的专业素质和文化素质,不断提高教学水平,这样才能避免在课堂 相似文献
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地理新课程标准以资源、人口、环境为中心,围绕环境的可持续发展进行了深入的探讨,其中"环保教育"课程是初中地理教学的一个重点。这些课程的安排,是让中学生多了解人类面临的种种环境问题,树立人与自然协调的可持续发展观念,培养正确的环境保护意识,并能自觉地改善我们周边的生态环境。当今世界,人口、资源、环境问题日益突 相似文献
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楚铁军 《试题与研究：高中理科综合》2019,(34):0158-0158
初中地理不仅应当培养学生的地理知识素养,帮助学生打下坚实的地理知识基础,并且还需要在地理教学中渗透人文精神与环保意识,在当前愈发严峻的全球环境形势之下加强环境教育,促使学生通过初中地理学科的学习丰富知识储备的同时提高综合素质与个人修养。在环境教育相对缺乏的当下,地理教学几乎承担起环境教育的主要任务,地理教师必须重视环境教育在教学中的融入,推动地理教学中环境教育效果的加强,以及地理教学质量的综合提升。 相似文献
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环保教育是中学教学的重要组成部分,中学化学教学是实施环境教育的有效途径。教师在教学过程中,要通过课堂教学、实验教学、实践活动等多方位开展环境教育,培养环保意识,增强每一位中学生环保责任感,共创我们的美好家园。 相似文献
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随着人们对环境与发展问题的日益重视，环境科学的迅速发展，环保实践经验的不断积累，环境教育的内容在不断丰富和充实。地理教学中越来越多的涉及到环境教育的内容．根据我国环境与发展的实际情况，结合现有地理教学大纲和教材中与环境教育相关的内容，在地理教学中实施环境教育，有着其他学科无法比拟的优势。笔者认为在地理教学中实施环境教育应从以下几方面入手： 相似文献
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公众缺乏环境意识,这是造成我国当前严峻的生态环境形势的重要原因,在青少年中进行环境教育,是初中生物教学中永恒的主题.本文结合笔者的教学实践,围绕初中生物教学中贯穿环保教育的主题,提出从培养学生环保责任心和使命感,培养学生具备从身边小事做起,保护环境的意识,培养学生主动关心环境动态的意识,开展社会实践活动,促进环保教育的内化四个方面深入环保教育,以此提高中学生的环境素质,进而提高整个国民的环境意识. 相似文献
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环境是当今世界各国普遍关注的重大问题,它是可持续发展的重要保障。近年来,重金属污染事件在我国出现的频率越来越高,影响越来越大,加强中学地理教学中重金属污染与治理教育极为迫切,本文对当前地理教学中关于重金属污染教育的缺少等问题开展研究分析,并针对培养中学生重金属污染与防治的正确观念提出相应建议,以期为我国中学生环境教育提供参考。 相似文献