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王芳 《中国校外教育(理论)》2014,(3):31-32
当前,我国民办普通高中教育存在办学经费短缺、与公办高中竞争升学率、办学用地紧张等问题。这些问题的解决和我国教育目标的实现,都有赖于公共财政给予扶持。根据我国教育发展实际,建议公共财政侧重民办优质高中、特色高中和综合高中学校给予支持,重点解决民办普通高中的师资问题,以促进民办普通高中更好发展。 相似文献
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2012年7月15日,是河北省教育厅要求全省“公助民办”高中呈交改制方案的最后期限。在最后期限前,石家庄一所百年名校分管“公助民办”高中的副校长李顺代表学校向上级教育部门提交了让学校回归公立的改制方案。8年前,借助学校百年盛名、创办者的呕心沥血和严格管理,这所“公助民办”高中成为石家庄市学生和家长趋之若鹜的一所学校。如今,李顺提交的方案又把这所学校拉回了公办原点上。“一种说不出来的感觉,一种莫名的困惑和迷茫,我不知道这样的选择是否正确。”李顺找不到一个准确的词汇来描述自己此刻的心境。河北全省有近90所“公助民办”高中学校面临着同样的命运：要么成为纯粹的民办学校,要么成为纯粹的公办学校,没有丝毫的中间地带。 相似文献
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民办高中教学满意度的高低体现着学校教学效果的好坏,进一步影响着学生的发展,最终影响学校的声誉与可持续发展。文章通过对民办高中数学教学满意度的调查和对调研数据的分析得出以下结论:学生收获感一般;教学过程中,教师基本素质好、责任心强,学生的满意度比较高;教师的教学技巧和方法仍需改进,师生互动效果与课堂学习氛围一般。最后,针对性地提出了改进建议。 相似文献
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民办高中发展自我评估的思考与实践 总被引：1，自引：1，他引：0
民办高中生存在教育和市场两极的张力之中。在“生存就是硬道理”的导向下，开展学校评估是更好地生存的手段和途径。民办高中自我评估必须基于学校发展的战略，围绕目标达成的状态进行，对学校发展战略的执行情况进行诊断，为学校的进一步创新和发展提供支持。 相似文献
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江苏省邗江中学(集团)是由公办邗江中学与民办润扬中学组成的教育实体。学校提倡"合道德"的学校教育,寻找中学教育新的行走路径:以全面实施高中新课程为目标构建"道德课堂"课程教学结构体系,不断完善 相似文献
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随着上海普及高中教育步伐的加快,民办高中逐渐成为教育界中的生力军。但由于高中阶段实行分流制,民办高中学生客观上存在不少问题:认识上的滞后性——进取精神不够鲐烈,行为不够规范,学习目的不够明确,学习基础比较差;行为上的被动性——缺乏自理、自律、自强、自立等能力;前进中的反复性——相当一部分学生进一步,退一步,或原地踏步或反复犯同样的错误,严重阻碍了他们的进步与成长。但事实上,民办学校学生的思维能力和应变能力并不比公办学校学生逊色。要提高民办学校的教育质量,就必须找到一种适应民办高中教育教学实际的有效方法。 民办教苑中学自1998年创办以来,尝试研究并实施开发潜能教育,取得比较明显的效果。经过三年的教育教学实践,学生的学习状态、行为习惯发生了根本的变化,取得了教育教学的显著成效,全校师生已形成了开发潜能教育的崭新教育理念。走近奚仲廉校长,正是希望让民办教苑中学的研究成果能够成为全社会共同的财富,给广大探索中求生存与发展的民办教育工作者带来启发与思考。 相似文献
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江苏省公办基础教育有着良好的基础,但民办基础教育也有着自己的特色。江苏省民办高中基本上处于数量补充的水平,还难以与公办高中学校展开竞争;民办初中教育有着较高的知名度,在办学质量上赢得了民众的信任,但在办学性质上却倍受质疑;民办小学除一部分承担民工子弟教育以外,都以特色教育与优质教育为生存之本。 相似文献
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最近,河南省多家媒体报道了一些公办高中与民办高中争抢复读生,在社会造成恶劣影响的情况。教育部早就明令禁止公办高中招收复读生,为什么这些学校还要对此趋之若鹜呢？针对这个问题,记者日前进行了采访。 相似文献
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中共中央、国务院关于《中国教育改革和发展纲要》指出:“改革办学体制,改变政府包揽办学的格局,逐步 建立以政府办学为主体,社会各界共同办学的体制”,为我国加快教育改革,促进教育发展指明了方向。文水教育飞速发展,教育教学质量能够持续名列全区前茅,我们其 中的一条主要经验是重视发展社会力量办学,激活了公办学校的发展。一、立水县社会力量办学的现状文水县于1993年6月创办了吕梁地区第一所民办高中——吕梁名师高中。在她的带动影响下,截止目前,共创办 民办高中5所,占全县高中学校数的50％,在校生1699人,占全县高中学生人数的27％;民办初中3所,占全县初中学校 数的4.9％,在校生870人,占全县初中学生人数的4.14％;民办幼儿园41所,占到全县幼儿园的3.8％,在园幼儿813人,占 相似文献
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本刊讯前不久，教育部基础教育司司长李连宁在一次会上指出，“十五”期间要加快高中教育的建设和发展，调整基础教育的结构，扩大高中优质教育资源，积极鼓励民办高中的发展。大力发展高中阶段教育，首先要立足于挖掘现有学校的潜力，鼓励各地县一中、示范高中扩展教育资源，采取有力措施，大面积提高普通高中的教育质量和整体办学水平。鼓励发展民办高中，扩大各类民办学校在高中阶段所占的比例。继续落实发展民办学校土地使用的优惠政策、奖励办法等措施，积极鼓励和支持社会力量参与举办高中。可采取政府投资建校，以民办机制办学，或依… 相似文献
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