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怎样通过师生互动，让学生主动完成学习过程？怎样引入激励机制进行讨论？如何有利于学生可持续发展观念的形成？如何把课程内容向课外延伸，培养学生搜集、处理信息的能力和探究精神，以利于学生探究式学习的进行？教师怎样改变角色做学生学习兴趣的激发人、学习方法的引路人，从而促进学生改变地理学习的方式，形成积极探究、主动学习的态度？如何拓宽学生学习空间， 相似文献
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教学反思对促进教师专业成长、提高教育教学质量的意义非常重要是不争的事实，但在实践中有多少教师在进行教学反思？又有多少教师能够真正进行教学反思？答案是令人失望的。那么，为什么教学反思如此艰难？是什么在束缚着我们的头脑和手脚，让我们的教学反思举步维艰，徘徊不前？ 相似文献
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一定条件下，化学反应能否进行？向哪个方向进行？能达到什么程度？反应的最大限度在哪里？这些问题是实验室及化工生产中需要明确的，也是我们复习备考过程中应予以深入理解并重点把握的内容． 相似文献
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对中小学生的品德进行评价自上个世纪80年代在我国开展以来，已经走过了近20年的历程。而近几年来．对中小学生的品德进行量化考核的趋势愈演愈烈，这种做法恰当吗？中小学生的品德可以进行量化考核吗？这种方式存在着哪些弊端？对中小学生的品德进行量化考核的原因是什么？以上这些，都是我们应该认真思考的问题。 相似文献
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在复杂的课堂情境中进行课堂观察，必须借助于一定的工具才能进行有效的观察记录，关于观察记录工具，我们要思考三个问题：如何选择已有的观察记录工具？为什么还要开发新的观察记录工具？如何开发新的观察记录工具？ 相似文献
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李林 《中国教育研究与创新》2005,2(11):42-43
对中学生进行心理健康教育，具有十分重要的现实意义。那么，目前中学生心理健康情况如何？农村中学生心理健康教育存在哪些问题？怎样将心理健康教育落到实处？本文将就这些问题进行简单的剖析。 相似文献
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临近高考时，各校基本上都在进行模拟考题训练，但学生的需求到底是什么？学生之间的差距在哪里？与考纲的要求还有多远？学生对老师的期待是什么？这是我们面临的首要问题，笔者以南阳市一中高三学生为对象，根据学生需求分析理论对物理学科进行了考前需求分析，以期对考前物理复习提供一定的参考。 相似文献
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我们操作大型培训演讲会，一般以项目管理的模式进行，这是我们在实践中通过摸索逐步总结出来的。项目管理的操作流程让我们在一开始就能做到心中有数，能有条不紊地推进整个计划。项目的评估立项是至关重要的。我们曾经就某个项目举棋不定，反复讨论，评估期长达半年之久。当前区域内培训市场的趋势如何？目标客户群体主要是哪些？他们在哪里？在培训方面有哪些具体需求？是否合适选用培训演讲会的模式进行较大规模的动员？他们对这种模式可能的反应如何？这些问题是我们进行立项评估时的一个基本判断。 相似文献
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课堂是进行教学的主战场，语文新课程标准目标的实现还取决于语文课堂。然而，我们进行课程改革时，还不时受到固有的影响，“旧瓶装新酒”。许多的语文课往往是单一的、枯燥的课堂形式，千篇一律的讲解、练习，如何激发学生学习的积极性，重视课前预习？如何快速阅读文章、作品，筛选信息？如何举一反三，实现知识的迁移，能力的提高呢？如何做到生生互动、师生互动呢？这些时时困扰我们教育工作者，时时鞭策着我们进行课堂改革，提高课堂效率。 相似文献
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顾基平 《湖南师范大学教育科学学报》2005,4(5):9-13
何谓体罚？体罚何以会产生？它有哪些危害？又为何屡禁不止？只有从不同维度进行深入探讨才有可熊准确地把握。而要有效地预防和矫治体罚，则务须倚重法律，但惟有多方配合，方能奏效。 相似文献
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当前，中小学教育科研开展得如火如荼，“科研兴校”已成为各学校在竞争中发展。在竞争中取得优势的一个重要法宝，大有不谈“科研”，学校就难以发展之势。教育科研对于学校发展确实具有十分重要的意义，然而，当前中小学学校科研处于一种什么样的状态？面临着怎样的问题？学校对于科研持一种怎样的态度？学校又是在怎样的处境下进行科研的？学校究竟需要怎样的一种教育科研？如何真正发挥科研对于学校本身发展的作用？对于这些问题，如果不能进行很好的回答，则学校所进行的教育科研就难以真正发挥作用，甚至会使科研本身成为困扰学校发展的一个问题。 相似文献
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吴晓明 《湖南科技学院学报》2007,28(3):167-170
在司法实践中，当法官在裁判案件时，他们的逻辑思维是什么？他们是否严格依据逻辑三段论而作出判决？法律解释在其中充当了什么作用，其地位如何？利益衡量有必要吗？本文主要从这几个方面来进行论述。 相似文献
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为了加强学生社会主义荣辱观教育，正确引导中学生阅读课外书籍，今年暑假，湖北省丹江口市教育局组织工作人员，对该市城区中学的近两百名中学生进行了一次问卷调查。调查内容包括，课外读些什么书？书是谁推荐的？购书钱从哪里来？ 相似文献
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由“什么”一词的否定作用引发的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
李书同 《郴州师范高等专科学校学报》2002,23(3):67-69
由“什么”一词来进行否定，是现代汉语口语中常用而理论上研究得不够的特殊否定方法，这种方式的否定作用明显而强烈，对这种特殊的否定句，用现有的语法理论竟然无法进行句法上的分析，在此基础上，笔者提出了“为什么在疑问句的基础上也能进行否定？”，“否定，否定词，否定句的涵义究竟是什么？可否分类？等问题。 相似文献
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前不久，我对来自本地不同学校的高一新生300人进行了一次问卷调查。包括以下问题：①在初中历史学习中，给你印象最深的是什么？②你喜欢初中历史教学吗？为什么？③你是否重视初中历史学习？为什么？④假如你将来从事初中历史教学，你的感受是什么？⑤教你们初中历史的老师是历史专业的老师吗？⑥初中历史课会不会常常成了自习课或者干脆以其它科目来取代？ 相似文献
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朱老师：
您好。关于您谈到的爱一山教育，我们认为这是一个很有意义和价值的问题。要不要对孩子进行爱心教育？应该如何对孩子进行爱心教育？要回答这两个问题，我们首先要弄明白：爱与爱心是怎样在儿童身上发展起来的？儿童在何时开始表现出爱？他们会表现出什么类型的爱？ 相似文献
19.
评课究竟评什么？怎么评？这是一个仁者见仁，智者见智的话题。看似小小的几十分钟的一节课．其实质是一项相当复杂的系统工程，它包含的信息、发生的变化实在是五彩缤纷，错综复杂。不同的教师根据各自的理解，从不同方面、不同角度会对同一节课作出各种各样的评述，甚至会使你莫衷一是。为此，本刊分为几个问题进行讨论评课到底有没有标准？观课、评课前要作好哪些准备？如何确定评课的形式？评课要关注哪些要素？评课的基本原则是什么？观课、评课时有哪些注意点？如何做好观课、评课的记录？同时，我们邀请专家、资深教师、校长、青年教师等一起来对它们进行探讨，希望能得出一些可操作的观课、评课思路和方法，为教师们的观课、评课提供借鉴。[编者按] 相似文献
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四年级科学上《空气影响物体的运动》中“喷气气球的研究”的教学片段。
对于“气球滑行的距离与气球充气的多少有什么样的关系？”这一问题，学生提出了自己的假设：气球充气多，滑行得远，充气少，滑行得近。是这样吗？该怎样证明你们的假设呢？这个实验陔怎样进行？在老师的建议下学生进行小组讨论，设计实验方案并进行简单记录。下面是师生的汇报交流： 相似文献