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1.
金晓涛 《语文世界(高中版)》2010,(6):44-47
一．语文本体与语文训练
作为课程名称的“语文”，最早是于l949年8月华北人民政府教科书编审委员会选用中小学课本之时，由教育部教科书编审委员会主任委员叶圣陶先生开始使用的。叶老从1912年起从事语文方面的教学、编辑、出版工作，前后60多年，对这半个多世纪里我国语文教育工作中的利弊得失知道得深切详明。 相似文献
2.
《华夏少年(简快作文 )》2007,(5):4-4
张志公（1918～1997），著名语言学家及语文教育家。
1937年入中央大学，后转入金陵大学外语系，学习外国文学和语言学。自40年代起，他先后在中央大学、开明书店、人民教育出版社工作，研究语言学、英语教学、汉语文教学。
代表作有《汉语语法常识》、《语法学习讲话》、《修辞概要》、《现代汉语》、《语文教学论集》、《张志公论语文教学改革》、《张志公文集》等。张志公先生在中小学作文教学方面有许多精辟的论述，尤其是他从语言学和语文教育这两个角度研究，视野开阔，时有创新。 相似文献
3.
吕叔湘 《课程.教材.教法》1990,(6)
全国中语会叶圣陶语文教育思想研究中心今天宣告成立,我因身体不好,未能前来参加大会,很觉得遗憾。我有一点小小的意见,说出来请大家指教。我觉得叶老的语文教育思想是他从实践中总结出来的。叶老当过多年的中小学教师,当过多年编辑,总结出一套关于语文教育的想法。我们学习叶老的语文教育思想,不要限于发挥叶老的思想,还要能够发展叶老的思想。我们现在的中小学里语文 相似文献
4.
叶圣陶先生是我国语文教育界的老前辈,是现代语文教材建设的开创者。他从1912年起从事语文教育工作。“五四”运动时期,他站在白话文运动的前列,大力提倡语文以白话文为主。1922年,他参加了中学新学制课程标准草案的起草工作,这是“五四”运动之后我国第一个语文教学大纲,以后几十年间没有大的改变。此后,叶圣陶先生积极从事教材编写工作,他自己编写或与夏丐尊、宋云彬、陈望道、朱自清、周予同、郭绍虞、覃必陶、徐调孚、吕叔湘等人合编了许多种语文教材,主要有:《开明国语课本》(小学 相似文献
5.
我想,任何一个从事语文教育研究的人要想绕过叶圣陶先生而说开去是不大可能的。从1912年起,叶圣陶先生就开始从事语文方面的教学实践,教材编辑,教材出版和教育指导工作,前后历经六十多年。他对于半个世纪以来我国语文教育工作中的利弊得失了解得深切详明,对语 相似文献
6.
朱绍禹先生是中国当代著名的语文教育家,《朱绍禹文存》汇集了先生毕生研究的重要成果。有 关语文教育原理、语文教育演变和发展、语文教育指导原则、语文教育改革和语文教育实践、语文教师队 伍建设、历史上围绕语文教育争论不休的问题和人们当前特别关注的热点问题等等,文中逐一给予详细 或精要的回答,这对当前和今后一个时期实施新《课程标准》,进一步探讨提高中小学语文教学质量的内 在规律有着重要的指导意义。 相似文献
7.
叶圣陶教材编辑活动与思想研究——纪念人民教育出版社成立50周年 总被引：1，自引：0，他引：1
闻默 《课程.教材.教法》2000,(11)
叶圣陶 ( 1 894～ 1 988)是中国现代著名教育家、文学家、编辑出版家和社会活动家 ,现代教育的一代宗师 ,对我国现代教材改革和发展做出了不可磨灭的贡献。他不仅有长达 70余年丰富多彩的教材编辑活动 ,也有博大精深的教材编辑思想 ,尤其是中小学教材编辑思想 ,给我们留下了宝贵的精神财富。继承叶圣陶的教育遗产 ,缅怀叶圣陶在我国教材编辑出版事业上的丰功伟绩 ,探讨叶圣陶的教材编辑思想 ,对当前的教材改革实践和教材编辑理论建设有着十分重要的意义。一、叶圣陶在民国时期的教材编辑活动及成就 叶圣陶于 1 91 1年冬毕业于苏州公立中… 相似文献
8.
徐特立赴日考察后的教育实践和改革 总被引：1，自引：0，他引：1
徐特立不仅注重从书本上学习各方面知识,而且非常善于通过实践、考察等方式学到有用的东西。为了搞好中小学教育,他于1910年7月至10月赴日本考察、学习,这直接促成了他回国后一段时期内的教育实践和改革,如践行节约、注重效率,根据实际、灵活办学,创办《周南教育》周刊以及举办全省学生成绩展览会并编辑《成绩批评手册》等。这对于我们今天从事教育工作和进行教育改革,富有启迪意义。 相似文献
9.
辛安亭先生是我国著名的语文教育家。本世纪３０年代后期,他就在陕甘宁边区政府教育厅任职,协助董纯才同志负责教材的编写和审定工作。４０年代中期,他主持对边区小学教材进行统一修订,克服了教条式、口号式的简单宣传,梳理了知识体系,突出了儿童特点。新中国成立以后,任甘肃省人民政府文教厅厅长。人民教育出版社成立以后,任该社副社长兼副总编辑,协助叶圣陶编写审定了一整套小学教材,对新中国中小学的教材建设作出了重要贡献。辛安亭先生对中小学语文教育有着丰富的实践经验和理论研究,他的语文教育思想涉及语文教学的方方面面,本文仅对辛… 相似文献
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11.
张家璇 《济南职业学院学报》2002,(2):6-8
我国基础教育中 ,语文教育的现代化过程 ,自清朝末废科举兴学堂以来 ,已经有百年历史。在这过程中 ,先后有三次值得注意的时期 :一是上个世纪 2 0年代至 30年代 ,出现了叶圣陶、夏丐尊、朱自清等一批中小学语文 (国文 )教学改革的先行者 ,为我国语文教育的现代化奠定了很好的基 相似文献
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13.
鲍道宏 《福建教育学院学报》2009,10(3):50-54
“语文教学是言语教学”的论点,对我国特定历史时期曾出现的、把语文课上成“文学课”、“政治课”乃至“语言知识课”的批判具有积极的意义。但是,这一观点既不符合我国中小学语文教育的历史和现实,也与国外母语教育共同特征相悖。对中小学语文教学的技术化、工具化的不良倾向可能产生推波助澜的作用,导致中小学语文教学人文精神流失,违背我国基础教育改革的基本方向和当今世界教育发展的普遍要求。 相似文献
14.
李逻辑 《徐特立研究(长沙师范专科学校学报)》2007,(4):75-77
徐特立在留法勤工俭学期间，除了努力学习科学知识外，大部分时间用于考察法国中小学教育情况，后来又花半年在比利时、四个月时间在德国考察教育。这一时期是他教育思想发展的重要时期，从提倡“平民教育”到提出“国民教育”和“教育自治”，这对他以后教育思想的最终形成以及从事教育实践都有很大的影响。 相似文献
15.
人才的培养要经过幼儿、小学、中学教育。中小学教育的好坏直接关系大学生的质量问题。因此,大学教师也要关心中小学的教育。中小学教育对于人们智力的开发,理想的形成,志愿的树立起着非常重要的作用。我从高小直到中学一、二年级,兴趣在语文,而对数学则是和其它课程一样看待。初中二年级时,教数学的杨老师,讲数学课很有味道,那些枯燥乏味的数学公式、定理一经他讲解,就变活了。在他的影响下,我的学习兴趣逐渐从语文转向数学。回顾这一段历程,我亲身感受到中小学教育确实是基础,一定要认真抓好。现在,四化急需各方面的人才,中小学教育搞得好不好,关系到整个民族文化的素质,关系到四化大业,全社会都应关心中小学的教育,并且要认真抓好。 相似文献
16.
俞越龙 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》1989,(1)
夏丐尊既是作家也是语文教师,但他首先是一位卓有建树的语文教师。他曾以自己毕生的精力,从事于语文教学工作或语文教学的研究工作。他早年留学日本,1908年归国后,曾先后在浙江一师、湖南一师、春晖中学、浙江四中、立达学园、暨南大学等校任教。1926年起,他出任开明书店编辑所所长,先后创办《一般》、《中学生》等刊物。他从事编辑、出版工作后,依然以极大的热情,为语 相似文献
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18.
顾之川 《中学语文(读写新空间)》2005,(9)
贰古典教育的现状上世纪90年代末,中国文化教育界对过去几十年的中小学语文教育开展了一场声势浩大的讨论。经过这几年的总结、反思与重新审视,中国语文教育正在拨乱反正,回归传统,古典教育又重新受到重视。这主要表现在,在中小学语文教育中,古代诗文教学占有重要的地位。高考语文试卷也把古代诗文阅读列为重要的考查项目,社会上也出版了众多有关古典教育的普及读物。一、中小学语文教育2000年,中国基础教育开始了共和国历史上的第八次课程改革。这次改革分两个阶段,第一阶段带有过渡性质,即对当时正在使用的中小学各科教学大纲和教科书进行… 相似文献
19.
田水 《中学语文(读写新空间)》2005,(9)
从改革开放算起至今,语文教育走过了一条艰难而又曲折的求索之路。怎样评价过去20年来的语文教学,这是解读新课程标准不能回避的问题。我们认为,要对讨论的问题作出准确、客观的评述,就需要以近20年来语文教育的发展作为依据。方兴未艾的中小学语文教育改革能否健康、持续、深入地进行下去的关键,在于能否把教育改革真正建立在对语文教育的过去、现在与未来的实事求是分析的基础上,脱离客观实际的理论往往是缺乏生命力的。这20年来对于百年语文教育不过是一个短暂的历史时期,而这一时期具有承前启后、开拓发展的自身规律性,其理论的探讨尤为… 相似文献