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Seminar教学法在西方发达国家高等教育教学中因其独特的教学方式和价值而得到普遍的应用.将以注重学生研究能力、自学能力与创新能力的Seminar教学法引入公共政策学的教学实践中,是一种有益的尝试. 相似文献
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Seminar是一种典型的打破灌输式教学、发挥学生学习主动性的教学方法,已成为我国高等教育重要的教学范式.翻转课堂的出现为Seminar教学的开展提供了新的思路,文章以翻转课堂的理念为指导,构建了基于翻转理念的Seminar教学模式,并通过分析它在现代教育技术课程中的应用成效,揭示这种新型教学方式的实践价值与注意要点.研究发现,基于翻转课堂理念的Seminar教学能够较好地实现对翻转课堂与Seminar教学的取长补短,可满足学生个性化学习的需求,便于教师及时了解学生的学习情况,能够有效地提升教学成效,培养学生的综合能力. 相似文献
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Seminar是一种全新的研讨式教学方法。本文首先介绍了Seminar课堂教学方法的内涵、特点、分类以及意义。其次,总结了Seminar课堂教学的基本结构及程序,最后,分析了Seminar教学法用于课堂教学应注意的问题,为提高高校课堂教学质量提供一定参考。 相似文献
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近三年我国Seminar教学研究文献综述 总被引：2，自引：0，他引：2
Seminar是西方高等学校中常见的一种教学范式,它将研究性教学和学生自主创新学习相结合,研讨式的教学是其主要特征.但是Seminar教学在我国的应用问题颇多.通过对近三年来我国Seminar教学研究的内涵、价值、实施方法、对策的综述,分析其现状、特点、存在的问题.文献研究表明,我国关于Seminar教学的研究取得了不少成果,为Seminar教学在我国的广泛开展提供了实践基础.但是研究内容还不全面,在今后的研究中,应对Seminar教学理论依据、Seminar教学与中国传统教学的关系、提升Seminar的教学价值等方面进行深入研究. 相似文献
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将Seminar课程分为学科型和课程型,介绍开设生物机械电子Seminar课程的动机、体会与教学方法,并针对开设学科型Seminar课程存在的困难和问题进行了分析。通过与SRTP和科技竞赛等拓展与研学类教学环节的比较,提出开设学科型Seminar课程更为重要的观点,并就教学管理部门与科研管理部门协作,开设更多高质量学科型Seminar课程提出了建议。 相似文献
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文章首先介绍了Seminar的定义,并以硕士研究生专业外语教学改革为例,详细说明了Seminar课程教学的组织结构,探讨了Seminar课程教学在实践过程中所遇到的一些问题及其解决办法。文章最后还介绍了Seminar课程教学推广的路径选择。 相似文献
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《中学政治教学参考》2020,(15)
Seminar教学法以其独特的教学方式和效果在众多西方国家被广为使用,其符合心理学和德育课程特点。将培养学生创新能力与综合素质的Seminar教学法引入德育教学实践是一种有益尝试。本文介绍了Seminar教学法与德育的内在契合,阐述了Seminar教学法引入德育的具体建构路径。将两者结合即是对Seminar教学法应用领域的扩展,也是对德育教学方法的创新。 相似文献
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中美研究生教学的比较与思考 总被引：4，自引：0，他引：4
杨颖秀 《湖南师范大学教育科学学报》2006,5(2):27-29
伴随着高等教育规模的不断扩大，研究生的数量也不断攀升，但对研究生教学质量的潜在危机并未引起高校的充分注意。笔者通过访问美国研究生的课堂教学，深深地感到中国的研究生教学在必要的教学资源、研究的教学过程、求实的教学精神、人文的教学制度等方面还存在着较多的缺失，影响着教学质量，亟需作出改进。 相似文献
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目前我国民办高等教育已经进入了持续健康发展的新阶段,民办高校已经成为我国高等教育的重要组成部分。民办高等教育质量的好坏直接影响我国高等教育质量,而加强高校实践教学是提高高等教育质量的一个切入点和突破口。本文分析了民办高校实践性教学环节的现状,指出了在实践教学条件、实施、质量控制等方面存在的问题,论述了民办高校实践性教学环节质量控制及改革的必要性,以及建立实践教学质量控制体系的必要性。以民办高校北京城市学院为例,对基于＂全过程管理、全员参与＂的＂五个层面＂实践教学质量控制体系的构建进行了分析,并对教学实践结果进行了阐析,此外就目前仍存在的问题提出了相应的建议。 相似文献
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本文从工学教育的教育机制和课程特点、师资、学生、教材等宏微观层面,分析了我国高等工学教育普遍缺乏实践性的现状、成因,指出:高等工学教育仍处于计划经济教育体制和模式,缺乏面向工程的办学理念、动力以及评价、保障机制,工学教师缺乏足够的工程素养,教材工程性不强,工学教育机制不合理及工程的艰巨性,导致工学不"工";介绍了安阳工学院机械工程学科的教育改革实践:建设产学研结合的现代工学教育机制体系,强化工程实践,提升教师的工程素养,实施现场和动态仿真工程教学,工程问题课堂化,培养面向社会、服务工程的实践人才。 相似文献
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构建有高职教育特色的导师制 总被引：6，自引：0，他引：6
林若红 《郧阳师范高等专科学校学报》2006,26(4):141-142
从“导师制”在我国的实践及高等职业教育发展的实际情况看．高职教育构建有特色的导师制是有必要的。导师制有利于贯彻“以人为本”．特别是“以生为本”的教育理念．从而促进高等职业教育教学改革的推进；有利于“以就业为导向”的培养目标的实现及高职院校双证书制度的落实；有利于形成全员育人的格局．实现学生与学校的可持续发展。 相似文献
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高职教育实施学分制教学管理模式的理论与实践探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
学分制教学管理模式在高职院校中推行,是顺应高职教育发展规律的教学管理制度创新,是高等教育大众化下的必然选择。学分制源于普通高等教育,同样也适应于高职教育。本文对高职教育实施学分制的必要性、利与弊、条件、模式及必须处理好的一些关键问题进行了有益的探讨,旨在进一步推动和完善我国高职教育条件下学分制教学管理模式的建设。 相似文献
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孙明霞 《山东商业职业技术学院学报》2009,9(2):35-37
随着中国高等教育改革的逐步深入,中国高等教育快速进入大众化教育阶段。教育部审时度势,提出了适当控制规模,注重内涵发展的目标,把努力提高高等教育教学质量,构建教育质量保障体系放到首要地位。引入ISO9001：2000质量管理标准这一现代管理模式,成为一些院校的选择。运行质量是教育质量管理体系的生命。但由于缺乏对标准的深入理解,造成有的院校质量体系不能充分发挥应有的作用,甚至流于形式。本文论述院校提高教育质量管理体系运行效能的关键因素,以对相关院校起到借鉴与指导作用。 相似文献
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余菁 《天津职业院校联合学报》2005,7(3):45-48
教学工作是每所学校教育的中心任务,教学质量的高低又是学校生存与发展的关键。突出专业特色,构建教学质量管理体系是当前我国高等职业技术教育改革的方向之一。要以现代职业教育理论和全面教学质量管理观为指导,剖析我国高等职业技术教育教学质量的现状与问题;分析问题产生的原因;寻求高等职业教育教学质量提升的途径与对策。 相似文献
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徐小凤 《衡阳师范学院学报》2014,(2):153-156
实践教学是我国高等院校教育改革的重要课题。针对现当代文学的教学现状及要求,提出平常性实践教学、阶段性实践教学和终结性实践教学三种模式,并尝试建构符合该学科特征的教学评价体系。 相似文献
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何建新 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2009,(3):8-10
从我国高职教育的现状和定位出发,加大高职教育教学改革力度,不断改变传统办学模式,以科学发展观为指导,构建新的职业教育办学体系,探索和开创适合我国新形势下的高职教育的新对策、新出路。 相似文献
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中国远程教育公共服务体系管理模式的构建 总被引：6，自引：0，他引：6
现代信息技术引入教育领域之后，高等教育、职业教育、初等教育运用它进行教学和管理，引发了教育方法、教育方式、教育手段的革命。如何实现优质教育资源的共享，使中国有限的教育经费投入最大限度地发挥作用，于是构建中国远程教育公共服务体系的问题提到了议事日程。探索远程教育公共服务体系的管理模式和运行机制已是当前不可回避的课题，这对进一步深化中国远程教育的改革与发展具有重要的参考价值。 相似文献