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徐赐成 《中学历史教学参考》2010,(8):38-39
以前总是羡慕课改较早省份的新课程高考试题,觉得新课程试题新颖灵活、有趣味性。但是,当在备考教学实践中研究新课程高考试题以应对新课程高考时,不由得感觉到新课程高考是一个巨大挑战。实践告诉我,对高考历史试题的评价、研究、琢磨和体会必须要有课程意识。一方面,年年对高考试题做出诸如“稳中求变”“注重主干知识考查”“注重考查学生能力”“注重设置新情境、使用新材料”之类的评析,已经没有多少真正的评论分析的意义; 相似文献
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法法的世界一阵挤压和猛拽,我从妈妈的身体中出来了,我感到很累,直想睡。“怎么还不哭?请使劲打他几下吧。”这是我熟悉的声音,柔柔的,远远的。我的小脚丫被重重地打了几下,好疼哟,我忍不住大哭起来。不知过了多久,我感觉到温柔的抚摸,那种熟悉的声音又在耳边响起:“宝贝,你真可爱,妈妈终于见到你了。妈妈为了生你,受了多少罪呀,你是妈妈的心肝宝贝哟!” 相似文献
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前不久,在和一位老教师的座谈中听到这位老教师感叹地说了一段话：十多年前,我在教《甲午中日战争》这一课时,不知有多少孩子流下了伤心的泪水,被课文中凝练的语言所感染熏陶。而今天我在教学这一课时,感觉到的却是学生的淡然和冷漠,更无一人落泪。最后老教师感叹地说：“现在的孩子快成了‘铁人’了。” 相似文献
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何佳琛 《小溪流(作文画刊)》2011,(9):61-67
我曾多少次拿起手中的笔,想要写下我和你的故事;曾多少次回忆,回忆我们过往的点点滴滴;曾多少次假设,假设没有你,我的世界会变得怎样的苍凉孤寂?此生,我是你挚爱的姐姐,你是我最在乎的弟弟!五岁以前,我独享着父母无尽的宠爱,却总感觉到孤单。 相似文献
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赵霞萍 《教学月刊(小学版)》2005,(2):56
清晨,教室里书声朗朗,学生们都认真地读书。值日班干部将昨晚的庭作业交给了我。好家伙!寿小力,而再,再而三强调过的内容依然没,我简直有些心灰意冷。也不知有多个傍晚,我把自己关晚学,指导他做庭作业,我也不知打了多少个电话他的父母多给孩子一点关怀,可除几句“对不起”“不好意思”以外,切都没有改变。我强压住心中的怒气,但学生还能明显地感觉到我言语中的失望,室里顿时安静了下来。我注视了学们片刻,认真地说:“同学们,今天师遇到难题了,你们想不想帮帮老呀?”“想!”教室里响起了一致而亮的回答。“好,昨晚的家庭作业又有一个同学没做… 相似文献
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曹林 《中华活页文选(高中版)》2013,(9):31-33
这个假期中,包括假期后,很多人见面时第一句话不是“你吃过饭没有”,而是“这一次你占了国家多少便宜”。无须解释,大家心知肚明,“占国家便宜”指的是这一次的高速免费政策。有些被堵在高速上过中秋节的人,痛不欲生地感慨“国家,下次再也不敢占你便宜了”。问“占了国家多少便宜”,意即假期有没有上高速,有没有享受到免费政策。于是,“占了国家多少便宜”的流行语,在风中飘荡。 相似文献
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陈老师执教的关于“感动”的习作课,老师们之所以普遍质疑,原因不外乎两点：一是离学生生活太远,会让学生无从下笔：二是提供这些人物,相比之下会让学生感觉到身边似乎没有值得感动的人。我以为,陈老师的话题选择并没有什么问题,而老师们的质疑则让人多少有些费解。 相似文献
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欧阳建平 《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(2)
那天,我接完成绩报告单,从学校回到家里,将铺盖卷儿随地一扔。觉得有些累,便坐在椅子上休息。“起来,去洗澡。”父亲的话又冷又硬,令人生畏。“要是有洗澡间就好了。”我一边懒洋洋地站起来一边想。父亲提着两桶水,走在我前面,冷不丁地回头问我:“这次考试总分多少?”这几年来,我听到父亲这样的询问,已经不知多少次了。“五百八十三。”我的语气似乎很平静。“年级第一名是多少?”“五百八十三。”“有几科是第一?”“全是!”我偷偷地瞟了父亲一眼,想从他那儿得到赞赏。“你知道全市第一名是多少吗?全国第一名是多少吗?”劈头盖脸的问话,像… 相似文献
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《中学生(作文版)》2009,(6):19-19
鱼对水说：“你看不到我的眼泪,因为我在水里。”水说：“我能感觉到你的眼泪,因为你在我心里。”毕业在即,离情渐浓,请以初中生活为素材,以“你在我心里”为题,写一篇文章。 相似文献
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那是前不久的一个晚上，有人也曾找到我这个能写几个字的棒槌说：“您也赶快写出电视剧吧。”我说：“没写过，再说从来没触过电，也不知道怎么写呀。”人家说：“您知道咱中国一年能拍出多少集电视剧来吗？一两万集呀！那都是谁写的？就凭您，手到擒来呀，挣钱呗！”我问：“那能挣多少钱呢？”“多少？”对方认认真真地向我伸出了一个手指头：“一集一万都不能轻易松口儿。”我吓了一跳：“那您可太高抬我了，这买卖儿倒是不错，可那得写多少呢？”“什么叫写多少哇，老外了不是？您得说您能拉出多少集来。”真是隔行如隔山。于是，对方开… 相似文献