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课堂是实施新课程改革的主阵地，科学和谐的课堂教学对激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性、转变学生学习方式、提高课堂教学效率有重要的意义。在构成课堂教学各种要素中，教师教学观念的更新、教学形式的变革、教学方法的选择对适应新课程改革、落实新课程“以学生发展为本”的核心理念有重要的作用。笔者就上述课堂教学中三大要素的和谐发表一些行法，供同仁们参考。 相似文献
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席汝梅 《四川教育学院学报》2007,23(Z1)
小学数学课堂教学设计要充分体现新课程改革"以学生的发展为本"的理念,就要为学生自主、合作、探究的学习方式提供空间,为学生的发展创造合适的学习条件.改变原有的单纯接受式的学习方式,建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的学习方式,是其中的核心内容.以学生为主体设计课堂教学结构,改变教学方式与学习方式,是当前广大教师在新课程改革中需要不断学习和实践的重要任务. 相似文献
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于志明 《中国教育研究与创新》2005,2(3):112-112
课堂是学生获取知识和技能的主要阵地，新课程所倡导的课堂教学模式与传统的课堂教学模式有很大的不同，传统的课堂教学模式以教师为中心，学生围绕着教师转。是一种被动的接受性的学习方式。新课程要求以学生为中心，充分开发学生的潜能。调动学生的积极性。通过教师的引导，使学生自主地学习、探究，获取知识和技能。课堂教学由传授知识转变为培养学生的自主学习能力和创造素质。 相似文献
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适合新课程理念的"先学后教"强调了学生由被动学习转变为主动学习。它以全新的教育理念指导着语文课堂教学。本文主要研究"先学后教"的课堂教学方式,对学生和教师在课堂中怎样能够提高教学效率,培养学生自学能力、合 相似文献
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"以学生为本"是新课程改革的基本思想,探究性学习是新课程实施的一个热点,自主学习是一种让学生主动参与学习的学习方式。在新课程实施过程中,学生依赖于教师有意识地按照能力形成的 相似文献
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席汝梅 《四川教育学院学报》2007,23(B10):235-236
小学数学课堂教学设计要充分体现新课程改革“以学生的发展为本”的理念，就要为学生自主、合作、探究的学习方式提供空间，为学生的发展创造合适的学习条件。改变原有的单纯接受式的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的学习方式，是其中的核心内容。以学生为主体设计课堂教学结构，改变教学方式与学习方式，是当前广大教师在新课程改革中需要不断学习和实践的重要任务。 相似文献
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彭娟 《中学数学研究(江西师大)》2014,(5):7-9
受高考升学率的影响,一直以来,高中数学教师课堂教学多数以讲授法为主,有的甚至是“灌输式”．新课程的核心理念是以学生的发展为本．倡导课堂教学方式的更新,注重以学生为主体,教师为主导,引导学生进行自主、合作和探究学习,培养学生终身学习的能力．经过了高中一轮的课改实验,高中数学教师的课堂教学方式是否会有所转变呢？在不久前我市的一次高三数学研讨活动中,笔者用三个选择题向参会的46名教师做了一个调查分析,结果值得反思． 相似文献
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新课程理念下的课堂教学强调以学生为本,关注学生的主体需求,尊重学生的原有知识经验,顺应学生的自我发展,关注学生差异,鼓励学生的个性,帮助学生在合作互助中学习,培养他们的创新意识和自我探究的学习能力。音乐课堂教学中学习活动的设计与实施,致力于改变由教师指导下的被动学习为主动学习,促进教师以生为本,认识和把握现代学习方式的本质特征,创造性地引导和帮助学生进行主动的、 相似文献
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随着新课程改革的推进,对教学中教师与学生的地位越来越关注,新课程标准的核心理念就是"以学生为本",突出学生的主体地位,转变学生的学习方式,强调要转变教师的角色,强调"课程功能从单纯注重传授知识转变为体现引导学生学会学习、学会生存、学会做人"。因此,在教学中教师要放下师道尊严的架子,真正把课堂的主动权还给学生,成为学生学习的组织者、指导者与合作者,以实现 相似文献
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新课程试验和中小学"课堂教学质量工程"实施以来,传统的教学理念受到冲击,很多教师关注着学生学习方式的转变,提倡学生自主学习便成为课改的一个重要方面。社会的发展需要创新型人才。而创新型人才最主要、最 相似文献
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为进一步推进素质教育,我国开始全面实施基础教育课程改革。新课程提出应"逐步实现学生学习方式的转变",在"实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习"。新课程倡导探究性学习,即"自主、合作、探究",这种转变的关键在教师,因为教师是课堂的灵魂,是课堂教学的引导者。 相似文献
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正在以往的教学过程中,我们都是以教师为中心,死板地向学生灌输着课本上的知识。随着新课程的逐步实施,这种单一的学习方法逐渐被教师们所摒弃。新课程倡导学生的探究学习,并明确指出:有效的数学学习活动,不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践,自主探索与合作是学生学习数学的重要方式。由此可见,我们在数学课堂教学过程中要给予学生探索的机会,协助学生进行 相似文献
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新课程提倡自主、合作、探究的学习方式,教师在课堂教学中应该怎样因势利导,做学生学习的促进者呢?这是摆在每一位教师面前必须解决的问题,是每位教师必须完成的角色转换。在教学中,我总是启发学生主动学习,积极思考,大胆发言,努力营造生成性课堂,以学生为中心,以学定教,使学生成为学习的主人。 相似文献
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在新课程实施的进程中，课堂教学模式已渐趋呈现出多元化的态势，在课堂教学中以学生为主体，充分调动学生自主参与学习的主动性越来越受到教师的重视，课堂教学中师生之间、生生之间的民主、和谐、融洽的新型关系已经逐步确立起来。课堂实施民主化教学作为一种教学模式，适应了新课程关于改变教学方式和学习方式的要求，在全面实施素质教育，培养学生创新精神和实践能力方面发挥了积极作用。多年来，我校以语文课堂为切入点，在民主化教学模式实验研究上进行了有益的探索与尝试，收到了较好的教学效果。 相似文献
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新课程改革要求我们转变教学观念,以学生为主体,教师为主导,培养学生的学习能力。在当前教学改革形势下,学生学习方式逐渐在改变,教师的教学任务也在悄然地发生改变。在教学中,教师由注重知识的传授转变为注重学生的发展,由注重教师如何教转变为注重学生如何学,由注重考试结果转变为注重学生的学习过程。在物理新课程理念下,巧妙创设物理课堂教学情境,以利于转变教师的教和学生的学这两种行为方式,已经成为实践物理教学改革的重要内容。 相似文献
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<正>长期以来,人们习惯于把教学理解为:以教为基础,先教后学。教师教多少,学生就学多少;教师怎样教,学生就怎样学。而素质教育背景下的新课程课堂教学改革要以学生发展为本位、以学生为本位、以开放为本位。这就是说我们要改变过去以知识为本的理念,要坚定以育人为本,站在学生的角度进行教学设计,根据学生课堂反馈的信息调整教学内容,充分调动学生的学习积极性和主动性,教会学生学会学习、学会思考、学会 相似文献
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新课程改革所倡导的学习方法是“自主、合作、探究型”学习,自主、探究型学习是新课程中学生学习的主要方式。在数学教学中注重学生的自主学习,关键是教师不能将数学教学局限在“数学”这个小圈里,而要站在“培养人”、“以人的发展为本”这样一个高度。视数学教学为发展人的一种途径,数学学习是人发展的一种方式,视数学为一种活动,既是目的又是手段。在数学课堂教学中,教师的主要目的在于构建以学生为主体的教学模式,主要任务是创设学生自主学习的环境,提供自主学习的机会,培养学生的自主性参与意识,提高学生的自主性参与能力,使学生的自主学习有条不紊、高质、高效地展开。 相似文献
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根据新课程改革所倡导的“以学生为主体．教师为主导”的教学理念,为体现出学生“自主、合作、探究”的学习方式,教学设计必须以“学生的学习、发展为本”。下面我针对高三《植物激素调节》一节复习课,谈谈新课程改革下课堂教学设计方法。 相似文献
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一、在新课程理念下教师角色的转变
（一）教师在设计教学策略时应注意突出学生主体地位。教师在进行课堂教学设计时，要树立“以学生为本”的全新教育理念，将课堂的主动权交还给学生，充分发挥学生在课堂上的主体地位。新课程提倡学生的学习方式发生了重大变革，提倡学生开展自主学习，合作学习，探究学习，因此教师要变“指挥者”为“引导者”。 相似文献