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1.
张效珍 《宁波教育学院学报》2003,5(1):16-20
美、英、德、法、日等五个西方主要发达国家师资培养体制都随着社会的发展 ,由建立之初的定向型最终走向非定向型。这种转变的动因是多方面的 ,对我国新世纪教师教育体制的改革有很强的现实意义 相似文献
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<正> 1975年,英国著名学者詹姆士提出了当代师范教育体制的三种基本类型:“定向型”、“非定向型”和“中间型”。近20年来,詹姆士的这种分类已基本上被各国师范教育的实践所证实。苏联、朝鲜及我国已成为公认的“定向型”体制的代表,美国、日本属“非定向型”,英国、西德等许多西欧国家属“中间型”。然而,随着世界新科技革命的迅猛发展和各国教育改革的不断深入,师范教育体制的上述三种类型的界限已开始变得模糊,它 相似文献
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我国高等师范教育历时百年 ,从其教育体制的演变过程看 ,大致经历了三个阶段 ,即 :“定向型”高等师范教育体制的初建 ,“混合型”高师体制模式的出现及发展 ,“定向型”高等师范教育体制的回归。2 0世纪末 ,“定向型”高师体制又有向“混合型”发展的趋势。这一发展轨迹与世界师范教育体制发展线索——单一“定向型”向非“定向型”发展不尽一致。本文试图对这一问题进行原因剖析 ,并对我国将要进行的高等师范教育改革提出思考和建议。 相似文献
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我国高等师范教育体制演变的历史回顾与思考 总被引：12，自引：1，他引：12
刘新玲 《高等师范教育研究》2002,14(1):10-16
我国高等师范教育历时百年，从其教育体制的演变过程看，大致经历了三个阶段，即：“定向型”高等师范教育体制的初建，“混合型”高师体制模式的出现及发展，“定向型”高等师范教育体制的回归。20世纪末，“定向型”高师体制又有向“混合型”发展的趋势。这一发展轨迹与世界师范教育体制发展线索-单一“定向型”向非“定向型”发展不尽一致。本试图对这一问题进行原因剖析，并对我国将要进行的高等师范教育改革提出思考和建议。 相似文献
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我国教师教育体制从单一的定向型向定向型与开放型相结合的转变过程中,面临着许多重大的理论和实践问题。本文分析了我国教师教育体制转变过程中存在的问题,探讨了我国教师教育体制重构的目标、原则与路径。 相似文献
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在世界各国教师培养模式呈现出由定向型教师培养模式向非定向型教师培养模式、定向型与非定向型相结合的混合型教师培养模式过渡的发展趋势的今天，我国教师培养模式也必须在定向型教师培养模式的基础上进行相应的变革。 相似文献
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教师教育体制存在"定向型"师范教育体制和"非定向型"师范教育体制。中俄虽同属"定向型"师范教育体制,但高等师范教育课程设置和改革差异较大。课程体系和教学内容的改革是高等师范教育教学改革的重点和难点。中国和俄罗斯高等师范课程设置和改革发展过程有其各自的特点,对中俄各个时期高师课程设置和改革进行横向和纵向比较,有助于我们审视我国高师教育的发展状况和存在问题,探寻我国高师教育课程改革的有效途径。 相似文献
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“主体型学校管理”是历史唯物主义根本观点所决定，是管理科学演变发展的必然趋势，是我国社会主义市场经济体制的必然要求，是我国教育深化改革的必然结果。“主体型学校管理”的特征：主体性、民主性、开放性、创新性。 相似文献
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随着经济体制的变革,高校也由中央集权型体制、行政分权型体制转向自主型体制。但是,我国高校事业单位的属性没有改变,由此引发资本投入不足,运行效率低下,资源浪费严重等弊端。高校办学不能主动适应市场需求,缺少适应改革需要的积极性和能力。改革的方向和出路就是向产业化体制、机制转轨。 相似文献
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随着我国经济社会快速发展,人民幸福指数不断上升,社会主要矛盾的改变和经济体制的转型与社会转型的相适应,对创新型创业个性化人才的需求与 日俱增.想要培养出有技能有担当的创新创业型人才,这就对教师队伍的建设和完善提出了更高的要求.文章主要分析了双师双能型人才培养发展现状,提出了双师双能型人才培养基本策略及解决问题的思路,为应用技术大学教师队伍建设提供参考. 相似文献
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介绍“整体型政府”的概念及内容,阐述以英美为代表的西方国家“整体型政府”改革的内容、实践经验,在剖析我国地方政府行政体制的“碎片化”问题的基础上,提出西方国家以协调和整合为核心的“整体型政府”改革对我国地方政府行政改革的启示. 相似文献
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李文春 《闽西职业技术学院学报》2010,12(4)
通过问卷调查,分析英语专业大学生的目标定向和英语口语水平的相关关系.调查显示有两类目标定向的学生的口语水平明显高于其他组合的目标定向的学生,一类是学习型目标定向的学生,另一类是同时具有学习型和绩效型组合目标定向的学生.很多学生是同时具有学习型和绩效型组合目标定向的类型. 相似文献
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李永杰 《华南师范大学学报(社会科学版)》1995,1(1)
在我国新一轮的改革开放大潮中,随着劳动力市场的培育和日渐完善,必须对工资分配理论和工资制度进行创新,深化改革工资管理体制,才能适应社会主义市场经济的客观要求.本文试图通过对传统工资分配理论的反思和创新,提出国有企业工资制度创新的思路,分别阐述了国有企业的工资决定机制、分配决策主体、分配实施制度和宏观调控机制等方面理论和实施对策,以指导和推进企业和工资分配模式从准市场型向市场型转化。 相似文献
16.
雷立钧 《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》2000,32(2):15-17
西方国家商业银行经营体制主要有职能分工型和全能型两种模式。随着经济的发展，这两种模式的界限逐渐消失并趋向全能化。本文通过对两种经营体制的比较分析，认为我国现阶段的经济金融环境，尤其是特定的社会金融资产结构背景决定了我国只能实行职能分工型的模式。 相似文献
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“任务型”英语教学存在着“任务”孤立弱化,“任务”设计的整体性、层次性和实际性缺位以及评价机制不完善等一系列问题。其原因是由我国之前传统教学下的教育环境和体制影响下教师自身素质的局限及对教师的指导培训不够造成的。因此必须努力改变我国现行的教育环境和体制,在自觉提高教师自身素质的同时加强对教师的培训和指导,使“任务型”英语教学走入正轨并完善发展。 相似文献
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黄芳 《南宁师范高等专科学校学报》2006,23(4):33-35
公共服务型政府是市场经济发展的必然要求,也是社会发展的必然趋势。创建公共服务型政府必须强化政府的公共服务职能,建立公共型财政体制和公开透明的行政体制,依法行政。 相似文献
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我国对学校开展定向运动已经有了明确的要求:要求在高校体育与健康课中将定向运动作为必修或者选修项目,在中学体育与健康课、体育课外活动以及军训中开设定向运动. 相似文献
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本文在探讨当前我国“定向型”师范教育所存在的问题基础上 ,提出了改进我国师范教育的几点设想 ,提出一种新的教师培养模式 相似文献