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新时代以来,习近平总书记从国家强盛、民族复兴的视角,发表了一系列关于教育体育的新观点、新思想,形成了指导我国体育教育事业发展的科学理论。该文从体育强则中国强、国运兴则体育兴的时代逻辑,马克思主义体育教育思想传承与创新的理论逻辑,以人民为中心的价值逻辑,遵循体育教育本质规律的科学逻辑,以及扎根中国大地的实践逻辑5个维度,探析习近平总书记关于体育教育论述的理论本真,突显习近平总书记关于体育教育的思想精华。 相似文献
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体育承载着国家强盛,民族振兴的梦想,体育强则中国强,国运兴则体育兴。当前,我国对小学体育教学的重视程度逐渐提升,本文探究了新课标下在小学体育课堂中开展体操技巧教学的意义,并对体操技巧教学内容的构建提出了相关建议,希望能够有效提升小学生的身体素质水平。 相似文献
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“‘国运兴，棋运兴’，这是陈毅同志的名言。没有共产党就没有新中国，当然更没有中国围棋的今天。”拨通采访的电话，陈祖德立即打开了回忆的话匣子。 相似文献
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基于中国式现代化体育新道路的时代境遇,运用文献资料和逻辑分析,通过追溯梳理体育现代化以及体育话语体系等相关理论研究的渊源,探寻中国式体育现代化话语体系的内涵要义、历史生成与体系构建。研究发现：历史生成包括自觉、自强、自信三个阶段,三个阶段内在统一于马克思主义“能、好、行”的辩证关系。内涵要义是始终坚持中国共产党的领导,以人口规模为群众体育发展的现实基础,以最终实现共同富裕为话语本质要求,以体育文明的物质与精神相协调为话语构建原则,以走和平发展道路创造人类体育文明新形态为话语时代主题,以加快建设体育强国为话语目标,实现人与自然和谐共生的价值意蕴,不断谱写体育话语新篇章。当前以中国式现代化五大特征为体育话语体系构建的现实语境,话语体系的建构包含话语理论、话语宗旨、话语主题与话语归宿四个维度,为中国体育话语体系的完善发展提供理论借鉴与路径指引。 相似文献
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文章运用文献资料法从历史的角度、现实的需要辩证地提出了2l世纪西方竞技体育文化将与中国武术保健体育文化融合,分析这二种不同文化“融合”的哲学原因和现实原因。指出了中国东方体育文化的核心和魅力所在,强调要高擎武术文化大旗,开创奥运体育文化的新时代。 相似文献
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过去学术界对近代体育研究主要有整体性和专题性研究,整体性研究是以时间为线索,突出了体育发展的阶段性特征;专题性研究则主题明确具体,但整体性欠缺。文章在广泛搜集史料的基础上,采用文献分析法,以“体育革命”为主旨,兼及整体性和专题性的特点,全面分析了近代中国体育从竞技体育到大众体育的嬗变及其对当代中国体育发展的历史启示,凸显了近代体育发展内在关联性和逻辑因素以及近代体育研究的历史价值。认为近代中国体育兴起后,体育比赛和体育运动会改变了近代体育发展的方向,引发了体育“锦标主义”和竞技体育的发展,从而偏离体育发展的真正目的——保障个人健康。“九·一八”事变前,有人提出要改变体育的“竞技主义”和“锦标主义”倾向,但几乎没有什么成效。日本入侵所造成的民族危机刺激了中国人的麻木神经,体育界再次批判了体育“竞技主义”和锦标主义,提倡“体育革命”和体育大众化,引起国民政府和社会各界对体育大众化的重视。然而,竞技体育的根深蒂固和中国人追求的形式主义,使中国体育大众化的效果大打折扣,近代体育大众化的发展依然任重而道远。通过对近代中国体育发展转变的梳理,不仅有助于人们了解近代体育发展的整体趋向,也可以为当代中国体育发展提供必要的经验借鉴。 相似文献
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辨析家庭体育内涵界定中存在的分歧与不足,结合新发展阶段家庭体育发展呈现出的新特征,重构家庭体育的内涵,旨在推动家庭体育理论研究与时俱进。研究认为新发展阶段家庭体育的发展已经突破参与人数的条件限定,打破家庭体育活动场所的空间囿限,其核心价值向培育“完整的人”发展演变,“家庭生活中由家庭为主体组织实施”是家庭体育区分其他体育活动的本质特征;将家庭体育内涵界定为“家庭生活中由家庭为主体组织实施并以身体运动为基本手段,促进家庭成员全面发展的文化活动”。 相似文献
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采用文献资料等研究方法对西方体育人文精神内涵的发展变化进行了历史梳理.研究表明,西方体育人文精神内涵发展大致经历了:古希腊、文艺复兴、启蒙阶段、新人文主义4个阶段.并对这4个不同历史阶段的身体观进行了探讨.随着体育人文精神内涵的变化,体育实践的形式与运动的方式也随之改变,至始至终都没偏离以“身体活动”为载体的本质.正确认识这一本质,对把握体育发展规律至关重要,也为人们进一步认识体育本质,预防体育异化,挖掘体育人文精神深刻内涵积淀丰富的财富. 相似文献
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日本体育法学的发展及研究动向 总被引：4，自引：0，他引：4
20世纪60年代以来,日本体育法学的发展大致经历了3个阶段。第一阶段,从20世纪60年代初期到70年代末期,为起步阶段。以体育振兴法的研究为契机,学者们开始关注体育与法的研靠,打破了以往“法不介入体育”的传统观念,日本体育法学开始兴起。第二阶段,从20世纪80年代初期到90年代初期,为快速发展期。学者们不仅关注体育法学某一领域的研究,并且开始探究体育法学学科的理论体系。第三阶段,从20世纪90年中期到现在,为学科形成期。日本的体育法学已经具有明确的研究对象、研究方法和比较系统的知识体系,从而将体育法学提高到了“学”的水平。体育法学学科的性质、国民体育权利、体育事故与救济、职业体育与法、国际体育法5个方面是日本体育法学界普遍关注的主要问题。 相似文献
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运用专家访谈、系统分析等方法,在新发展阶段的理论与实践基础上,探究我国家庭体育高质量发展问题。研究认为,新发展阶段人民日益增长的美好生活需要、产业转型与消费升级、和谐社会与和谐家庭建设、健康中国与体育强国建设为家庭体育高质量发展赋能增效,提供外在驱动力、内在驱动力和制度保障;突破“知识本位”囿限以实现促进青少年健康发展、纾解家庭支持系统困境以实现促进健康老龄化、转变有效供给不足以实现消费提档扩容,是新发展阶段家庭体育高质量发展面临的现实挑战;从构筑生态和谐的家庭体育绿色发展路径、创建体教融合的家庭体育教育新局面、健全老年人主动体育促健康的家庭支持系统、构建供需协调的家庭体育服务产业新发展格局提出促进家庭体育高质量发展的路径。 相似文献
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主要采用文献资料法,从废科举、兴新学的历史视角,对我国城乡体育非均衡发展的原因进行分析.结果表明:废科举导致了农村基层权力结构发生改变,社会生活水平下降,使得农村体育的发展失去了必要的经济支撑;兴新学造成了城乡教育资源差距的加剧,体育随着城乡教育差距的拉大,其城乡非均衡发展的趋向也日益严重. 相似文献
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体育强国的根本目的就是追求国家利益.在分析国家利益的新现实主义、新自由主义以及建构主义等哲学内涵的基础上,研究了体育强国的国家利益.新现实主义更加注重国家生存与安全利益,新自由主义则更加强调权力,而建构主义则更加强调国家互动中的国家身份,而哪种国家利益更重要则取决于“时间与环境”. 相似文献
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红色体育文化是中国传统优秀文化中重要组成部分，代表着革命精神的高度凝练。在加快建设体育强国大背景下，红色体育文化融入高校体育课程思政具有特殊意义。文章从理论层面梳理出红色体育文化融入体育课程思政教学的内涵特征及时代价值，从问题层面指出现实困境，从实践层面提出实施路径。研究认为：红色体育文化融入体育课程思政具有历史、文化、教育、健康、强国等方面价值。存在教学双边红色体育意识淡泊、红色体育文化教学地域限制、红色体育文化教学模式固化、教学内容缺乏红色体育元素等现实困境。针对以上问题，本文提出以下可行路径：增强“主导+主体”教学双边意识、推行“有形+无形”智慧教学方法、实施“育体+育人”双育教学模式、丰富“项目+创新”学科教学内容等。 相似文献
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新中国体育广播发展分析 总被引：1，自引：0，他引：1
运用文献资料法、逻辑分析法.认为新中国体育广播的发展历程分为诞生、初步发展、阶段性辉煌、改革调整、全面提升4个阶段.在中国社会发展的不同历史阶段,体育广播在体育事业、广播事业和社会生活等因素的影响下,反映出时代风格、呈现不同的特点,在满足社会需中求得自身的发展.对后奥运时代体育广播提出发展策略与意见. 相似文献
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黄兴的体育思想初探 总被引：1，自引：0，他引：1
黄兴是中国近代杰出的资产阶级民主革命家，军事家，近代湖南著名武术家之一。他一生力行体育并大力提倡，对中国近代体育的发展有着不可忽视的影响。研究他的体育思想可以了解其时先进知识分子的体育认知状况，追寻其深层成因与历史意义从而以史为鉴，健康地发展武术与体育。文章从历史学和地理文化学的角度采用文献资料法、实地调查法、专家访谈和逻辑推理的研究方法得出黄兴体育思想及实干包括体育报国、体育强军、体育育才与体育强身四个主要内容，受其时历史时代背景与湖南地理人文环境的影响，其历史意义包括“促使民国学校‘尚武’教育方针的确立”和“肇民国高等体育学校之始”两个方面。 相似文献