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心理健康教育是以提高心理健康水平为基础,培养学生心理素质为目标,开发心理潜能为宗旨的教育活动。加强心理健康教育与全面发展培养体系的融合,必须厘清心理健康教育与德智体美劳"五育"关系。德育是心理健康教育的价值导向,智育是心理健康教育的前提条件,体育是心理健康教育的体质基础,美育是心理健康教育的基本内涵,劳动教育是心理健康教育的重要途径。无论是哪种形式的教育,都是按照教育规律对人心理层面以道德、认知、情感、意志等组成的内在系统的发展、维持和修护。心理健康教育与五育重拳齐发、双向建构,是铸造新时代大格局教育,实施教育创新的一种重要探索和有益尝试。 相似文献
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覃守达 《广西教育学院学报》2011,(2):185-188
当前,广西农村市场经济发展势头迅猛,但其负面影响造成中学生心理不健康现象也相当严重,因此,有针对性地开展广西农村中学美育和学生心理健康发展研究具有十分重要的现实意义。可以从三方面展开研究：一是运用现代美育理论方法并结合现代心理健康研究成果,深入农村中学实际,以研究中学美育和学生心理健康发展所存在的突出问题,揭示美育特有的现代心理健康教育功能。二是运用现代积极心理健康理论方法和操作技术,以探索广西农村中学生积极心理健康的养成及其所产生的美育功能。三是挖掘、收集、整理本土化民间美育资源及其具有的积极心理健康教育功能,以探索农村中学如何把民间美育资源和心理健康教育整合起来,促进学生心理健康发展。 相似文献
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许映霞 《中小学心理健康教育》2015,(2)
近年来,我校在教育教学各方面发展迅猛、成绩喜人,心理健康教育积极探索与特色学科之间的结合也在我校积极推进素质教育的进程中发展顺利。其中,音乐、美术是我校艺术教育的两大特色学科,也是美育的重要组成部分。我们尝试通过心理健康教育与音乐、美术两大学科相互渗透,实现心育与美育的结合,以美育促心育发展,使心育美育都收获了别样的精彩。 相似文献
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瑶族传统美育资源能促进学校心理健康教育发展缘于其自身蕴含的育人功能,心理健康校本教育能促进瑶族传统美育资源的利用与开发,得益于其自身的时代性、区域性与活动性."促进学生全面发展"是二者整合的内在基础,教育信息化则是其推动力. 相似文献
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美育与思政教育的融合是时代进步、社会发展的客观要求,两者互助互补。美育由来已久,具有灵活性、开放性、触动性、形象性和普遍性。美育与思政教育具有高度契合性,但目前高校美育仍存在受重视程度较低、功能尚未有效发挥以及美育师资队伍薄弱等问题,需进一步挖掘美育素材、开展美育活动、提高美育师资队伍质量,从而使美育与思政教育有机融合,促进高校思政教育的发展。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2020,(3):234-235
随着社会的发展,人们越来越重视美的需求。加强高职院校大学生的美育教育,提升其审美教育层次,唤起高职生对美好生活的向往,培养高职生积极健康的心理品质,对高职生的心理健康教育有着十分积极的作用。本文以美育教育对高职生心理健康状况的影响,研究如何通过美育教育来提高高职生的心理健康教育的应用。 相似文献
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在高校体育教学中,体育和美育的结合成为新的发展趋势,成为教育领域新风尚。体育与美育的结合可以丰富体育教育内涵,提升毕业生综合素养,对高校体育教育的发展具有积极意义。高校体育教育中体育美育的融合展现了体育教学美学的身体美、运动美、人文美,在课程设置上,开设隐形课程、科学设置体育美育课程内容、在教学评价体系中融入美育因素;在文化氛围上,将体育文化与“美学”相融合、“大思政”与体育文化相融合、人文美与高校体育文化相融合,构建高校体育教学的美学转变路径。 相似文献
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众所周知．美育教育由于其教育的特殊性对学生的心理健康起着不可替代的作用。本文以笔者从事美育教育工作的体悟为出发点．对美育教育促进学生终身发展的作用进行了论述。 相似文献
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学校德育与美育的融合教育,有利于改变传统的说教模式,有助于增强德育工作的针对性,有益于塑造学生向真、向善、向美统一的心灵世界。因此,在学校教育实践中,应以走进学生心灵为诉求,实现德育与美育目标的融合;以建立和谐关系为诉求,实现德育与美育内容的融合;以建设优雅的教育情境为诉求,实现德育与美育途径的融合。 相似文献
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美育在素质教育中具有独特作用,现有水平远不能适应教育的科学发展,美育前景广阔,应该从实现美育与各学科的融合和互相促进、学生审美情趣的培养等方面入手,探索美育的发展规律。 相似文献
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和谐社会不仅要人与人的和谐,人与自然的和谐,还要人内心的和谐而加强心理健康教育是促进大学生内心和谐的重要举措。大学应该把体育和美育与心理健康教育相结合培养全面发展的人才 相似文献
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“五育融合”是重塑教育完整性、实现人的自由而全面发展的重要途径。新时代美育以促进人的全面发展为根本旨趣,立足美育推进五育融合,是五育由分裂走向完整的教育回归。要想“以美促全”,应形成美育文化浸润、学科建设、智能引领及美育具身实践等机制去推动“五育融合”。“五育融合”的实现需要融美于教,立足美育的发展过程和实践路径,以“感美”“尚美”“立美”“创美”为突破口,分别探寻“五育”教学理念、方式、体系、活动,并在整体协调的美育教学活动中实现“五育融合”理论与实践的互动生成。 相似文献
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研究生美育是新时代德智体美劳全面发展教育的重要组成部分,全面加强和改进美育工作是研究生教育当前和今后一个时期的重要任务。加强研究生美育之所以紧迫,原因在于它是中国式现代化的紧迫需求,是教育高质量发展的内在规定。新时代研究生美育的内在意蕴表现为以五育融合为基点,以心灵塑造为旨归,以艺术教育为依托。新时代研究生美育包含三种基本形态,一是课程美育：开放包容,多元交叉,融合发展;二是科研美育：研究美、创新美相辅发展;三是师德美育：厚品敦行,形神兼修,综合发展。 相似文献
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现阶段,心理健康教育的首要任务是提升学生的心理健康水平,积极挖掘学生的心理潜能。德智体美劳“五育并举”对学生的全面发展具有重大意义,高校在开展心理健康教育时,需与“五育”相结合,共同努力,完成教育目标。文章对“德智体美劳”五育与心理健康教育之间的关系展开探讨,德育为心理健康教育提供价值指导,智育是心理健康教育的基础内容,体育是实施心理健康教育的身体素质基础,美育是开展心理健康教育的根本,劳动教育则是心理健康教育的主要方式。 相似文献
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顾然 《辽宁广播电视大学学报》2023,(3):51-54
加强劳动教育,与美育相融合,是新时代落实立德树人根本任务的重要内容。以高职院校现代家政服务与管理专业为例,阐述劳动教育、美育融合的内涵,确定具有该专业特质的教育重点,提出实施路径建议,以期为高职院校专业课程劳动教育和美育有效融合提供参考。 相似文献
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和谐社会不仅要人与人的和谐，人与自然的和谐，还要人内心的和谐而加强心理健康教育是促进大学生内心和谐的重要举措。大学应该把体育和美育与心理健康教育相结合培养全面发展的人才. 相似文献
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大学生心理健康教育与思想政治教育的有效融合 总被引：1，自引：0，他引：1
黄警钟 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2008,27(12):71-73
心理健康教育与思想政治教育之间具有密切关系。为了提高心理健康教育和思想政治教育的有效性,就必须把二者有效融合起来。二者可以在教育观念、工作机制、教育原则、师资队伍和评价标准等层面进行有效融合。但这种融合并不是把心理健康教育作为思想政治教育的一种补充,也不是消融二者各自内在的发展规律与特点,更不能忽视育人这一根本任务。 相似文献