共查询到20条相似文献，搜索用时 62 毫秒
1.
赏识,就是认识到别人的才能或作品的价值而予以重视或赞扬。赏识教育,包含两方面的含义:一是教师要赏识学生,即教师要善于发现学生的闪光点或特长、才能,对其加以重视,及时给予赞许和表扬;二是自我赏识,即潜移默化地教会学生认识并接纳自己,发觉自己的优点或才能并加以重视和发扬。 相似文献
2.
3.
4.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
美国心理学家詹姆斯说过:"人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。"赏则是更多的赞美,识则是一种肯定与认可。赏识教育的本质也并非单纯的夸奖,而是让学生以另一种方式明白自己在学习上存在不足的教育方式,让学生在今后有信心能弥补自己的不足。对于英语教师来说,要好好利用赏识教育,给予学生肯定与理解,让学生更加自信、阳光,从而不断提升自己。 相似文献
5.
希望别人赏识是人的本性，赏识能使人快乐，赏识能使人树立自信心，赏识能激发人的潜能。教师不经意的一句夸赞，会带给学生动力，激励他们努力学习，积极进取。在教学过程中，我们尝试着用赏识教育，充分调动学生的积极性， 相似文献
6.
美国心理学家威普·詹姆斯有句名言:“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”所谓赏识,从一般意义来讲,是指认识到了人的才能或事物的价值而加以重视或给予赞扬。在班的管理中,赏识就是充分肯定学生,通过心理暗示不断培养学生的自尊心和自信心,从而使其不仅有勇于进取的信心,也能有不断进取的动力。因而,赏识从本质上说就是一种激励。赏识学生并使学生学会赏识,有助于提高学生的心理素质,有助于学生走向成功,也有助于班主任搞好班的管理,取得事半功倍的效果。几年的教育教学工作使我深深体会到“,赏识教育”可以帮助失败者找回自… 相似文献
7.
8.
赏识一词在《现代汉语词典》中的解释为:认识到别人的才能或作品的价值而对其予以重视或赞扬.根据多年教学积累我认为赏识教育就是教师通过表扬和鼓励受教育者的优点来进行教育的一种教育模式.教师要在充分认识受教育者的前提下,对他们所取得的任何丁点成绩和养成的良好习惯都能给予充分重视并及时地肯定、鼓励,从而最大限度的提高受教育者的知识及技能,同时充分发掘其内在的潜能,全面提高其综合素质,为将来成为职场优秀员工奠定基础.赏识不仅仅是一种教育理念,也是一种教育方法. 相似文献
9.
10.
11.
对班主任赏识教育的认识与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
赏识是指认识到别人的才能或作品的价值而予以重视或赞扬,从本质上说赏识就是一种激励。美国心理学家W·詹姆斯指出:"人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。"詹姆斯通过研究还发现:一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20%-30%,而当他受过激励后,其能力是激励前的3-4倍,因而在学习过程 相似文献
12.
赏识--在词典中的解释为"认识到别人的才能或作品的价值而给予重视或赞扬".在赏识教育理论中,它是一种思维视角,即赏识的眼光看世界,是一种凡是发生往好的方面想的一种思维方式,同时它又是一种欣赏的心态.它可以调动人的积极性,使作用的对象心理和生理产生快感.赏识教育已成为备受教育界推崇的一种教育模式. 相似文献
13.
正在教学中,教师都会遇到一些被他人贴上"差生"标签的学生,而这些学生也是令教师们感到头痛的教育对象。苏联教育家苏霍姆林斯基认为,对"后进生"这样一个"与众不同"的特殊群体,从心理学角度看,他们与其他学生只是存在"天赋"上的差异,教师应该认识到"没有差生,只有差异"。那么,教师应该如何缩短学生间"差异"的距离呢?美国著名心理学家詹姆斯说:"人性中最深切的本质就是被人赏识的渴望。"无论年龄大小、地位高低,人们绝不会拒绝别人的赞扬,来自别人的赞扬或奖励,会令被表扬者产生愉悦的情感体验,而学生也一样。笔者批改过这样一篇作文,作者是一 相似文献
14.
15.
<正>《赏识你的学生》這本书曾经深深地触动我的心灵,作为一名教师,一个班主任,我感觉到赏识教育的伟大,赏识教育的作用不可估量。"赏识"——多么温暖的字眼,它让每个人都能感受到爱。在这个世界上只有父母希望自己的孩子胜过自己,只有教师希望自己的学生超越自己。父母的爱给了自己的孩子,教师的爱却给了别人的孩子。那么,在大力推行素质教育、推进新课程改革的今天,作为班主任,究竟应该怎样关爱班里的每一 相似文献
16.
赏识教育是一种非常有效的教育方式,赏识教育关注学生的生命本身,它注重对受教育者积极情绪的调动。教师在运用赏识教育的过程中,要注意根据学生的不同特点来进行,对学生的赏识要及时并且要客观、具体,同时赏识应与批评或惩罚等有机结合起来,这样才能使赏识教育发挥实效。 相似文献
17.
叶文香 《福建基础教育研究》2015,(3):94-95
"赏识教育"理念一经提出,便在各阶段的教学中得到了广泛的运用,也取得了不小的成效。人生最大的渴望就是得到别人的认可。小学阶段的学生尤其渴望得到他人的关注和肯定,因而本文以数学学科为根据地,讨论了如何在教学中有效地实行赏识教育,做到慧眼识珠,让数学学习变得快乐而高效。 相似文献
18.
19.
周香民 《读与写:教育教学刊》2022,(1)
赏识教育的首创者和推广者周弘老师认为:“没有赏识就没有教育。人性中最本质的需求是渴望得到尊重与欣赏。”诚然,如果一个人一直被质疑和被否定,那么他很容易自暴自弃;相反,如果一个人一直被尊重和被肯定,那么他也会不自觉地欣赏自我和完善自我。因此,在本文中,笔者针对赏识教育下的小学语文教学展开研究与实践,希望以赞美激发学生的学习热情,以鼓励挖掘学生的学习潜能,使学生在教师的鼓励与认可中强化学习、完善人格、健康成长。 相似文献
20.
《华夏少年(简快作文 )》2007,(10)
美国心理学家威廉·詹姆斯有句名言:"人生最深刻的原则,就是希望别人对自己加以赏识、赞扬。"细细想来,确实如此,每个学生都希望得到别人的认可与赏识。所以,如果教师在教育教学中能够赏识学生的优点,肯定他们的进步,那么学生一定会自信地面对学习、生活上的种种困难。 相似文献