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1.
阎晓春 《北京广播电视大学学报》2003,(1):40-43
作为教师队伍建设重要方面的教师培训,既是知识经济时代终身学习的必然要求,更是依法治教的必然要求.电大办学形势对电大教师队伍素质提出更高的要求,电大教师培训工作必须适应此种要求,抓紧构建电大教师培训体系,依托并充分利用高等学校教师培训网络,构建电大系统教师培训网络,做好校本培训工作成为电大教师培训工作的当务之急. 相似文献
2.
张卓 《北京广播电视大学学报》2009,(4):21-24
电大教育是集开放教育、高等教育、成人教育、远程教育于一身的教育体系,对电大教师的要求比普通高校教师更加综合全面。电大教师的职业生涯发展成为电大教育长期稳定可持续发展的重要因素。研究电大教师职业生涯发展面临的困境和解决的对策,对于促进电大教师个人与组织战略上“双赢”的发展具有重要意义。 相似文献
3.
陈贵虎 《广西广播电视大学学报》2007,18(3):51-53
外聘教师是电大师资队伍的重要组成部分,对电大发展具有重要的战略意义。本文探讨了电大外聘教师管理中存在的主要问题,并提出了加强外聘教师管理的对策与措施,期望为电大的师资建设提供借鉴。 相似文献
4.
5.
吴德年 《北京广播电视大学学报》1996,(2):4-9
电大教师是处于一个庞大系统中的层次不同、任务各异的复杂队伍。对它的建设一直存在着不同的说法与做法。一种意见鉴于电大主讲教师、教材主编都“聘请普通高校学科专家、救援担任为主，因此主张电大学科专家由普通大学担任，电大教师要当远距离教育专家，主要负责视听教材设计、制作和教学辅导：第二种意见认为电大教学有自己的特点与规律，不管谁主讲和辅导都要符合这种特点与规律，从长远看，一些主要学科要培养电大自己的学科专家．因此主张建设符合电大教学特点的教师队伍；第三种意见认为电大主要任务是管理，尤其省电大，要求教师“一专多能”，既要会教书又要会管理．主张建设管理础教师队伍。 相似文献
6.
电大英语网络教学资源现状的调查与分析 总被引：1，自引：0，他引：1
李军 《北京广播电视大学学报》2008,(3):54-57
针对当前电大英语网络学习资源不足,而且缺乏有序管理;教师之间各自为战,缺乏合作;教师课件质量参差不齐;学生对网上资源缺乏兴趣、利用率不高,影响到电大推广网络学习形式等诸多问题,通过对35名北京电大系统英语教师和300多名石景山电大学生的问卷调查,研究电大网络英语教学资源的现状,找出问题,分析原因,为提高学生的自主学习效率提供客观依据并提出合理建议。 相似文献
7.
陈跃红 《广西广播电视大学学报》2011,(3):75-77
在电大开放教育的实践中,如何发展电大教师的继续教育呢？文章着重分析了在实施教师继续教育的过程中缺乏针对性和实用性的问题,并提出了增强教师继续教育针对性与实用性的对策. 相似文献
8.
赵敏 《广西广播电视大学学报》2009,20(4)
远程开放教育新的教学模式对电大教师的教学方法提出了新的要求。文章分析了地市级电大在开放教育教学模式下如何充分运用电大三级教学平台开展网络教学工作,对地市级电大网络教学提出具体的实现措施。 相似文献
9.
基层电大教师专业发展之我见 总被引：2，自引：0，他引：2
郑丽娟 《厦门广播电视大学学报》2010,13(1):8-10,33
教师是教育的第一资源,教师专业发展对教师、学校的发展至关重要。而电大特别是基层（县级）电大教师队伍先天不足,科学评价体系不完善,教师对自我工作状态满意度低。面对我国教育发展新形势,继续教育机遇与挑战共存,电大教师的专业发展问题亟待重视并得以解决,必须积极创设有利的外部条件。完善支持与激励机制,充分调动教师主观能动性促进专业发展,从而更好地担当终身学习社会中的教育者角色。 相似文献
10.
宋春林 《厦门广播电视大学学报》2009,12(2):17-22,51
要保证电大的办学质量,实现可持续发展,我们必须保证教师的质量。而教师质量的核心价值就是教师的专业水平,所以如何实现教师专业水平的持续、稳定的发展和提高即教师专业发展应该是我们师资队伍建设的重点。但一直以来,有关电大研究视野对此关注不够,教师专业发展是一个长期被忽略的问题。文章就目前基层电大教师的专业发展存在的问题做一剖析,并进行了归因分析,在此基础上提出了解决问题的对策。 相似文献
11.
范祖悦 《苏州市职业大学学报》2007,18(3):22-24
采用模糊综合评判方法,对电大开放教育教师的教学质量进行了综合评价,以便不断改进现代化教育教学方法,培养现有教师的素质,更好地适应电大的改革、发展和提高。 相似文献
12.
刘娟 《广西广播电视大学学报》2009,20(3)
我和电大有着很深的渊源。1979年,我出生了。也是在那一年电大成立了。谁也无法估计到和电大一起出生的我,在成年之后和电大有着不可割舍的情缘。我自2001年7月大学毕业后,就到柳州市广播电视大学(简称柳州市电大)任教,至今已有8个春秋。作为一名电大教师,在电大,我度过了我人生中的青葱岁月,经历了事业的磨砺。我也和电大一起成长,见证了电大办学模式和理念的重大变迁。 相似文献
13.
王启勇 《广西广播电视大学学报》2006,17(2):52-56
本文选取了日本开放大学对教师严格管理的法规和相关制度,分析了我国开放教育教师管理现状,提出了加强对电大开放教育教师队伍管理是学校整体建设的主旋律,是增强电大系统综合办学实力的保证。 相似文献
14.
宋琪 《北京广播电视大学学报》2003,(4):30-35
基层电大教学单位是远程开放教育教学系统的远程教学终端 ,为保证远程开放教育的质量 ,中央电大要求基层电大教学管理单位设置“专业指导教师”工作岗位。专业指导教师是远程开放教育中以支持学生自主学习为职责的新型教师。论述专业指导教师工作的意义、主要工作内容和方法以及当前专业指导教师工作中亟待解决的问题。 相似文献
15.
吴秀容 《厦门广播电视大学学报》2013,16(1):11-14
基层电大正常的课程面授辅导工作依赖于众多的外聘教师,应当切实加强外聘教师的全程、全员、全面管理,特别要把好四关：把好“选聘关”,选聘合适教师参与开放教育;把好“培训关”,培训所聘教师把握电大特色;把好“上课关”,帮助外聘教师提高面授质量;把好“保障关”,吸引更多外聘教师加盟电大。 相似文献
16.
张金平 《湖北函授大学学报》2011,24(1):6-7
构建终身教育体系对于我国实施科教强国、人才强国战略有着无比重要的意义。本文从分析终身教育理念和电大的特点出发,探讨了电大在构建终身教育体系中的重要性,并从定位、思想、资金、教师等方面入手,寻找电大在构建终身教育体系的新途径。 相似文献
17.
基层电大开放教育毕业论文教学实践的问题及对策——以北京广播电视大学西城分校为例 总被引：1，自引：1，他引：0
刘鸿雁 《北京广播电视大学学报》2010,(3):58-61
毕业论文撰写是电大开放教育学员必须完成的实践教学环节之一。本文通过分析影响基层电大毕业论文教学质量的各种因素诸如教学目标的设置、指导教师自身条件和工作态度、教师指导过程以及学员的思想认识、写作能力等进行了分析,有针对性地提出了相应的对策。 相似文献
18.
刘畅 《广州广播电视大学学报》2009,9(3):27-32
在电大系统开放教育转入正常运作的历史新阶段,随着电大社会地位、学生群体、技术条件的变迁,教师的职业角色应该具有更深刻的内涵。本文从开放教育应具备的基本职能入手,发掘了教师职业角色的多元化层面,构建了教师的职业角色框架,明确了教师的职能和作用,为教师的职业发展,为人才培养质量的保证奠定了基础。 相似文献
19.
杨启宁 《北京广播电视大学学报》2008,(2):25-28
中央电大在成立之初,就着手引进了英国开放大学的一整套教材,使电大系统教师看到了一种完全不同于中国现有大学教材的“另一种教材”,并清楚地知道这些才是真正符合成人学生自学需要的,使电大教材的新建工作从一开始就很快地找到一条不同于中国传统高校的路子,形成了“适于自学”和“适于多媒体教学”两大特点,对中央电大教材建设思想以及电大教师的教育观念、教学思想产生了重要的影响。 相似文献
20.
胡幼梅 《北京广播电视大学学报》1996,(1):26-28
目前，电大教育正面临着严峻挑战。我国经济改革深入发展所引发的就业结构的巨大变化，现代科学技术飞速进步所带来的学科内容相互交融、渗透．专业界限日益淡化的趋势，对人才的知识结构、能力结构提出了新的要求。因而．教育领域内的竞争日趋激烈。所有这些不仅是对电大现行教育机制的挑战，更是对电大教师的知识结构、素质和能力的挑战。《中国教育改革和发展纲要》指出：“振兴民族的希望在教育，振必教育的希望在教师”。为此，我们必须面向21世纪，面向当今世界科学技术重大飞跃的现实．根据广播电视大学自身的特点和规律，建设一支能适应这一新形势、新特点，能为社会主义市场经济的发展培养新型跨世纪人才的师资队伍。这是电大进行教学改革、提高教学质量的重要保证．也是电大今后发展的根本大计。本文仅就电大教师队伍现状、电大教师队伍建设的目标和途径谈几点看法。 相似文献