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陈炜炜 《中国教育技术装备》2011,(16)
1 前言
卡巴列夫斯基认为:音乐课枯燥无味是最无法容忍的.因此,引起学生对音乐的兴趣,使所有的学生都喜爱音乐,并在音乐中成长,是学校音乐教育的首要任务.山区初中音乐教学具有其特殊性,一方面,山区学生和教师音乐素养水平是相对比较低的;另一方面,山区的教育投入也导致一些音乐教学设备的不足.结合自身十多年的教学经验,笔者认为这些因素决定了山区初中的音乐教学应该主要以兴趣引导为主,通过激发学生的兴趣来引领学生的成长.下面笔者结合多年来的教学实践,谈几点体会. 相似文献
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《黄河之声(科教创新)》2018,(23)
初中音乐课堂教学中,由于无法激发学生的歌唱学习的兴趣,直接或间接导致了新课改背景下素质教育教学目的无法实现。因此,本文从初中音乐课程中歌唱教学的问题入手,从教学方法、教学理念和教学内容三个方面提出了提高培养中学生歌唱能力的策略,旨在为更好的培养学生音乐素养和审美能力做一个理论指导。 相似文献
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小学音乐的教学,目的主要是让学生真切体会音乐艺术的魅力。在传统的音乐教学课堂上,我们常常用乐器表演的方法展示,大多都是弹奏乐器和唱歌。但这种单一传统的音乐教学方法,没有结合具体的身体运动,无法引起学生们的主观能动性和积极参与性。这样的情况就难以激发学生们对于音乐学习的兴趣。基于此,本篇文章就乡村小学体态律动与合唱教学的有机整合进行了研究,并且提出了一些行之有效的教学方法。 相似文献
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叶欣 《试题与研究：高中理科综合》2021,(21)
小学音乐是素质教育体系中的重要课程,有着其他学科无法替代的作用。音乐教学可以培养学生的审美能力,提高学生的艺术修养,缓解学生的学习压力,为学生的生活带来快乐。在教育改革的背景下,小学音乐教学逐渐受到了人们的重视。兴趣是学生学习的动力,有了兴趣才能激发学生音乐学习的热情与积极性,才能促进学生德智体美劳的全面发展。教师作为学生的引导者,要注意激发与培养学生的音乐兴趣,从而提升小学音乐教学的有效性。 相似文献
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<正>随着教学改革的不断深入,新课标应运而生,就小学音乐教学提出了新的教学理念以及更高的教学目标等,同时对教师提出了更高要求。在新课标背景下,随着素质教育理念的逐步强化,音乐教学逐步受到广大教师的重视,切实加强了实际音乐教学工作。在此情况下,很多传统教学方法与手段都显露出了一定的局限性,与学生学情不相适应,无法帮助教师高效进行音乐教学,更不利于学生迅速增强音乐素养。但在实际教学中, 相似文献
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朱劲松 《学生之友(小学版)》2012,(21):77-77
新课程改革对小学音乐工作提出了更高要求,以往单一的教学模式已经无法完全满足学生身心发展特点与教学发展需求,作为音乐教师,应当充分学习领悟、贯彻新课程理念,强化教学改革工作,在立足课堂的基础上,充分发挥教学媒体与专题活动的作用,并强化学生个性培养,促进学生全面发展,以此提升音乐教学成效。 相似文献
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微课是新的教学模式,微课在小学音乐课教学中的应用,受到了老师和学生的欢迎,提高了音乐课的教学有效性,提高了学生参与音乐课教学的积极性。微课是以小视频的形式呈现音乐知识的,可以使学生更加形象与直观地理解音乐知识,提高了学生学习音乐的效率,激发了学生学习音乐的兴趣。当前的小学音乐课教学中存在一些问题,使音乐课的教学效率无法有效得到提高,而使用微课进行教学却会有效解决这些问题。 相似文献
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<正>在新课改背景下,体育与健康课在努力寻找和探索自身改革的方向,深化改革内容,因为传统单一、刻板的教学形式无法适应当前学生身心健康发展的需要,甚至阻碍学生成长的道路及未来适应社会的需要。而处于较偏远山区的农村高中学校体育资源设备条件相当薄弱,许多体育教学项目无法实行或教学单一,这让山区孩子们对体育课渐渐失去兴趣,觉得乏味无趣。如何为山区体育教育教学注入新鲜的血液,激发新的活力?如何让学生在相对简陋的教学环境下掌握体育的基本技 相似文献
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当前音乐课堂教学仍在沿用传统的音乐教学模式,在很多时候已经无法激发学生的兴趣,满足音乐教学的需求。因此,创新音乐课堂教学模式,注重培养学生创新思维和审美能力已成为现代音乐教学研究的主要课题。本文所述的双课堂是音乐教学课堂与音乐活动课堂的统称,在双课堂的教学活动过程中,音 相似文献
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在音乐教学中恰当地运用现代教学技术辅助音乐课堂教学,对于优化音乐教学过程、提高音乐教学质量能起到事半功倍的效果。利用多媒体形象直观的特点,为学生提供了一种集声音、文字、图像、动画于一体而又富于变化的学习环境,它能充分激发学生的学习兴趣,引发学生的好奇心理,使学生主动参与学习。尤其对于山区教育,如果能恰当地运用多媒体辅助音乐课堂教学,就可以达到较佳的教学效果。 相似文献
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黄旭 《延边教育学院学报》2021,(1)
高职音乐教育的目的不仅仅是为了让学生形成良好的审美能力,更是要让学生在长期的音乐熏陶过程中形成良好的思维品质和道德修养。然而目前很多高职音乐教师在开展教学过程中却忽略了德育的重要性,使得很多学生无法从音乐学习过程中接受更多德育的熏陶。文章从高职音乐教育中德育的基本内容出发,分析了当前高职音乐教学过程中存在的问题,并提出对应的解决方案。 相似文献
16.
邹亚林 《黄河之声(科教创新)》2018,(14)
现阶段我国中学音乐教材中的曲目和曲风比较单一,无法快速吸引学生的注意力。而在音乐教学中适当引入流行音乐能够直接吸引学生的注意力,快速提高课堂效率。为此,本文详细分析了流行音乐在中学音乐教学中的价值,同时探讨了在音乐教学中引入流行音乐的方法。 相似文献
17.
赵继红 《开封教育学院学报》2014,(11):63-64
教学实习是高校音乐教学的重要环节,是提高学生音乐实践能力的重要途径。我国高校音乐教学实习在监督管理、课程设置、实习指导与评价等方面还存在很多问题,导致音乐专业学生毕业后无法直接上岗,需要进行再次培训。这一方面造成了教育资源的浪费;另一方面也阻碍了音乐专业学生的全面发展。确立合理的音乐实习目标、丰富音乐实习内容和形式、延长音乐实习时间和过程、制定合理的实习评价机制,是推动音乐教学实习模式改革、适应社会对音乐人才新需求的重要举措。 相似文献
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钢琴教学中存在着学生对于钢琴演奏技巧较为熟练而对钢琴音乐的美妙并没有多少感受力的不良现状,这主要是因为钢琴教学中对于学生的乐感培养并不是很重视,从而造成了钢琴教学对象的乐感体验程度较低,无法演奏出较好的钢琴音乐,也无法给听众带来极大的音乐感染力。因此,本文认为,钢琴教学中必须重视对于学生乐感的培养工作,并提出了具体的培养路径,以期切实提高学生群体的钢琴演奏乐感,进而提升钢琴教学的实效性。 相似文献
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姚菁 《黄河之声(科教创新)》2017,(2)
小学音乐课堂里,教学的目的是培养学生的音乐素养,加强音乐教学,提升学生对音乐的兴趣与激情,同时希望在音乐教学里增强学生的协作以及审美能力。那么怎样在课堂里展现音乐自身的魅力,让每一个学生都可以领略到音乐的魅力,本文依照音乐课堂教学的实际情况,提出了怎样提高音乐课堂合唱教学有效性的建议与方法。 相似文献
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李佩玉 《黄河之声(科教创新)》2018,(7)
在小学音乐教学中,课堂合唱教学能够全面提升学生的音乐整体水平。但是因为参与合唱的学生众多素质参差不齐,因此给教学带来了较大困难也导致合唱教学无法有效展开。为了实现教学的目标,教师必须对原来的教学方法进行创新,或者是借助其他器具提高课堂合唱教学的效果,从而帮助学生提升整体音乐水平。 相似文献