共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
内科护理课程是护理专业的主干课程、核心课程,内科护理课程教学质量直接影响着护理人才的培养质量。在内科护理课程教学中采用讲授法、讨论法、案例教学法、PBL教学法、情景教学法、项目教学法、角色扮演法等多元教学方法,能更好地培养学生的综合能力,从而提高内科护理教学质量。 相似文献
2.
目的探讨新时期内科创新教学模式的实施方法。方法在教学工作中创立了＂以病人为中心的多媒体案例教学法＂、＂课间见习教学法＂、＂代理住院医师制度＂、＂问题导向式读书报告教学法＂、＂建设临床技能实验室＂等新的教学模式并在同济医院综合应用。结果新教学方法提高了学生基本理论、操作、技能、分析表达能力,教师对学生各项能力满意度提高。结论创新型教学方法注重理论联系实际,有利于培养优秀的内科人才。 相似文献
3.
循证护理在《内科护理学》案例教学中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
余红梅 《襄樊职业技术学院学报》2007,6(3):92-94
目的探讨循证护理教学对学生的影响。方法将循证护理理念与方法应用于《内科护理学》部分案例教学中,调查学生对该教学方法的反应,评价教学效果。结果循证护理在《内科护理学》案例教学中的应用提高了学生的学习兴趣和自学能力,有利于培养学生的评判性思维能力,促进教师综合素质的提高。结论循证护理教学理念有必要在临床护理教学中推广。 相似文献
4.
5.
内科护理是高职护理专业课程体系中非常重要的一门核心课程.教师在讲授这门课程的时候,通过工作过程模式的教学,根据护理岗位的实际工作过程制定有针对性的教学目标并由此组织开展教学,能够有效提高学生的动手实践能力和激发学生对内科护理课程的学习兴趣. 相似文献
6.
刘明文 《淮北职业技术学院学报》2010,9(1):101-102
目标教学法是一种以教学目标为核心和主线,以教师为主导、学生为主体的教学方法。这种教学方法与传统教学模式相比,突出优点是有的放矢地培养学生的期待心理,整个教学过程围绕教学目标来进行,并适时评价、及时补标,以此来确保教学目标的实现。我国高等职业教育起步晚,缺乏成熟的教学模式,而本文以高级护理专业《内科护理学》课程的目标教学为例,探讨在高等职业教育中实施目标教学的意义、方法及可行性。 相似文献
7.
在护理专业学生的解剖学的教学中,讲解形态结构知识的同时,应注意引入与临床护理相关的知识。可直接引入,或通过＂问题法＂、案例教学法等引入。总之,采取丰富多样的教学方法,注重理论联系临床实际,既可以启发学生的学习兴趣,又为后续课程的学习和临床实践打下坚实的基础。 相似文献
8.
吕一婷 《福建教育学院学报》2008,9(10):113-115
方法：本文通过对2005级和2006级高职高专护理专业学生《内科护理学》课程教学采取二种不同的教学方法进行比较。总结：采用以病例作为问题情境创设思维场的启发性教学方法,可培养学生护理临床思维;提高学习知识、策略和技能;提高创新性及解决临床实际问题能力。 相似文献
9.
探究微格教学系统在护理实训教学中的应用,对护理实训基地中微格教学系统的构成、功能、应用原则及作用、教师培训4个方面进行了阐述,以期推动教师教学观念、教学模式和教学方法的转变。运用微格教学系统开展护理实训教学,有利于帮助学生树立＂以病人为中心＂的医疗服务理念,有利于学生职业素质的训导,培养学生工作的严谨性。 相似文献
10.
《内科护理学》作为护理专业的临床课程之一,在医学教育中占有重要的地位。掌握好内科护理学的基本理论知识和护理技能．可为护生临床工作打下坚实的基础。由于内科护理学涉及知识面广,与临床结合紧密,教学过程中常常会出现讲授难、学生理解难的问题。本文结合高职学生的特点。在课堂教学中综合运用病例引导、角色扮演、简易绘图、总结归纳及情感激励等教学方法．充分调动学生的积极性、主动性．同时贴近临床实际。促进知识迁移。 相似文献
11.
随着新课程改革的不断深入,传统的教师角色已无法满足新课程改革的要求。教师必须顺应时代的潮流,改变教学方法,更新教育教学理念,实现角色的转变,由知识内容的传递者、园丁、教书匠、课程＂消费者＂、＂终点裁判＂、教育教学的管理者逐渐转变为学生学习的启发者、学生成长的引路人、教育教学的研究者、课程的建设者和开发者、＂过程裁判＂、＂社区型＂教师、人际关系的艺术家。 相似文献
12.
缺乏学生自主性的课程教学范式误解了＂基础＂课的＂价值观教育＂课程特质,这是当前＂基础＂课教学实践中存在的＂教＂与＂学＂彼此脱节问题的根源。为了建构一种学生充分参与的教学过程,我们在课程观和教学方法上必须转向以＂学生自主探究＂为核心的课程范式。 相似文献
13.
饶明晓 《商丘职业技术学院学报》2014,(6):95-96
《审计实务》课程以培养中小会计师事务所审计助理人员所需掌握的职业技能为教学目标。教师在教学实践中运用案例教学法、分组讨论法、情境模拟法、课程实训法等教学方法,强调以学生职业能力培养为基础。在课程中引入实用、够用、会用的教学理念,加入人文教育培养,提高教师的＂双师＂素质,让学生在课堂变被动为主动,创造有利于有效教学开展的条件。 相似文献
14.
＂教学做一体化＂是高职院校专业课教学的重要方法。文章把＂教学做一体化＂教学模式引入专业基础课《机械制图》课程的教学,重构了高职《机械制图》课程体系,在教学过程中综合运用多种教学方法和教学手段,教师创设工作情境,学生以小组为单位,突出学生学习的自主性和教学过程的互动性,使学生学会主动探索和合作学习,提高职业能力和职业素质。 相似文献
15.
刘舒婷 《中国科教创新导刊》2011,(23):170+172-170,172
本文结合在独立学院＂软件工程＂课程的实际教学体会,针对独立学院学生的性格特点及在＂软件工程＂教学过程中存在的没有适合独立学院的教材、教学方法手段落后、课程考核方式落后、教师经验不足的问题进行了分析,并提出如何改革教材、教法、考核方式,如何提高教师素质,如何激发学生学习兴趣的方法和手段。 相似文献
16.
朱玉琴 《淮南师范学院学报》2011,13(3):127-128
结合＂电机拖动＂课程的特点,并根据多年事＂电机拖动＂教学的经验,针对传统的教学方法提供一种以教师为主导、学生为主体、提高教学质量和效果为目的互动式教学方法。主要包括问题互动、多媒体互动和可视化互动三大部分。 相似文献
17.
“传感器原理及应用”课程教学改革探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
结合《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020）》中对高等教育提出的总体目标,阐述了在全面推进素质教育的要求下大学＂传感器原理及应用＂课程理论教学和实验教学的改革思路。全面培养学生的综合素质是＂传感器原理及应用＂课程教学的主要目标,无论是在理论教学还是实践教学中,教师都应注重教学方法和教学手段的科学选用,注重激发学生的学习兴趣,注重学生实践能力和创新能力的提高。 相似文献
18.
随着基础教育的不断改革与发展,新课程对教师教育素养提出了新的更高的要求。对于师范院校,为了培养符合新课改要求的中小学教师,也在积极采取应对措施,探讨新的教学方法,这一措施似乎并不比不断地改进教学大纲、更新教学课程等措施更有效。文中提出一种新的教学方法——多课程教学结合法,并以＂高等数学＂与＂C程序设计＂两课程相结合的教学方法为例来探讨其对培养研究型教师起到的辅助作用。 相似文献
19.
本文分析了当前职业教育课程教学存在的问题,提出了职业教育课程教学改革以改革教师教学观念和理念为突破口,基于我国职业教育的职责与定位确定课程教学目标、基于工作过程设计项目课程内容、实施基于＂任务驱动、项目导向＂的课程教学模式、以促进学生职业能力发展为目标改进教学方法,课程教学改革才能行之有效。 相似文献
20.
段悦兰 《黄冈职业技术学院学报》2010,12(6):75-77
随着高职院校教育教学改革的不断深入,黄冈职院经贸系会计专业的全体教师,开发出了一套基于工作过程的会计专业系列课程,该系列课程围绕便于学生＂工作＂、＂做＂,同时便于教师＂指导＂、＂教＂,实现教学做一体化的思路进行设计的,以利润及股东权益业务核算课程为例,对其教学方法进行探讨。 相似文献