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《黄冈职业技术学院学报》2017,(5):27-29
为满足煤化工企(行)业人才的需求,借助企业办学优势,探索煤化工专业人才培养模式。本文在分析现代学徒制人才培养的内涵及特点的基础上,分析现代学徒制与传统学徒制的区别,提出实施现代学徒制的必要性,及现代学徒制培养煤化工人才的优势,针对现代学徒制人才培养模式下高职煤化工专业的现状,探讨企办院校煤化工专业现代学徒制人才培养模式的具体途径,提出了开展"五对接、四建立、三完善、二探索、一推进"的技能人才培养实施目标。 相似文献
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现代学徒制是应用型专业提升人才培养质量的有效途径。江苏农林职业技术学院木材加工技术专业实施“现代学徒制”人才培养尝试,取得了较好效果。本文对首届木材加工技术专业现代学徒制“试点班”进行了跟踪研究,从就业效果对人才培养模式进行了总结和反思。 相似文献
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现代学徒制是通过学校、企业的深度合作与教师、师傅的联合传授,对学生以技能培养为主的现代人才培养模式。本文在分析我国物流专业人才培养现状的基础上,分析现代学徒制人才培养的内涵及特点,探讨物流管理专业现代学徒制人才培养模式的具体途径。 相似文献
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颜进华 《广东轻工职业技术学院学报》2015,(3):41-44
现代学徒制是广东省教育厅非常重视的一项高职教育人才培养模式改革。本文以制浆造纸技术专业探索现代学徒制培养模式为例,介绍了现代学徒制定义,明晰了该培养方式来自政府和当今经济技术发展现实的两个推动力,分析了现代学徒制实施的可行性,并进一步通过本专业人才培养模式现状的详细说明和现代学徒制的实施,提出了目前在现代学徒制人才培养模式实施中存在的问题,同时也提出了解决并完善的方法。 相似文献
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高职酒店管理专业实施现代学徒制人才培养模式是提高酒店专业人才培养质量的重要途径。现代学徒制视域下高职酒店管理专业人才培养面临育人主体单一、企业缺乏参与动力、项目组织无序、教学过程评价难的难题。据此,文章提出了高职酒店管理专业实施现代学徒制人才培养模式的对策:多方合作促进现代学徒制发展,提升企业参与动力,规范项目实施,完善教学过程评价,落实经费保障。 相似文献
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我国高职旅游管理专业现代学徒制人才培养模式 总被引：2，自引：0，他引：2
文章介绍了现代学徒制的主要模式,梳理了国内外现代学徒制人才培养模式在旅游职业教育中的实践,并提出了对我国高职旅游管理专业现代学徒制人才培养的思考:让企业参与职业教育,成为育人主体;推行多元评价制度与考核标准;建立多元化的校企合作模式等。 相似文献
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<正>在新时代背景下,创设科学完善的现代学徒制人才培养模式是各大院校的首要任务。只有不断完善人才培养模式才能培养出符合社会要求的支柱型人才,所以当下各大院校应该摒弃传统教育模式,贴近教育管理相关要求提高教学水平与效果。基于此,本文首先分析了现代学徒制人才培养模式的发展,其次,阐述了现代学徒制对于机电一体化技术专业中的重要性,最后,探讨了机电一体化技术专业现代学徒制人才培养模式实践策略,希望能对相关研究提供参考性建议。在各大院校教学当中,机电一体化技术属于重点专业。同时也对于职业院校教学水平以及学生的动手实践能 相似文献
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随着国家关于现代学徒制试点政策的出台与实施,研究现代学徒制人才培养模式已经成为教育工作的热点。就现代学徒制人才培养模式分析来看,其是通过学校、企业的深度合作,与教师、师傅的联合传授,实现对大学生技能培养的一种人才培养模式。在建筑工程技术专业人才培养方面,引进现代学徒制人才培养模式,既可以为教育工作的开展注入活力,推进教育与经济发展的适应性,对于完善教育体系、培育高质量技能型人才有着积极的促进作用,还可以规范工程管理工作行为,提升建筑工程施工技术管理水平。对此,文章中对建筑工程技术专业现代学徒制人才培养模式进行了探究。 相似文献
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近年来随着我国不断增加职业教育投入,我国的高职教育得到了良好的发展,高职院校的数量和规模不断扩大。如何提升培养人才的水平,为我国社会经济建设输送更多高素质的专业技能型一线人才？这是当前高职教育改革需要重点探究的课题。本文基于现代学徒制视角,阐述了构建高职院校现代学徒制人才培养模式的必要性,详细说明了现代学徒制人才培养模式存在的不足,并提出了现代学徒制导向下构建高职院校人才培养模式的途径,以期优化创新高职院校人才培养模式,不断提升人才培养水平。 相似文献
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现代学徒制作为高职院校深化专业内涵建设的重要抓手,为提高学校教育教学质量、加强专业内涵建设提供了有力的保障。本文通过深入分析现代学徒制在我校人才培养中的实施情况,从搭建校企合作平台、推进人才培养模式改革等多个方面进行剖析,对同类高职院校推行现代学徒制有一定的借鉴意义。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(3)
目前,我国旅游业得到前所未有的发展,市场呼唤既具有理论知识,又具有实操经验的高素质技能人才,"现代学徒制"人才培养模式正适应高职旅游管理专业的教学。现代学徒制的内涵,是把传统的学徒制与现代的高职教育结合起来,但是在现实中,旅游专业教学与旅游行业却出现脱节,本文提出了现代学徒制的培养目标,探讨了教学模式的构建,也就我院现代学徒制人才培养模式在旅游管理专业中应用情况进行了思考,并对今后的建设提出了建议。 相似文献
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