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教育信息化是21世纪教育改革发展的基本趋势,它对世界各国的基础教育改革提出了新的要求。当前,世界基础教育的信息化主要表现在:加强中小学信息技术基础设施的建设,在中小学普及信息技术教育,对中小学教师进行信息技术培训等。 相似文献
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梁卫星 《吕梁高等专科学校学报》2010,26(3)
随着教育改革的不断深入,我国制定了一系列中小学信息技术教育方面的方针政策,为中小学信息技术教育的发展提供了保障.吕梁地区作为山西省的贫困地区之一,也在这一方面作了很大的努力,取得了较大的成效,但困难和问题也在很大程度上困扰着本地区(尤其是农村)中小学信息教育的健康快速发展.通过对该地区中小学计算机教育现状的调查和资料取证,提出有利于促进吕梁地区中小学信息技术教育发展的方法和措施,以期对吕梁市中小学信息技术教育起到促进作用. 相似文献
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反思与重塑——中小学信息技术教学现状与发展分析 总被引：1，自引：0，他引：1
如何进一步推进素质教育，培养能够适应信息社会、具有持续发展和终身发展能力的社会公民，已成为当前教育探索和关注的焦点。目前，我国中小学信息技术教育抓住第八次基础教育改革的契机，进入了全面发展的新阶段。信息技术教育已经超越单纯计算机技能训练的阶段，成为适应社会需求的。信息素养。培养的教育。面对我国中小学信息技术教育的飞速发展，我们仍然得对当前信息技术教学现状进行反思，只有这样才能更好地促进其发展。 相似文献
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程子龙 《中国教育技术装备》2009,(20):55-56
在当前这个信息化社会中,信息将是构成现实世界不可缺少的三大基本要素和资源(材料、能量、信息)之一.现在世界各国均不同程度地加强对中小学信息技术教育的重视程度.为了适应这个发展趋势,不仅要在中小学中普及信息技术教育,同时还要加强信息技术与其他学科的整合. 相似文献
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我国高等教育如何适应中小学信息技术教育的发展 总被引：13，自引：0，他引：13
进入２１世纪 ,世界各国都加快了中小学信息技术教育的进程 ,这是新世纪全球教育改革运动的重要组成部分之一。为了培养下一代适应信息社会对公民基本生存能力的要求 ,我国将积极推进中小学信息技术教育———全国普通高中最迟将在２００１年开设信息技术必修课程 ,初级中学将在２００５年普及信息技术教育 ,小学也将在２０１０年普及信息技术教育。中央加快中小学信息技术教育步伐的战略性决策 ,是为了增强综合国力 ,全面推进素质教育 ,提高每一个学生的信息素养 ,培养创新精神和实践能力 ,迎接未来的竞争和挑战。当前 ,各地中小学迅速发展… 相似文献
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河南省的中小学信息技术教育经过几年时间的探究与发展,取得了显著成绩。但无论在基础设施和资源库建设上,还是在普及程度上,我省中小学信息技术教育水平与发达省市都存在较大的差距。在我省《普及中小学信息技术教育规划》中,省教育厅要求各级教育行政部门和中小学校增强紧迫感和责任感,要把普及信息技术教育作为“普九”后的工作重点：在基础教育改革中把培养学生应用信息技术的能力放在重要位置,加大工作力度,以信息化推动全省基础教育现代化的进行。 相似文献
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随着信息化的推进和基础教育改革的不断深入,对教师信息技术能力的要求也在不断提高。在教育信息化的过程中,教师的信息技术能力起着关键的作用,教师是教育信息化的推动者和实施者。为了提高中小学教师的信息技术能力,采用对中小学教师进行信息技术培训的办法是较为行之有效的途径。为了了解中小学教师信息技术培训的情况,笔者于2007年12月至2008年1月选择了安徽省淮北市三区一县具有代表性的中小学,就中小学教师信息技术培训状况进行抽样调查。通过对调查的结果进行分析和研究,发现中小学教师信息技术培训中存在的问题,并为中小学教师信息技术培训提出合理的建议。 相似文献
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为适应新世纪教育课程改革的要求,教育部颁发了《关于加快中小学信息技术课程建设的指导意见》,提出在中小学普及信息技术教育的主要目标:一是开设信息技术必修课程,加快信息技术教育与其他课程的整合;二是全面实施中小学“校校通”工程,努力实现基础教育的跨越式发展。作为培养小学师资的师范学校,如何应对基础教育改革,及时调整学科专业与体系,培养适应基础教育改革的信息技术教师,是一项重要的任务。我们按照教育部师范司《大学专科程度小学教师培养课程方案》的基本精神,从本地区推进信息技术教育的现状与发展趋势出发,对信息技术教师的培养规格及课程进行了探索。 相似文献
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我们生活在一个以信息为核心的急速变化的时代,信息技术对社会生产和生活的影响日趋明显,对教育改革的巨大推动作用亦在学校教学实践中得以凸现,中小学信息技术教育的发展呈现出突飞猛进的态势。但是,作为非义务教育的幼儿教育的信息化进程,却一直滞后于中小学的发展步伐,表现出更多的犹豫、观望和等待。 相似文献
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中小学教师，作为教学前沿新课程的实施者、创新人才的培养者，具备良好的信息素养，认识、掌握并创造性地使用信息技术已成为适应信息社会发展的必然要求。目前在中小学教师信息素养培养过程中却产生了种种误区，如何有效地培养和提高中小学教师的信息素养成为实施教育改革、推进教育信息化进程急需解决的问题。 相似文献
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《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出 ,要“大力提高教育技术手段的现代化水平和教育信息化程度” ,教育部在《中小学教师信息技术培训指导意见》中强调指出 :“以计算机技术、微电子技术和通信技术为特征的信息技术已经在教育领域产生深刻的影响 ,它对于转变传统教育思想和观念 ,提高师资队伍整体素质 ,促进教学模式、内容和方法的改革 ,加速教育手段和管理手段的现代化等方面都有其重要的意义。”对中小学教师进行信息技术培训是我国中小学教育信息化发展的关键 ,是提高教师实施素质教育的能力和水平的重要举… 相似文献
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随着信息化的推进和基础教育改革的不断深入,对教师信息技术能力的要求也在不断提高。在教百信息化的过程中,教师的信息技术能力起着关键的作用,教师是教育信息化的推动者和实施者。为了提高中小学教师的信息技术能力,采用对中小学教师进行信息技术培训的办法是较为行之有效的途径。为了了解中小学教师信息技术培训的情况,笔者于2007年12月至2008年1月选择了安徽省淮北市三区一县具有代表性的中小学,就中小学教师信息技术培训状况进行抽样调查。通过对调查的结果进行分析和研究。发现中小学教师信息技术培训中存在的问题,并为中小学教师信息技术培训提出合理的建议。 相似文献
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论信息素养与我国的信息教育现代化 总被引：19，自引：0，他引：19
本在讨论信息素养的概念和构成的基础上，结合数字鸿沟和世界各国中小学信息技术教育改革现状，就发展我国中小学信息教育，加强信息课程改革，重视网络教育，构建了学习化社会等方面作了有益的探索。 相似文献
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刁振宁 《试题与研究：高中理科综合》2020,(10):0092-0092
随着素质教育的普及,中小学信息技术教育课程 得到不断的完善和发展,该课程在中小学素质教育中起到重要 作用,能够提高学生对信息技术的了解和使用能力。但是,进 行信息技术教育过程中由于教师教学观念滞后、教学配套设施 老旧、课程设置和评价体系不规范等原因导致信息技术教育开 展困难,为提高中小学信息技术教学效率,在中小学信息技术 教育过程中应对上述问题进行关注。因此,本文主要针对中小 学信息技术教育现状进行分析,并提出相关的注意事项和解决 对策,从而为中小学信息技术教育改革提供一定的参考意见。 相似文献
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徐桂芳 《学生之友(小学版)》2012,(16):90-90
当今人类世界以信息技术为核心内容的现代科技竞争日趋激烈,世界各国均不同程度地加强了对中小学信息技术教育的重视程度。随着社会信息化程度的加深,许多发达国家已经认识到,信息社会所需要的人才必须具有良好的信息意识和信息能力,基础教育应义不容辞地承担起培养这种素质的职责。 相似文献