共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
面向学习化社会的现代教学论发展 总被引：2，自引：0，他引：2
人类即将进入２１世纪。２１世纪是人类更大发展和进步的时代,是一个学习化的社会。那么,什么是学习化社会？学习化社会的背景和特征是什么？学习化社会对教学理论的发展将产生什么影响？这正是本文所要讨论的问题。一、学习化社会的时代背景教育本身就是一个世界,同时... 相似文献
2.
论学习化社会的理念和基础条件 总被引：3，自引：0，他引：3
郑淮 《成人高等教育研究》2000,(4):10-14
学习化社会是２０世纪７０年代兴起的一种教育社会思潮,发达国家在构建学习化社会方面作了许多研究和实践,我国也在世纪之交开始有所触动,但在认识上还很不充分。本从国内外学习化社会理念的实质,分析构建学习化社会的基础,结合我国上前的状况,初步探讨学习化社会的经济基础、资讯技术基础、政策法制基础及教育制度基础等问题。 相似文献
3.
学习化社会的理念和基础的分析 总被引：8，自引：0，他引：8
郑淮 《华南师范大学学报(社会科学版)》2001,2(2):94-98
学习化社会是20世纪70年代兴起的一种教育社会思潮，发达国家在构建学习化社会方法作了许多研究和实践，我国也在世纪之交开始有所触动，但在认识上还很不充分。国内外关于学习化社会理念在不断发展，学习化社会理念的实质是构建一个人人都终身学习，以自觉的学习获得自身发展的社会可继续发展的社会。构建学习化社会的基础在我国目前仍比较薄弱。学习化社会的基础包括经济基础、资讯技术基础、政策法制基础及教育制度基础等。 相似文献
4.
伴随着21世纪全球一体化、信息化、学习化社会的到来,人类已经清醒地认识到21世纪是“教育的世纪”、“学校的世纪”,更确切地说是“学习的世纪”,孩子和成人将成为终身受教育、终身学习的主人。以终身教育为理念的学习化社 相似文献
5.
中国学习化社会的现实思考 总被引：1，自引：0，他引：1
21世纪,建立学习化社会已成为人类文明不断进步的一个重要标志。而我国作为发展中国家和人口大国,建立学习化社会的现实基础尚比较薄弱,这就要求我们在建立学习化社会的实践中务必引起重视。 相似文献
6.
联合国教科文组织的报告指出,21世纪的社会形态将是学习化的社会,终身学习是该社会形态的生存概念,学习将成为时代的最强音,学习型家庭将是最理想的家庭类型。 相似文献
7.
论终身教育与学习化社会 总被引：1，自引：0，他引：1
熊雷 《扬州大学学报(高教研究版)》1998,(2):36-38,58
人们越来越意识到教育的社会功能,觉得仅仅从学校内部来研究教育改革已经很不够了,从而产生了把教育和整体社会联系起来加以研究的需要。本文运用教育社会学原理,从“终身教育”和“学习化社会”出发,阐明２１世纪将是学习化的社会,并提出了学习化社会的构建思路。一... 相似文献
8.
未来社会最终将走向学习化社会,终生学习是打开21世纪之门的钥匙。要更新学习思维,突破传统的学习思维方式,充分发挥多向思维的优势,摆脱以往经验,打破思维定势,提高学习效率。 相似文献
9.
关于厦门市鼓浪屿社区居民终身学习需求的调查报告 总被引：1，自引：1，他引：0
21世纪中国将迈入学习化社会,社区教育是建立及完善终身教育体系、发展学习化社会的重要途径。“推进我国社区教育发展实验研究”总课题组的调查问卷,对厦门市鼓浪屿社区居民有关社区教育的意识与认同、参与行动及评价进行了现状调查,以了解社区居民的学习需求、愿望、动机和行为特征,以及社区教育的环境、条件及现状,并进行了分析思考,为规划我国社区教育,推进学习型社区的发展服务。 相似文献
10.
近些年来,不少教育界同仁从对国际经济、科技与教育发展的特征及趋势的分析中归纳出下世纪前期的许多催人奋进的特点,以此对比我国的差距,探索我国教育改革和发展的对策。与此同时,大家都不约而同地把目光聚焦到知识经济这个最具吸引力、最富有挑战性的热点上。许多学者指出,21世纪将是知识化、信息化、学习化的社会,是知识经济占主导地位的社会。 相似文献
11.
20世纪90年代以来,世界各国掀起了新一轮构建学习化社会的热潮,美国也开始重视研究高等教育在学习化社会中的发展及其所应具有的使命。1999年9月,凯洛格州立和赠地大学未来委员会发布了影响深远的报告《回到根本:一个学习化社会》,该报告指导美国州立和赠地院校更好地回应学习化社会的需求,同时,某种程度上可以给处于学习化社会创建中的我国高校提供些许借鉴。 相似文献
12.
新时期成人教育的特点及教学原则 总被引：4，自引：0，他引：4
党的“十六”大把“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”作为我国21世纪头20年全面建设小康社会的奋斗目标。这给我国的成人教育事业带来了前所未有的机遇，成人教育是我国教育的重要组成部分，是构建终身教育和学习化社会的重要途径。 相似文献
13.
游戏化学习作为一种新兴教学方式,迫切需要建立广泛的认识基础。从知识论、人性论、价值论和方法论等多维视角来看,游戏化学习与中小学生的自然属性和社会属性高度契合,是学生具身建构知识的重要学习方式,有助于学生动中学、玩中学、巧中学,越学越喜欢学,越学越会学。 相似文献
14.
●在上海,不断学习已成为每一个人生存需要和自觉行动。“九五”后3年,上海每年有200万人次参加各级各类的学习与培训。上海积极构建以社区为龙头,街道、乡镇成人学校、社区学校等为基础的社区教育网络,面向成人开展陶冶精神、提高生活质量和职业需要的多层次教育。●北京提出,8～10年内使全市区县全部进入学习化社区行列,建设一批有区域特色的学习化企业、学习化团体、学习化家庭。●党和国家领导人不断强调要在中国建立一个学习化的社会,以适应未来全球竞争的迫切需要。而建立学习化社会的核心细胞就是建立学习化的家庭。●可以预见:建设学习化的社会、学习化的社区、学习化的家庭,将是21世纪知识经济社会的必然趋势,而建设一个学习化的家庭将是未来社会最有发展前途的家庭。 相似文献
15.
台湾终身学习推展概述 总被引：2，自引：0，他引：2
终身学习近些年来受到了台湾社会各界的普遍重视。台湾教育改革审议委员会在１９９６年提出的教育改革五大方向中,就有一条是“建立学习化社会”,并将１９９８年定为“终身学习年”。台湾有关方面认为台湾２１世纪将进入一个学习社会,并发表了《迈向学习社会》白皮书,... 相似文献
16.
陈仁伟 《西北成人教育学报》2004,(3):21-23
发展成人教育,构建终身教育体系,推进高等教育的大众化进程,建立学习化社会是未来社会的发展趋势,重新构建成人体育教育专业的课程设置和课程体系,并建立相应的保障机制,是2l世纪我国成人体育教育教学改革与发展的方向。 相似文献
17.
郝善学 《自贡师范高等专科学校学报》2003,18(2):54-56
闲暇是一个体闲色彩极浓、与工作相对的概念，它是“非劳动时间”，但是并非是“非学习时间”。21世纪将是一个闲暇增量与增值的时代，这是学习化社会得以出现的首要条件。闲暇时间的有效利用将成为学习化社会和教育时代的主题，闲暇的重要性也大大提升，因此，大学与闲暇的课题将越来越受到人们的广泛重视。 相似文献
18.
王钰城 《思想理论教育(上半月综合版)》2000,(1):45-47
21世纪正向我们走来,这是一个教育社会,也是学习化社会,更是一个需要终身学习不断完善自身的社会。人类社会进步的标志之一是对精神生活追求。精神生活的水平越高,人类的文明程就越高。社会的学习化程度必然成为社会进步的标尺。建设学习化社区是新时代社会发展的必然要求,也是上海建设“学习型城市”的迫切需要。学习化社区是学习化城市的基础,建设学习化社区,必然成为推进学习型城市的重要途径。 相似文献
19.
２１世纪中国开放教育展望李凤岐三、开放教育体系将随着教育事业的发展而完善随着２１世纪的到来，人们将逐渐进入学习化社会，一个面向全社会成员办学的开放教育将得到空前的发展。为了与世界开放教育发展的整体步调相一致，从根本上解决我国教育领域内出现的公民文化素... 相似文献