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相似文献
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1.
崔益林  陈华 《语文天地》2010,(11):37-39
2009~2010年.笔者受江苏省教育厅的委派。去苏北连云港支教,支教期间,听了不少老师的课.其中不少的课确确实实给笔者留下了很深的印象.甚至堪称精品,笔者也从中学到了不少的东西.但是在课堂问题设计和讲解这个环节上.一些老师总是或多或少地存在着同样的问题。今天把它列出来,和大家共同探讨,以达到共同提高课堂效益的目的。  相似文献   

2.
多年来,师德建设一直是中小学教师队伍建设的重头戏,许多地方开了不少会议,下了不少文件,举办了不少活动,然而实际效果却并不尽如人意.中小学师德建设低效的原因在哪里?笔者以为主要在以下四个方面.  相似文献   

3.
由于工作关系,本人在学校和其他场合,听了很多课,自然也听了很多评课。评课的有赫赫有名的名家,也有教研员、一线的特级教师和一般教师。从这许许多多的评课中,笔者学到了不少东西,受到不少启发,长了不少见识。不过,笔者也发现,有些评课实在让人不敢恭维。君不见,自新课程实施以来,有的评课人,以一副“天下真理尽在吾手”的气概,  相似文献   

4.
任书安 《教师》2008,(24):77-77
在新课改的浪潮中,不少教育界同仁为适应教育变革的要求,在探索新的教学模式的过程中进行了不少有益的探索。笔者也不例外。为了探索符合教育规律的课堂教学模式,笔者也在中学政治课课堂教学中进行了“情境教学”的一些尝试。下面就政治课堂教学中“情境教学”的问题,结合笔者自己的教学实际提出一些拙见,以就教于同仁。  相似文献   

5.
不少朋友见了笔者就抱怨,我的电脑启动特别慢,让人不能忍受;也有不少人尝试使用各种办法缩短启动时间,使用各种优化技巧或软件以加速启动过程。对此,笔者结合实践经验,介绍“降龙六掌”帮助大家立竿见影地加速Windows XP系统启动。  相似文献   

6.
黄健 《成才之路》2010,(34):24-25
新课改几年以来,笔者听了不少观摩课、公开课,感觉到仍有不少教师没有真正揣摩新课改的精神实质,过于追求教学方式的时髦及课堂表现的热闹,走入了一些误区。下面笔者就这些教师走入了哪些误区、造成的原因以及如何走出这些误区,发表一些浅陋之见,以与各位同行商榷。  相似文献   

7.
有不少学生告诉笔者,他们不喜欢上语文课,越大越不喜欢上语文课,笔者问他们为什么,学生说语文课没意思,枯燥乏味。这引发了笔者的沉思,语文课怎么了?它什么时候成了单纯的知识技能课了。  相似文献   

8.
近年来的中考试题中有不少针对动词不定式的考题。不少考生在做这类题目时不得要领,失去了不少分数。为帮助同学们学好动词不定式,下面笔者结合2005~2006年全国部分省市中考英语试题,将其中的典型错误加以归纳和分析。  相似文献   

9.
今年高考刚过,笔者翻看了各地高考试卷,发现有些试题初中学生完全可以解决.不少学生不相信初中生能解高考题.其实不少高考题在知识上、情景设置上、思想方法上与中考题有很多相似的地方,甚至不少中考题仿照高考题编制.  相似文献   

10.
陈丽 《华章》2010,(16)
笔者在多年的美术教学中,有不少新的发现和探索,有不少新的希望和收获.在这里,我看到了美术教学的新窗口,也拓宽了美术教学的新领域和对美术教学的新评价.  相似文献   

11.
大湘西中小企业品牌建设存在不少问题,笔者针对这些问题提出了自己的对策措施.  相似文献   

12.
新课程的改革为小学美术课堂注入了不少的活力。新课标下美术课应该怎么上,真是"仁者见仁,智者见智"。笔者听了不少教师上的新课改公开课,冷静思索后,觉得有的教师在教学实践中陷入了一些误区  相似文献   

13.
众所周知,流行的东西未必就是好的,比如“流行病”,就让人心有余悸。在当前语文教学上,就有不少人争赶时髦,染上了不少“流行病”,笔者在此作一浅探。  相似文献   

14.
最近笔者听了不少“公开”课,听完后笔者惊讶地发现.大部分教师的课竟然缺乏范读。课后和他们聊天,他们却振振有词地回答:“这叫做个性化朗读!”  相似文献   

15.
2012年伊朗数学奥林匹克中有一道难度较大的几何题,经笔者研究发现其图形很具有启发性,包含了不少有趣的结论.下面分别给出笔者对该题的解答与思考.  相似文献   

16.
《武林群侠传OL》精英封测终于开启了,费了不少周折之后,笔者弄到了一个珍贵的封测帐号。能率先体验这款号称2008年最受期待的网游大作,笔者感到很兴奋。闲话少说,就让我把  相似文献   

17.
一、前言 笔者一直热衷于家庭教育研究,但在过去的研究中却极少涉及领导干部的家庭教育。近来,笔者有机会接触到了不少领导干部,于是领导干部作风对家庭教育的影响问题也就进入了笔者的研究范畴。  相似文献   

18.
笔者从事校外教育工作十年。十年来,笔者在探索中前进,在教学中完善,在积累中创新,有许多成功的经验,也有不少失败后的有价值的总结。本文,笔者对校外教育机构系统化教学进行了探索与建议。  相似文献   

19.
“没有一个教不好的学生。”笔者在不少场合聆听过这样的教诲。的确,这是一个很有吸引力的教育观点,这是不少教育家的诚挚叮咛,这也是教育的理想境界,在大力推行素质教育弘扬人文精神的今天,其意义非同寻常。然而,这种理想化的教育与现实教育之间似乎有一条难以逾越的鸿沟。以笔者为例,笔者任教中小学二十多年,一直当班主任。每带一个班,感到总有个别学生很难教,教不好。笔者带着这样的困惑请教了不少同行,有多位还是有四十多年教龄的老教师,他们大都有和我一样的感触。理想化的教育与现实教育之间为何有如此大的反差?其症结何在?怎样实现理…  相似文献   

20.
开学了,又有不少年轻教师走上了班主任的岗位。笔者担任班主任工作多年,认为班主任工作有如下十忌。  相似文献   

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