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魏俊民 《体育成人教育学刊》2010,26(4)
通过分析体质和体力的范畴、比较中日在体质监测工作上的异同,认为两国在体质的概念上都强调了身心统一的观点,即都认为体质包括身体和心理两个部分;两国在体质监测方面,日本体质检测的年龄段比我国长10年、在检测指标上所有测定项目均属于与健康有关的体力测定,在问卷方面两国都应加入与营养和卫生有关的询问指标.分析了我国部分人群身高矮于日本的原因,比较了在其它身体指标和心理指标方面的异同. 相似文献
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一、研究目的国内外研究表明,学生体质研究工作是有效地增强学生体质,提高和改善学生健康水平的重要工作之一。为此探讨高校学生的体质状况,进行指数综合评价。对实施“大学生体育合格标准”具有重要现实意义。体质的综合评价是较为复杂的问题。但又是评价体质时有效而可行的指标,以前用单项评价。单项指标综合评价,变异系数评价或标准体重评价体质状况取得一定成效,为了既能体现综合评价时可靠性、可行性和有效性,又较为简单易行,利于广泛应用,通过对身体指标的筛选和 相似文献
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美国体质研究发展的若干问题讨论 总被引：13，自引：0，他引：13
参考了大量美国有关体质研究的文献，从发展简史、测试指标体系的演变和评价方法的革新三个方面，大致勾勒出美国体质研究的发展过程及现状，重点介绍了健康体质的概念和健康标准的建立和使用，经比较研究后发现我国的体质研究中测试指标的有效性尚待进一步明确与提高，而且应考虑建立适合中国青少年的健康体质标准。 相似文献
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随着人们对健康认识的不断深化,以及对体质研究的深入,学生体质健康自我诊断被认为是学生体质健康管理走向科学化的重要方式,与学校体质健康测试评估相比,学生体质健康自我诊断在价值取向、程序与方法以及结果使用等方面,更强调学生的自主性。国内外关于体质健康测试评估的主要现状与发展趋势为评价与测试指标导向健康指标与健康标准,重视评价效能的改进与建设,发挥评价健身价值教育,强调体质健康网络信息反馈平台与健身运动处方运用的研究,体质测评与生活实践相联系,归结指向决策与培养体育行动与能力。有鉴于此,我们应确立全面体质健康评价内容,开展体质健康项目测试,获取体质健康有效信息,并让学生通过多渠道的信息比较发现问题、诊断问题,建立健康信念,学习行动策略并获取健康行动能力,从而建立从体测数据变化中挖掘有用信息来形成动态诊断模式。 相似文献
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关于中日学生体质健康标准的比较 总被引：7，自引：0，他引：7
对中国和日本学生体质健康标准进行了比较研究,肯定了我国颁布的<学生体质健康标准(试行方案)>所具有的重大意义与作用;明确了日本在利用体质测定研究成果、设置全面的学生体质测定与评价运动指标方面比我国要科学规范,提出了我国应该科学合理地设置体质健康标准的项目与评价指标、规范测试与评价方法的改革建议. 相似文献
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于葆 《沈阳体育学院学报》1986,(4)
众所周知,在体质综合评价研究中,最重要的问题是如何选择有代表性的指标和确定可靠的评价方法。一般讲,选择指标要少而精,便于测量,评价的方法要准确、实用,易于推广。这些条件往往给研究人员带来许多麻烦。尽管如此,近十年来,国内外不少学者在这方面的研究已取得显著的成就。例如,国际体力研究委员会(ICPFR)和世界卫生组织(WHO)等机构,用了近10年的时间,研究并提出的某些体质测试指标,已成为目前各国学者公认并广为利用的指标。中国体质研究会自1980年成立以来,在不到五年的时间里,在体质的指标选择和综合评价方法研究方面,也取得可喜的成就。但是。迄今还很少看到比较真实地反映体质的指标和完善的综合评价方 相似文献
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三、学生体质的综合评估方法评价学生的体质状况,应从形态发育水平、生理机能水平、身体素质和运动能力、心理和适应能力等方面进行全面的综合评价。体质的综合评价是很复杂的,必须研究和寻找一种客观、全面、准确、有效而又切实可行的综合评价方法。因为目前尚无较有效而简易可行的反映心理发育(或发展)和适应能力的指标,故仅能从形态、机能和素质等方面进行综合评价。本节着重介绍当前在实际工作中常用的一些方法。 相似文献
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目的:分析探讨羽毛球教学对大学生体质健康的影响,也为羽毛球教学模式及评价改革提供理论依据。方法:本研究主要采用教学实验法对西北工业大学2018级选项羽毛球120名大学生对其在教学前后的体质健康数据进行分析对比,采用《国家学生体质健康标准》学生体质健康标准分由各单项指标得分与权重乘积之和组成(满分100分)。结果:在受试者的身体形态、坐位体前屈、50m(女)、测试指标中没有显著的变化(P>0.05);肺活量、立定跳远、50m(男)、引体向上、仰卧起坐、1000m、800m的测试指标中具有显著性差异(P<0.05)或(P<0.01)。结论:在身体形态的方面,羽毛球选项课对大学生身体形态的改善效果不太明显。在身体机能的方面,有利于大学生的提高;在身体素质方面,有利于促进大学生的力量素质和下肢爆发力,对大学生有氧耐力素质具有明显的促进作用。 相似文献
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我国大学生体质评价体系相关指标有效性和可靠性研究 总被引：4，自引：0，他引：4
张勇 《天津体育学院学报》2003,18(4):64-67
采用文献资料法、体质测试法、数理统计法、逻辑分析法对当前我国19～22岁大学生体质评价体系指标进行有效性和可靠性研究。结果显示：我国大学生体质评价体系指标应增加“皮脂指标”和“台阶试验”；我国大学生体质评价体系指标中刺激强度较大的耐力性指标和容易受精神因素和激励因素影响的指标的可靠性较差。 相似文献
14.
于葆 《沈阳体育学院学报》1983,(3)
一.体质的概念一般人把体质看成是体格,也有人把体质理解为身体对外界刺激原(如病原)的一种特异性反应。根据这个反应把体质区分为正常体质和异常体质。常见的异常体质有过敏体质、神经体质、淋巴体质等。实际上,体质的概念远非如此。从广义上讲,体质是人体固有的素质或遗传素质。因此有人把体质理解为素质是有一定道理的。但是遗传素质比起我们通常讲的运动素质含意要广泛得多。日本学者认为体质包括三种含意:一 相似文献
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对149名16岁男生的形态、机能、素质方面的7项指标进行测试,并应用康奈尔医学指数(CMI)问卷作了调查。用统计方法分析CMI分值与各体质指标之间的关系,得出CMI分值与身体形态、机能和素质三方面指标无明显关联的结论。阐明CMI分值作为青少年体质综合评价中反映健康和适应能力的指标的合理性和可行性。 相似文献
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一、概述随着体质研究的迅速发展,体质综合评价的意义和重要性愈来愈引起人们的重视。为了能够比较合理地评价体质,必须进行综合评价。体质综合平价是指对组成体质的各个方面进行相对完整的评价。体质是一个复杂的系统,影响它的因素是多方面的。评定体质的状况,主要是从人体的生长发育,各循环系统的机能、身体的运动能力、对环境的适应能力、健康情况、对疾病的抵抗能力、心理特征等方面 相似文献
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关于青少儿体质测定指标的选定及其综合评价方法的研究,国内外已有不少报道。但是关于大学生体质测定指标选择与综合评价的报道还不多见。本文的目的是筛选大学生体质测定较为有效的项目,并拟制初步“标准”,为我国大学生体质测定指标的规范化,和体质综合评价标准的研制提供资料。 相似文献
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心理评价是体质综合评价中不可缺少的重要部分。文章通过对重庆市近600名16～18岁健康男女中学生的测试,以及文献资料的综合研究,对筛选体质综合评价中心理指标的相关问题——心身关系作了较为深入的研究。研究发现,心身在机能上存在相互影响,相互作用,但其机能水平之间却没有数量上的线性关系。通过较为系统的分析讨论,还初步提出将16PF 中的13项指标列为体质综合评价中的心理指标。 相似文献
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关于学生体质健康测试中存在问题的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
鉴于青少年体质健康持续下降与身体活动不足的全球流行趋势,需要反思当前的学生体质健康测试问题。通过文献梳理与现场观察进行了定性分析,结果发现:1)学生体质及其测试工作备受各国重视,但对青少年体质健康并没有获得预期的促进效果;2)尽管体质测试指标具有一定的代表性与可操作性,而体质测试的组织、程序、评价方法以及结果应用等方面仍存在方法学问题;3)学生体质健康测试工作已呈现制度化、常态化,而青少年身体活动的促进工作是问题解决的关键。结论认为:学生体质测试工作需要继续,但应当转变实践过程中的"超价观念",进一步强化测试评价环节的教育作用与评测后的身体活动行为干预。 相似文献