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教学原则是教学必须遵循的基本方法，是根据教学的目的和教学过程的规律总结出来的。我国的教育学者提出七个教学原则，即科学性和思想性统一原则；理论联系实际原则；直观性原则；启发性原则；循序渐进原则；巩固性原则；因材施教原则。教师应当理解这些原则的精神实质和要求。并且渗透在教学的全过程。 相似文献
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教学原则是人们根据一定的教学规律提出的对教学工作的基本要求和行为准则,它是客观教学规律在人们主观上的一种反映。语文教学原则是为了解决语文教学中的特殊矛盾关系而提出的学科教学原则,它与一般教学原则是个别与一般的关系,也是矛盾的特殊性与普遍性在教学中的表现。根据语文教学中的五种特殊的矛盾关系,可相应提出语文教学的五条原则：语文教育与思想教育相结合的原则;听、说、读、写相辅相成全面发展的原则;语言训练与思维训练相结合的原则;语文教学的开放性原则;语文教学的情感性原则。这些原则相互制约,形成一个完整的语文教学原则体系。其中的情感性原则是依据语文教学的目标、特点及语文教学整体功能发挥的需要提出的,对语文教学有着重要的意义 相似文献
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随着计算机信息技术的迅猛发展,多媒体越来越多地被运用到课堂教学之中,大部分教师都非常青睐这一教学辅助手段。在制作语文教学课件时必须遵循目的性原则、直观性原则、思考性原则、实效性原则、艺术性原则,才会使语文教学锦上添花、如虎添翼,大放异彩。 相似文献
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借助辩证法和解释学,赞科夫的教学原则及教学论被解读和重构为一个辩证教学原则体系:超越原则、主动原则、适应原则、意义原则、机智原则。由于凸显了矛盾,这一体系更便于教师在对立统一的张力中灵活运用。 相似文献
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黄嘉玮 《集美大学学报(教育科学版》2001,2(2):40-44
本文从高师美术系《美术教育学》的教学实际出发,提出中学美术学科的教学原则,应在肯定《教育学》所列初中教学原则适用于本学科教学的基础卜,补充“审美性”、“创造性” 与“协调性”原则,分别阐述原则的含义、提出原则的依据以及原则运用的要点。其中关于“中学美术学科教学过程的特殊性,即在于教学内容的艺术属性和教学手段的审美特征”,关于“抽象思维与形象思维二者的高水平发展以及二者的协调和谐,是人创造活动必备的一种心理素质”,关于“协调性原则是辩证施教的原则,是一条‘运用原则’的原则”等创见,在教学理论研究方面具有一定的价值。 相似文献
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魏兰桂 《山东教育学院学报》2001,16(6):85-87
词汇是语言的建筑材料。由于母语与英语词汇习得之间的差异，中学英语教学中，词汇的教学就必须高度重视。章介绍了学习英语词汇的系统原则、交际原则、化原则、认知原则四大原则。同时，在词汇的巩固与记忆方面，也分别阐述了自己的观点与见解。 相似文献
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仇丽妍 《语数外学习(高中版)》2014,(1):88
正新课程标准实施下,语文教学面对新的形势。文言文教学更是面对重重困境,笔者认为新教材应遵循以下五个原则:指导思想上整体性原则、教学目标上突出重点性原则、时间安排上体现科学性原则、教学方法上体现灵活性原则、阅读数量上体现互补性原则。 相似文献
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谈对外汉语教学的基本教学原则 总被引：1，自引：0，他引：1
蒋可心 《黑龙江教育学院学报》2006,25(2):67-69
对外汉语教学原则是在教学实践的基础上,根据对汉语的规律、汉语学习的规律及教学规律的认识而制定的指导整个教学过程和全部教学活动的原则。只有清楚地认识其基本原则,才能有效地进行对外汉语教学。 相似文献
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中小学信息技术教学原则体系初探 总被引：1，自引：0，他引：1
中小学信息技术作为一门新的必修课程 ,在教学原则体系的确立上还处于起步阶段 ,将一般原则与信息技术教学相融合 ,总结和提炼具体层次上的信息技术教学原则 ,建构与信息技术教学密切相关、具有较强的学科特色和较强的操作性、体现信息技术教学中最基本的要求的信息技术学科具体层次上的教学原则 ,是中小学信息技术教学实践的迫切要求。本文试以一般教学原则为基础 ,结合学科特点 ,体现主体性教育、素质教育、终身教育的思想 ,反映时代的要求 ,从教学目的、教学内容、教学组织形式和教学方法等方面提出相应的教学要求 ,构建信息技术课程的具体层次上的教学原则。 相似文献
12.
黄嘉玮 《集美大学教育学报》2001,2(2):40-44
本从高师美术系《美术教育学》的教学实际出发，提出中学美术学科的教学原则，应在肯定《教育学》所列初中教学原则适用于本学科教学的基础上，补充“审美性”、“创造性”与“协调性”原则，分别阐述原则的含义、提出原则的依据以及原则运用的要点，其中关于“中学美术学科教学过程的特殊性，即在于教学内容的艺术属性和教学手段的审美特征”，在于“抽象思维与形象思维二的高水平发展以及二的协 调和谐，是人创造活动必备的一种心理素质”，关于“协调性原则是辩证施教的原则，是一条‘运用原则’的原则”等创见，在教学理论研究方面具有一定的价值。 相似文献
13.
《湖南师范大学教育科学学报》1990,(5)
本文提出了教学原则体系中的一条新原则教学情感性原则。文章着重论述了情感性原则的结构,包括:教学内容的情感信息,诸如数学内容本身的情感信息、教师和学生认识教学内容时的情感;师生交往过程中相互对待的情感;和谐民主、轻松愉快的教学情境等。略述了情感性原则的功能。 相似文献
14.
谈谈数学教学中教学手段的选择 总被引：2，自引：0，他引：2
在现代数学教学中，传统教学手段和现代教学手段并存，在这众多的教学手段中，教师在选择时应遵循的原则是：（1）有利于理解原则；（2）手段简单化原则；（3）考虑学生的年龄特点原则；（4）传统手段和现代手段互补原则。 相似文献
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胡杞 《首都师范大学学报(社会科学版)》1993,(5)
本文首先从教学技能的培训目标、教学技能的意义和形成规律方面分析了确定教学技能培训原则的主要依据。接着论述了教学技能的培训原则。即专训性原则、结合性原则、实践性原则。 相似文献
16.
毛映辉 《湖南师范大学社会科学学报》1990,(5)
本文提出了教学原则体系中的一条新原则教学情感性原则。文章着重论述了情感性原则的结构,包括:教学内容的情感信息,诸如教学内容本身的情感信息、教师和学生认识教学内容时的情感;师生交往过程中相互对待的情感;和谐民主、轻松愉快的教学情境等。略述了情感性原则的功能。 相似文献
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探究式教学的基本原则 总被引：17，自引：0，他引：17
探究式教学是通过“探究-创新”式教学，主要解决学生创新力的培养问题，因此，过去适应以教师为中心的知识技能传授或以学生为中心的知识技能获得的教学及原则，已不能满足探究式教学的需要。探究式教学的目的性原则，主体性原则，环境性原则，方法性原则，过程性原则，终结性原则，构成为探究式教学原则的体系。 相似文献
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政治课教学中情景教学的基本形式有，图示情景教学、声音情景教学、表演情景教学。情景教学在政治课教学中应遵循以下原则：情景设计与课本内容相统一原则、情景教学与学生认知水平相适应原则、教学氛围融洽性原则、情景教学与智能转化统一原则。 相似文献
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教学原则是教育工作者必须遵循的基本要求和基本原理。目前见诸论著、教材、论文中的教学原则或过于宽泛,或落后陈旧,已不能指导目前的中学教学。为了适应现代教学的需要,更新教学理念,提出新的教学原则迫在眉睫。现代中学教学应遵循主体性原则、开放性原则、创新性原则、审美化原则、个性化原则和民主化原则。 相似文献