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沈永奇 《学生之友(小学版)》2009,(9):76-76
一年级学生的体育课是学校体育教育的基础和启蒙阶段,对整个小学阶段体育教育过程和学校各项活动的开展有着至关重要的作用。体育对于刚入学的一年级新生来讲是既陌生又熟悉的,在幼儿园里已经参加过一些体育活动,但是还没有上过较正规的体育课。那么,如何上好一年级新生的体育课呢? 相似文献
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沈永奇 《学生之友(小学版)》2009,(17):76-76
一年级学生的体育课是学校体育教育的基础和启蒙阶段,对整个小学阶段体育教育过程和学校各项活动的开展有着至关重要的作用。体育对于刚入学的一年级新生来讲是既陌生又熟悉的,在幼儿园里已经参加过一些体育活动,但是还没有上过较正规的体育课。那么,如何上好一年级新生的体育课呢？ 相似文献
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体育与健康课程是体育课的升华,《体育与健康课程标准》对学生提出了新的要求,更好的适应社会生活和学习的需要,而良好行为习惯的养成是形成学生健全人格的基础,是学生成人、成才的前提。一年级的小朋友刚刚从幼儿园步入小学一年级,只有在良好的行为习惯的保证下,学生才能学会认知、学会合作、学会做一个合格的小学生,最终成为一个全面发展的人。几年来在低年级的体育与健康教育教学工作中,我深切的感到对学生行为的规范、指导、激励是养成行为习惯的关键。一年级是学生各种行为习惯养成的关键期,教师只有抓住习惯养成的良好契机,施展教育教学的魅力,就一定会促使学生行为习惯的养成。 相似文献
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一年级学生的体育课是学校体育教育基础课,让一年级新生快速步入正规的体育课,无论是对体育课本身,还是对参加校内外的各种活动,都有着重要意义。然而一年级新生站队乱是一个普遍现象,有时一节体育课,仅仅站队就用去几分钟时间,让人很头疼,这不仅扰乱了课堂纪律,也直接影响教学任务的完成。一年级学生刚刚从幼儿园的全方位伺候教学过渡到小学的自主学习,有非常多的迷茫与无助,需要老师慢慢引导与帮助,这个过程需要循序渐进,不能急于一时。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
<正>"艺体2+1项目"是通过学校组织的课内外体育、艺术教育的教学和活动,让每个学生至少学习掌握两项体育运动技能和一项艺术特长,为学生的终身发展奠定良好的基础。一年级学生刚刚跨进校门,如何让学生掌握两项体育运动技能呢?根据学生在幼儿园的基础以及国家体质测试项目,把跳绳作为学生要掌握的一项运动技能。由于一年级的要求和幼儿园的不同,如何让学生爱上跳绳、学会跳绳呢?通过这几年的尝试,有点心得与大家共勉。 相似文献
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如今新课改下,学校体育教育要注重对学生进行团队精神教育。体育课堂不仅是培养学生团队精神的活动平台,也是对学生优秀品质的培养,让学生在体育课中学会与他人交往、学会主动合作、学会忍让宽容、学会真心分享等。在一堂体育课堂上如何营造出健康和谐的快乐学习氛围,正是值得我们各位体育教师深思的问题。 相似文献
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<正>现代体育教育不仅可以让学生强身健体,还可以锤炼他们的意志品质,开发他们的智力,提高他们的心理素质。对于他们的个性发展和适应未来的社会都有一定的促进作用。因此,在小学体育课堂教学中,我们可以把德育和体育有机结合起来,充分挖掘体育中的德育功能,在教学过程中渗透品德教育,让学生们在潜移默化中学好体育,学会做人。那么,在教学实践中,该如何做呢?一、创设情境,激发练习兴趣小学体育课如果只是依靠教师的一个口哨,操场上的两个篮球,就很难激发学生的兴趣。怎样做才能让学生喜欢上体育课,能积极地投入到体育锻炼中呢?笔者认为,要创设一定的情境,让他们在生活化的情境中进行体育锻炼,他们会倍感亲切,兴趣浓厚。 相似文献
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张勇 《四川教育学院学报》2005,21(Z1):150
一年级的小朋友刚刚从幼儿园步入小学一年级,只有在良好的行为习惯的保证下,学生才能学会认知、学会合作、学会做一个合格的小学生,最终成为一个全面发展的人.在低年级的体育与健康教育教学工作中,对学生行为的规范、指导、激励是养成行为习惯的关键.一年级是学生各种行为习惯养成的关键期,教师如果抓住习惯养成的良好契机,施展教育教学的魅力,就一定会促使学生行为习惯的养成. 相似文献
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小学一年级学生刚从幼儿园步入小学,对小学老师提出的课堂常规要求,往往难以适应,此时教师切不可操之过急,应采取有效的教学方法,让学生健康快乐地成长。下面就如何上好小学一年级体育课,谈谈自己的一些做法和体会。一、精心打造第一堂体育课,使学生在新奇中接受课堂以致喜欢体育课俗话说:"万事开头难",小学一年级新生的第一堂体育课,是学生入学后第一次接触正规的体育课,对于培养学生对体育课的兴趣,具有重要的意义。 相似文献
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张勇 《四川教育学院学报》2005,21(5):150-150,152
一年级的小朋友刚刚从幼儿园步入小学一年级，只有在良好的行为习惯的保证下，学生才能学会认知、学会合作、学会做一个合格的小学生，最终成为一个全面发展的人。在低年级的体育与健康教育教学工作中，对学生行为的规范、指导、激励是养成行为习惯的关键。一年级是学生各种行为习惯养成的关键期，教师如果抓住习惯养成的良好契机，施展教育教学的魅力，就一定会促使学生行为习惯的养成。 相似文献
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在体育教学中,学生对体育的兴趣成为影响其体育成绩的主要因素.重文轻武是很多家长和学生对体育课的看法,体育课学好学坏无所谓,文化课是主课,是学习的重点.所以,在教学中,我们要激发学生的学习兴趣.传统的体育教学,只是让学生机械的重复练习,体育课变得枯燥乏味.学生学习时无精打采,处于"半枯萎"状态.小学教育是教育的初级阶段,要使学生在起跑线上养成主动学习的态度,感受到学习的快乐.于是我们在体育教学中创设了多种教学情境,让学生在快乐运动中不知不觉养成了锻炼习惯,增强学生的健身意识.让他们在体育活动中克服任性、独尊、娇惯等不良习性,学会协调与组织、团结与协作,增加自信心和成就感. 相似文献
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<正>对于小学体育,很多教师认为只要让学生学会最基本的跑、跳、基本球类就行了,其实不然。如果学生不喜欢学就会一上体育课就头痛,甚至在体育课无聊地打发时间,体育教学就很难顺利地开展下去。在课前和课后,我千方百计地让学生既学习体育基础知识,又激发他们的兴趣,培养学生的体育基本技能,下面我谈谈自己的体会。 相似文献
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快乐体育是当今体育课程改革所提倡的,目的是摆脱传统体育教学的枯燥无味,让学生对已经厌倦了的体育课做一个重新的认识,让学生喜欢体育课,爱上体育课,并在体育课上快乐地享受活动带给他们的快乐．我们在教学中做了很多有益的尝试,感到体育教学必须通过愉快学习法,将教学的主动权交给学生,让学生成为课堂的主体,让他们在愉快的气氛中自觉参与体育运动,这样才能使学生真正的喜欢体育课．培养学生的体育兴趣,让他们形成一至二门的体育特长,形成终身体育,是体育教师追求的目标． 相似文献
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只要一提起小学体育．很多教师认为只要学生学会最基本的跑、跳、球类就行了,其实不然。如果学生不喜欢学就会一上体育课就头痛．甚至在体育课上无聊地打发着时间．体育教学就很难顺利地进行下去。在课前和课后,我千方百计地让学生既能学习体育基础知识。又能激发他们的兴趣,培养学生的体育基本技能,下面就谈谈我的一些体会。 相似文献
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