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高三思想政治教学面临许多矛盾,如复习时间少、高考内容多,部分学生不重视思想政治课因而缺乏学习的主动性和积极性等。在当前教育理念不断更新、高中新课程改革不断深入的背景下,提高高三思想政治复习备考的有效性是高三思想政治教师必须面对的课题。高三思想政治复习备考,要求做到知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的有机统一,在较短的时间内取得较理想 相似文献
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卞斌 《中学生阅读(高中版)》2008,(3)
政治复习备考,必须注重复习策略和方法,才能实实在在地提高效益,提升考生能力.现结合自己的教学实践,归纳如下.一、点面结合,构建体系基础知识是能力生成的沃土.搞好政治复习,首先必须打好基础,努力掌握经济、哲学、政治常识的基本慨念和基本原理,坚持点面结合,构建政治学科知识体系. 相似文献
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随着中学政治教学改革的不断深化,以宏观认识为视野考察政治教学效能,逐步提高学生思维能力;以微观认知为手段掌握思想政治教育知识,扩大知识领域,已越来越引起中学政治教师的重视。政治教学"重视基础知识",重视科学认知能力和对学生思维能力的培养;教师要针对中学生的心理特点,提高宏观认识与微观认知结合的教学效能,通过深入研究政治教学中实施情境化教学方法的措施,提高政治课程教学的有效性。 相似文献
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历年高考文综政治试题,都以基础知识和基本技能为考查的重点。因此,必须注意掌握科学的复习方法,提高准确解题的技能与技巧,以提高复习效率,提升应试能力。 相似文献
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自进入新世纪以来,随着我国教育指导理念的改革,高考的命题角度、命题形式、答题技巧也发生了变化,因此,在高考复习策略的选择方面对我们提出了新的要求。总的来说,需要做到以下三个方面:其一,正确对待教材、定位教材,这是高考政治复习的基础;其二,紧扣考纲,提高复习效率,这是高考政治复习的核心;其三,重视训练、强化训练,这是高考政治复习的方法。 相似文献
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近几年，随着高考“３＋X”改革方案的逐步推开，以知识考查为主的模式在不断淡化，而能力考核的呼声则日渐高涨。但是，教材基础知识永远是培养能力的载体和最基本的要素。只有准确、牢固、熟练地理解和掌握教材的知识点，才能谈得上知识的迁移和能力的提高。以下是我们在政治 相似文献
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高三政治一轮复习的任务主要是夯实基础,构建主干;培养方法,提高能力;掌握题型,提高技能;兼顾热点,适应高考。一手抓基础知识巩固,一手抓方法指导和能力培养,这样一轮复习才能取得明显成效。 相似文献
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李国华 《试题与研究：高中理科综合》2013,(7):1-4
<正>近几年的高考命题虽大量引用课外材料创设情境,但考查的内容仍落实在学科知识之中;立意虽转向能力,但能力的考查仍要以知识为载体。复习中,考生若不善于梳理知识、整合知识,将知识放在整个体系中去理解,考试就可能常常"卡壳",甚至陷入"一听就会,一做就错"的境地。政治学科包括了经济、政治、文化、哲学四大模块,考点众多、内容繁杂,梳理、整合知识,以突出主干、构建体系,使零散的知识串成串、连成线、结成网,不仅有利于揭示知识的内 相似文献
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本文介绍了文字型、图表型、漫画型等政治情境选择题题型的解题方法。考生要做好高考政治情境式选择题,首先,要重视书本基础知识的掌握,以书为本,夯实基础;其次,要注重解题能力的培养与提高;最后,要采用科学的答题方法,这样才能取得理想的成绩。 相似文献
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高考作为选拔性考试,着重考查学生的综合素质,而能力素质是其中极为重要的一部分,掌握知识正是为了提高能力,解决问题。这就要求教师在教学中重视对学生能力素质的培养,鼓励学生多角度、多层次、全方位地回答问题,引导学生多思考、多总结、多领悟。在高三政治第一轮复习完基础知识后,通常要结合热点时政资料、社会现实问题来加强对基础知识的理解和应用,这就为我们进行研究性学习,培养学生分析问题 相似文献
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要求以情景材料为依托,对所学知识灵活应用,在应用中有所创新的高考政治主观题往往体现了对考生能力的最高要求。有效备考政治主观题,笔者认为应做到三个＂到位＂。 相似文献
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案例教学法是通过对案例的描述,引导学生对案例进行讨论,以掌握基本概念、基本原理、基本知识的一种教学方法。案例教学法体现了以生活、学生、能力为中心的现代教育理念。近几年来,政治课教学中越来越重视案例教学法的运用,如何将案例教学法的运用得恰到好处,是政治理论课教师进一步研究的课题。 相似文献
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提高政治课堂教学的实效性,要重视改进课堂教学模式,从调动学生的学习积极性入手,以培养学生的创新能力为主要目标,努力营造良好的教学氛围,让学生在短短的45分钟内既轻松愉快地掌握课堂知识,又潜移默化地培养和锻炼学生的能力. 相似文献