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金属活动顺序是中学化学教学的重要内容之一,它是学生学习化学的重要工具。但是使用金属活动顺序是有条件的,辩证的,应用时只有根据条件具体分析才能得到正确结论。中学化学教材中的金属活动顺序是根据金属在水溶液中形成低价的稳定的简单离子的标准电极电势排列的,是从热力学角度指出反应的可能性和趋势。应用该顺序应注意以下几点：一、金属活动顺序表中的顺序只是金属在标准状态下水溶液中的顺序。第一,金属活动顺序是金属在水溶液中的变化规律,对非水溶液或高温条件下的变化不适用。如在周期表中讨论第一主族元素Ｌｉ,Ｎａ,Ｋ的… 相似文献
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金属活动性顺序是根据标准状态金属在水溶液里失去电子形成低价水合离子的难易程度,按金属的标准电极电势由小到大排列的一个顺序表.是判断金属、水、氧气、酸、盐反应规律的依据,使学生在探索与之有关的知识及内在联系时,体验到化学规律的科学与严谨. 现将金属活动顺序的应用归纳如下. 相似文献
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多年来,笔者在与大学一年级学生的接触中,发现不少学生虽能熟记金属活动顺序表,但对该表的意义的理解和运用却不够辩证,比较绝对化,缺乏对具体条件下进行具体分析的能力。例如,有的学生对某些不活泼金属竟还能置换酸中的氢感到吃惊。似乎不可思议。在讨论中,由于这种“例外”现象打乱了这些学生头脑中已牢固建立的程序,又产生了金属活动顺序表“没有多大用处”的想法。不活泼金属是指金属活动顺序表中在氢以后的金属。所谓金属活动顺序只是指金属在水溶液中处于标准状态(纯态金属、离子浓度为1 M、气体分压为1 atm)下,生成简单离子时的活泼性顺序。显然,它与金属在水溶液中的标准电极电势的顺序是完全一致的。但是当环境、条件等发生变化后,这一活动顺序往往会出现不少“例外”现象。 相似文献
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在气相中,金属原子失去电子的难易用电离势数值大小来衡量,在水溶液中,金属原子失去电子能力的难易用电离热数值大小来衡量。本文从金属的标准电极电势,电离势分别讨论金属活动顺序。 相似文献
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“金属活动性顺序”是按纯金属在标准状态下,在水溶液中生成简单离子的难易程度排列的,其难易程度通常以标准电极电势 E~0值表示。E~0值越小,电对还原型还原能力越强,该金属就越活泼,在金属活动性顺序表中的位置就越靠前。 相似文献
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介绍化学能、可逆电池、可逆电极等原电池的相关概念,分析原电池的类型及工作原理,解释标准电极电势和金属活动性顺序表的由来,指出金属性与金属活动性的区别及使用会属活动性顺序表需注意的事项。 相似文献
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在无机化学教学中,利用热化学循环介绍标准电极电势()的理论计算,对于学生深入理解物质的某些性质与的关系;正确领会金属化学活动顺序表中 Ca 与Na 的位置等问题,是一个简明有效的方法。近年来,国内外一些教材介绍这一方法时,在离子水合热的规定(或定义)上较混乱,而且对测定的电池反应式的书写也 相似文献
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孟建伟 《广播电视大学学报》2007,(4):22-25
在实际工作中存在着应用的文写作"现用现查"现象,一方面反映出现行教学内容与实际工作需要对接程度的不足,另一方面表明现行的教学对写作主体素质和能力培养效果的欠缺。改造和调整应用文写作教学内容,应该本着"守正出新"的原则,以培养基本素质和基本技能为中心,充实原理、模式、技法、规则等应用文的个性内容,并形成"原理论—模式论—技法论—规则论—文体论"的合理格局。 相似文献
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Assessment literacy and student learning: the case for explicitly developing students ‘assessment literacy’ 总被引：1，自引：0，他引：1
Calvin Douglas Smith Kate Worsfold Lynda Davies Ron Fisher Ruth McPhail 《Assessment & Evaluation in Higher Education》2013,38(1):44-60
In this paper, we report on a study to quantify the impact on student learning and on student assessment literacy of a brief assessment literacy intervention. We first define ‘assessment literacy’ then report on the development and validation of an assessment literacy measurement instrument. Using a pseudo-experimental design, we quantified the impact of an assessment literacy-building intervention on students’ assessment literacy levels and on their subsequent performance on an assessment task. The intervention involved students in the experimental condition analysing, discussing and applying an assessment rubric to actual examples of student work that exemplified extremes of standards of performance on the task (e.g. poor, excellent). Results showed that such a procedure could be expected to impact positively on assessment literacy levels and on student performance (on a similar or related task). Regression analyses indicated that the greatest predictor of enhanced student marks (on the assessment task that was the subject of the experiment), was the development of their ability to judge standards of performance on student work created in response to a similar task. The intervention took just 50 minutes indicating a good educational return on the pedagogical investment. 相似文献
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黎小勇 《湖南师范大学教育科学学报》2003,2(4):48-50
网络高等教育内容主要包括：什么是网络高等教育；网络高等教育的平台既有传统高校校园网络教育平台和网络远程教育平台，也有企业或社区等创办的网络大学平台；网络高等教育的基础是计算机互联网络，关键是网络课程、教育软件等资源建设，采用的学习方式是在线学习——E-learning。从互联网的发展、从教育信息化和产业化的要求、从人们对教育的需求等各方面都可以看到网络高等教育的巨大发展空间。 相似文献
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岑国桢 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,39(2)
研究由3项调查组成.其一,调查当代中国青少年心目中的主流价值观.以1285名各级各类学校学生为对象的开放式调查研究表明,主流价值观有14项,即自我观、法制观、审美观、亲情观、公正观、国家观、友情观、健康观、群体观、财富观、生态观、人权观、集体观、关爱观.其二,调查这些主流价值观的含义.基于文献研究结合专家研讨、征询后形成了表达14项主流价值观含义的命题句,并在以570名中学生为对象的匹配反应作业中获得确认,表明命题句能反映主流价值观的含义.其三,调查这些主流价值观的取向.以334名年龄22～25岁的大学研究生和公司职员为对象的两项作业表明,国家观、法制观、集体观、群体观、生态观5项具有明显的社会性取向,健康观、自我观、财富观、亲情观、审美观5项具有明显的个体性取向,人权观、友情观、公正观、关爱观4项则兼具个体/社会两种价值取向. 相似文献
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谭家健 《衡阳师范学院学报》2004,25(4):70-76
二十年来，中国散文通史有16部，中国散文通论有7部。分体散文史中．赋史赋论7部，传记史论8部．寓言史3部，骈文史论4部，山水游记研究4部．杂文史2部，尺牍史、日记史、散文美学史、文章学史各一部。断代散文研究中，有关先秦13部．汉代散文3部，汉赋9部。六朝散文3部，六朝赋3部。唐宋共18部．其中合论唐宋古文及八大家者11部。明8部，清代近代12部，其中桐城派9部。 相似文献
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系统的定义及有关问题 总被引：3，自引：2，他引：1
用已给出的系统的数学煊义说明了系统的整体性,同型性、平凡性、结构性,进一步定义了系统的环境及环境系统,开放系统,且在系统定义基础上严格地证明了系统学的三个基本事实：一切系统作成一个真类,非系统的存在性和系统学第一定律;还给出了这些概念和结果在工业、计算机科学、军事和经济领域等方面的应用。 相似文献
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在分析几何直观的教育价值的基础上,通过教学实践经验的总结,提出发展几何直观的6条教学建议：（1）重视几何直观教学与学生生活的实际相联系;（2）重视学生对几何对象的观察与操作;（3）重视几何教学与其他知识教学之间的联系;（4）重视学生用自己的语言表述对几何问题的直观感受;（5）重视几何直观的合情推理教学;（6）重视现代信息技术在几何直观教学中的应用． 相似文献
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康妮娜 《宁波教育学院学报》2006,8(4):42-45
教学反思是教师对自己教学行为的思考与研究,是追求教学过程的合理性,促进自己的专业发展的行动。教学反思具有反省性、创新性、实效性、持续性和即时性等特点。英语课的教学反思,可以着重应用于:对课堂教学设计的合理性的反思、对教学目标的落实情况的反思、对教学过程的失误之处的反思,以及强化教学的成功经验等方面。 相似文献
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论数字化学术期刊 总被引：7，自引：0，他引：7
吴晓明 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,28(3):146-150
学术期刊数字化、网络化已经成为网络上很普遍的存在。大量充斥因特网的学术期刊网页、网站,看似繁华,其实,它的生存状态很艰难。即使目前学术期刊通过网页或是网站参与学术资源的传递,也只是在原有期刊工作模式下的一些补充,还不能被视为“网络期刊”。数字化学术 解决的问题很多,包括谁来的数字化运作付费、平面期刊网络化的技术、学术资源检索的工具和检索模式的合理化等,只有突破这些“瓶颈”问题,学术期刊的数字化才会真正取得进展。 相似文献