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综合实践活动作为新一轮课程改革的必修课程,目前已经全面走进了中小学校。然而,作为一种全新的课程形态,一时间,无论课程理论工作者还是广大中小学教师都难以对其有充分的准备和把握。笔者在与一些实施综合实践活动课程的老师们交流中发现,综合实践活动开展过程中存在着诸多问题,如果不能很好地解决,那么,对于综合实践活动就是想说爱你不容易。一、教师知识与能力不足,难以满足综合实践活动的需要综合实践活动作为一种独立形态的课程,它的目标与内容,学生所采用的学习方式与学科课程都有很大变化,这对精于学科教学的教师提出了更大的挑战。… 相似文献
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《基础教育课程改革纲要（试行）》中明确提出,从小学三年级至高中设置综合实践活动并作为必修课,其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生的生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态,是综合化的课程,其设置区别于以往的第二课堂和活动课,不仅仅是为发展学生单方面的能力, 相似文献
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综合实践活动作为新一轮基础课程改革的必修课程,目前已经全面走进了中小学校。然而,作为一门全新的课程形态,一时间无论从课程理论工作者还是广大中小学教师都难以对其有充分的准备和把握。在与一些实施综合实践活动课程的老师们交流中发现,综合实践活动开展过程中存在着诸多问题,如果不能很好地解决,那“综合实践活动”想说爱你真的不容易。一、教师知识与能力不足,难以满足综合实践活动的需要综合实践活动中,教师要能够为学生展示不受学科限制的广泛的问题视角,学生要根据兴趣与实际情况选择综合性的主题。这就要求教学中要营造科学、人… 相似文献
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王卫军 《北京教育(高教版)》2005,(9):40-41
几年来,北京市崇文区小学活动课中心利用现有的综合实践活动课程资源,本着“三中心”办学模式,即培养学生动手、动脑、实践、创新的综合实践活动中心,教师们综合实践活动课程的研究中心,社区教育的活动中心,办出了自己的特色。一、以学生的发展为本,办成综合实践活动中心我中心自成立至今,经历了从活动课发展为综合实践活动课程的过程。综合实践活动作为新课程的重要内容,已纳入中小学课程计划,进入学校的课时安排,为全面实施素质教育开辟了一片新天地。综合实践活动课程是一门发展性课程,它集中体现了新的课程管理和发展机制,实行三级课程… 相似文献
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综合实践活动课,是我国新一轮基础教育改革中提出的一种新的课程形态。随着综合实践活动课程实施的不断深入,课程资源的开发与利用受到越来越多的重视。但是在实际的操作中所出现的种种障碍,造成了综合实践课无法真正落实和开展。针对综合实践活动课程资源开发中的若干问题,谈谈如何落实综合实践活动课程的真正实施。 相似文献
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综合实践活动课,是我国基础教育改革中提出的一种新的课程形态。随着综合实践活动课程实施的不断深入,课程资源的开发与利用越来越受到重视。但是在实际操作中的种种障碍,造成了综合实践课无法真正落实。我们应从实际出发,深入研究综合实践活动课程资源开发中的问题和解决问题的途径。 相似文献
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综合实践活动作为一种独立形态的课程,在本次基础教育课程改革中占有重要地位。目前,虽说其理论体系的构建与阐述已较完备,可实践操作的结果却不是太乐观。许多老师在实施综合实践活动课程过程中产生了一些有违课程理念的“想法”,现结合我校实情,谈些个人认识。一、“学生没有课本怎么上,就是让学生做做手工吧。”现状:综合实践活动课程,没有统一的教材,只有一些抽象的理论。于是看课程名称,有人就理所当然地把综合实践活动等同于手工制作课。分析:对课程的定位不准确。没有把综合实践活动当作一门独立的课程看待,并将其与其他课程的本质区… 相似文献
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一、综合实践活动课程的误区通过几年的实验与探索,我国的综合实践活动课程取得了一定的成效。但是,任何新生事物在产生之初,由于人们认识上的模糊和行为上的偏差都不可避免地存在一些误区。受传统分科教育的积习与应试教育的束缚,加之课程实施本身的复杂性,综合实践活动课程在实施过程中主要出现了以下几种误区或偏差。(一)以“活动课”、“学科综合性学习”、“研究性学习”取代综合实践活动课程作为一门独立的课程,综合实践活动强调以学生自身的经验、社会实际和社会需要为核心,对各种课程资源进行整合,以促进学生理性、感性和技能的和谐… 相似文献
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综合实践活动课,是我国基础教育改革中提出的一种新的课程形态。随着综合实践活动课程实施的不断深入,课程资源的开发与利用越来越受到重视。但是在实际操作中的种种障碍,造成了综合实践课无法真正落实。我们应从实际出发,深入研究综合实践活动课程资源开发中的问题和解决问题的途径。 相似文献
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综合实践活动课,是我国基础教育改革中提出的一种新的课程形态.随着综合实践活动课程实施的不断深入,课程资源的开发与利用越来越受到重视.但是在实际操作中的种种障碍,造成了综合实践课无法真正落实.我们应从实际出发,深入研究综合实践活动课程资源开发中的问题和解决问题的途径. 相似文献
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综合实践活动作为一种独立形态的课程,在本次基础教育课程改革中占有重要地位.目前,虽说其理论体系的构建与阐述已较完备,可实践操作的结果却不是太乐观.许多老师在实施综合实践活动课程过程中产生了一些有违课程理念的"想法",现结合我校实情,谈些个人认识. 相似文献
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朱琴梅 《中学化学教学参考》2002,(12):20-23
综合活动课是一种以综合性内容为主而开设的活动课程。这种课程具有自主性、探索性、实践性的特点 ,它的价值在于保证学生的自主学习和实践 ,并建构对自然科学的认识和掌握研究自然科学的方法 ,帮助学生能够适应时代的要求 ,培养学生的创新精神、实践能力和终身学习能力。化学学科以其实践性、综合性、广泛性、实用性的特点为综合活动课提供了广阔的领域。我校进行了综合活动课的试验并取得了一些成果。下面是笔者的一些思考与实践。一、开设综合活动课的理念综合实践活动课着眼于每一个学生全面而有个性的发展 ,强调通过实践 ,培养学生的科… 相似文献
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新的课程计划规定,课程由学科课程和活动课程两部分组成．虽然各地在化学活动课实践过程中取得了一些成功的经验,但对其认识仍存在诸多问题．怎样构建化学活动课？怎样形成活动课的操作体系？怎样做到活动课与学科课程的和谐统一？本文就此谈谈一些看法．一．化学活动课培养目标化学活动课与化学学科课程一样,都以实现化学教育总目标为自己的根本任务．学科课程侧重系统知识的学习,活动课程侧重于实际应用,扩大知识面并形成技能,二者是相辅相成密不可分的整体．化学活动课服从于化学教育目标,又必须渗透下列各项具体目标：l培养动手… 相似文献
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综合实践课程是一门面向全体学生开设的非学科性课程。它强调学生是活动的主体,但这并不意味着不需要教师的指导。在综合实践活动中,教师不仅是活动过程的参与者、组织者、辅助者,更应该是学习的促进者。教师对落实本课程、提高活动课质量起着至关重要的作用,教师在综合实践活动中仍处于主导地位。 相似文献
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综合实践课程是一门面向全体学生开设的非学科性课程.它强调学生是活动的主体,但这并不意味着不需要教师的指导.在综合实践活动中,教师不仅是活动过程的参与者、组织者、辅助者,更应该是学习的促进者.教师对落实本课程、提高活动课质量起着至关重要的作用,教师在综合实践活动中仍处于主导地位. 相似文献
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综合实践活动是我国课程改革中出现的新的课程形态，它具有独特功能和价值。作为培养有知识有技能的新型职业人才的专业学校．其综合实践活动的校本开发更显重要。本文作者以我校高职二年级会计实践周活动为例．就高职校综合实践活动的校本开发谈一些个人的思考。 相似文献