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1.
《湖北函授大学学报》2015,(21):139-141
西方语言学的发展史上出现了许多重要的语言学流派,这些流派产生了许多经典著名的理论,而这些理论为英语教学法的产生及发展奠定了道路,也为英语专业基础英语教学建立了基础。主要在基础英语教学的制定教学大纲,设置课程,编写英语教材等方面产生了重要影响,同时对制定教学方法,培训选拔优秀教师有一定的指导作用。本篇论文从语言学的不同流派理论出发,浅析了在语言学流派指导下产生的任务型教学方法和交际教学方法在基础英语教学中的应用,以及在语言学影响下其理论对基础英语教学方法产生的重要启示。 相似文献
2.
张淑媛 《吉林省教育学院学报》2013,(9):63-64
模糊语言学是介于语言学与模糊学之间的边缘学科。由于它是介于语言和言语模糊现象的一门学科,其理论与方法可以用于英语教学的指导和研究。虽然模糊语言学起源于二十世纪六七十年代,但在国内将它与英语教学一并研究的例子并不太多。而且在传统理念中,人们过分强调语言教学要注重精确,忽略了"模糊"的重要性。所以本文将对模糊语言学进行简要介绍,并着重论述其在英语教学中的运用以及必要性。 相似文献
3.
孙静 《武汉市教育科学研究院学报》2023,(5):119-120
认知语言学是一门现实性学科,对这一学科的研究需要从宏观角度出发,并以认知语言学的基础理论为依据,针对其中的语义和语法展开深入分析。语言学本身需要以信息加工为基础,无论是认知语言学还是理论语言学,都需要深层次地了解其中的具体内涵,真正推动语义与理论相融合,合理解释两者之间的矛盾,展开系统性的语言自主性说明。本文主要对认知语言学的切入点及理论语言学的学习价值展开研究。 相似文献
4.
《吉林省教育学院学报》2014,(6):15-16
原型范畴理论是认知语言学的基础理论之一,是一种基于语义相似性的概念构建模式,被不断地应用于各种语言研究和实践教学。本文将从认知语言学的原型范畴理论出发,运用其理论建立高职英语词汇之间的认知范畴关联,从而构建高职英语词汇教学的新思路,提高高职英语词汇教学与学习的效率。 相似文献
5.
《吉林省教育学院学报》2017,(6):43-45
生态语言学是将生态学和语言学结合而形成的一门新兴交叉学科,其相关理论为外语教学研究提供了新的视角。本文对生态语言学进行了概述,并在此基础上探讨了生态化的外语教学观,分析了大学英语教学生态系统。 相似文献
6.
巫峻 《吉林省教育学院学报》2009,(5)
词汇是英语教学中的重要组成部分,也是提高学生英语水平的关键环节。认知语言学由于其优势明显,对大学英语词汇教学有着重要的意义。本文根据多年教学实践,分别从基本范畴理论、原型理论和概念隐喻理论探讨了认知语言学在大学英语词汇教学中的应用问题。 相似文献
7.
《湖北函授大学学报》2019,(23):166-167
在认知语言学视域下,高校英语教学探究英语阅读技法,具有促进高校英语阅读教学发展的重要意义,能够有效提升学生阅读能力。在学生英语水平提升过程中,隐喻教学与阅读词汇教学占据重要地位,需要教育工作者基于认知语言学角度提升学生英语阅读技巧,在教师清楚认知语言学基础理论的同时,通过词汇认知教学、基本范畴词教学、语言相似性教学、词语隐喻义认知教学等路径,实现学生在认知语言学视域下的英语阅读技巧有效提高。 相似文献
8.
王劫丹 《吉林省教育学院学报》2009,(3)
英语词汇是英语教学的核心,认知语言学理论对英语词汇教学有很大的指导意义,认知语言学所关注的基本范畴词汇,原型理论,隐喻等方面对当前的大学英语词汇教学均有重要作用。 相似文献
9.
姜风华 《长春教育学院学报》2011,27(4):98-99
探讨外语教育语言学的理论体系的建构是完全必要的,这将有助于建构一门专门研究外语教学的独立的理论体系,促进学科创新研究,更好地指导外语教学。现阶段,对这一理论模式只是粗浅的、尝试性的探讨,外语教育语言学的理论模式由三个层次构成:支撑理论层、基础理论核心层和应用理论层。 相似文献
10.
杜建芹 《吉林省教育学院学报》2011,(2)
目前在语言学研究领域中,语用学经过几十年的发展已经成为语言学研究一个最富生机的领域。间接言语行为理论和礼貌原则是语用研究中的重要理论。但它在英语教学方面的应用还不广泛。从间接言语行为和礼貌问语两个方面分析某些一般疑问句的应答,对语用学在初级英语教学方面的应用应该会有一定帮助。 相似文献
11.
《吉林省教育学院学报》2016,(8):46-48
本文以"高校英语教学中呈现的问题"为主要研究对象,运用社会学、教育学和英语语言学等基本理论和研究方法,对其现象以及产生的原因进行了讨论和分析。望本文的论述,能对当前高校英语教学提出全新的研究方向和发展策略,解决其在新形势下所呈现出的教学问题,促进教学质量和学生学习水平的提升。 相似文献
12.
郑伊凡 《佳木斯职业学院学报》2011,(4)
词汇是大学英语教学的重要组成部分,而近年来兴起的认知语言学为英语词汇教学中所面临的困境提供了全新的视角.本文重点论述了认知语言学所关注的基本范畴词汇、概念隐喻理论对当前大学英语词汇的指导作用,进而指出其可以为词汇教学提供理性的方法论指导,从而提高教与学的效果和效率. 相似文献
13.
周泉 《湖北函授大学学报》2014,(8):148-149
语用学的兴起和发展标志着语言学的研究进入了新的阶段,在语言教学领域中,语用学理论体系中的间接言语行为理论为教学话语的研究提供了崭新的视角。本文以赛尔的间接言语行为理论为基础,通过一些在英语教学中使用间接语言的例子,发现间接言语行为理论在英语教学语境中的运用,从该理论的角度思考其对语言教学的影响,从而为外语教师提供外语教学启示,进而帮助外语学习者提高语言交际能力。 相似文献
14.
随着语料库语言学研究在中国的不断发展,特别是自学习者语料库建成以来,语料库语言学的研究给中国英语教学带来了许多新的启示。本文将从数据驱动学习和语料库语言学在词汇和语法上的研究成果两方面阐述其对英语专业教学的影响。 相似文献
15.
《湖北函授大学学报》2017,(7):132-134
在认知语言学中,图式理论作为当前语言学习领域中研究的主要方向之一,主要是强调知识表征的理论研究,在教育学中应用较为广泛。图式理论作为认知语言学中重要内容,在英语教学中应用有助于提升英语阅读、听力语篇理解成效,养成良好的英语素养。本文主要基于认知语言学图式理论的英语语篇理解与生成进行分析,无论是输入技能、还是输出技能的语篇理解,都可以与图式理论相联系,深入挖掘图式理论和英语语篇理解之间的联系,有助于为英语教学提供指导,提升英语语篇理解成效。 相似文献
16.
郑曦汇 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2014,27(9)
乔姆斯基的普遍语法理论作为现代语言学的基础理论之一,其主要内容是原则参数理论及一系列对语言本质特征做出客观性描述的句法原则.其中,两个重要的句法原则:结构依赖性原则和语义角色理论在理论层面为当代交际语言教学背景之下的语法教学提供了重要的指导或借鉴作用,主要体现在结构依赖性原则可以促进学生在课堂上进行大量自动更正式目的语输出,语义角色理论帮助其理解和实现语言在某一情景下的特定交际功能. 相似文献
17.
李军;宁侯佳 《长春教育学院学报》2013,(24)
标记理论作为结构主义语言学的重要理论,对语言研究的各个层面都有着深远的影响。词汇教学作为英语教学中的基础,对英语专业学生的写作有着重要的作用。因此,本文基于标记理论对广西师范大学漓江学院英语专业大三学生英语写作中出现的词汇问题进行了统计分析,提出英语写作词汇教学改善措施。希望能够提高学生的英语写作水平和学习效率,改善英语教学质量。 相似文献
18.
新课程背景下的语篇教学思想与英语教学 总被引：1，自引：0，他引：1
侯松 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2008,21(3):122-125
新课程背景下,传统英语教学思想和教学模式表现出某些局限性.近年来,语篇语言学理论在西方发展迅速,其成果正广泛应用于EFL教学实践的各个屡面,并验证了语篇策略在语言变际能力培养中的关键作用.如何吸收语篇语言教学思想的合理成分,有效缓解新课程目标与传统教学方式之间的矛盾,西方语篇理论和实戢经验对国内EFL教学有重要的借鉴意义. 相似文献
19.
《吉林省教育学院学报》2016,(8):140-142
图形-背景理论是认知语言学中的一个重要理论,该理论认为图形-背景分离(Figure-Ground segregation)原则是语言组织信息内容的一个基本认知原则。这一理论不仅可用于英语的名词及动词的认知分析,还可用于句法结构及语篇的认知分析。本文拟以图形-背景理论为基础,对这一理论在英语简单句中的表征进行初步的探讨,同时还探究其对大学英语教学的启示。 相似文献
20.
杨志梅 《吕梁教育学院学报》2015,(1):82-83
随着时代的进步和社会的发展,英语已经成为世界上最广泛使用的语言,对于我们而言,英语的学习也是当前时代因素所要求的。在高职英语教学中,教师所要运用的方式方法,也应多种多样,因人而异。本文就高职英语教学中对比语言学的运用进行研究,讨论如何更好地学习和利用这一门学科,并对当下高职院校英语的教学现状及存在的问题进行分析,提出合理的意见和建议。 相似文献