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成人意识的概念在青少年心理健康教育领域有重要的意义,可以衡量青少年的心理成熟水平,解释青少年中出现的各种心理问题.成人意识水平是个体成长为成人的心理标尺,它的获得是青少年形成健全人格必经过程.成人意识的内容以三个层面和四条纵线构成立体体系. 相似文献
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技校生的心理特征与违法乱纪预防措施 总被引：1，自引：0，他引：1
一、青少年心理表现特征与违法乱纪青少年心理特征与成年人是有所区别的,最根本的区别是这一年龄是过渡阶段,生理基础是各器官系统,特别是神经系统和内分泌系统的发育由不成熟到成熟;脑组织在青春期接近成人重量,内分泌在青春期超过成人。由此而导致心理上的社会 相似文献
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黄莉莉 《中小学心理健康教育》2010,(10):23-24
[课程理念]
青春期是一个由少年向成人过渡的时期,青少年学生处于一种半幼稚半成熟的状态。表现出独立性和依赖性矛盾共存的特点。因为初中生的成熟感及自我意识的发展使其独立意识增强,渴望能够独立解决学习、生活中面临的各种问题, 相似文献
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论当代青少年自我意识的发展 总被引：1，自引：0，他引：1
杨娟 《湖南师范大学教育科学学报》1996,(4)
青少年期是自我意识发展的高涨期。当代青少年自我意识发展的特点表现在四个方面，一是成人感和独立意向显著；二是自我开始分化，三是自我评价趋于成熟，四是力求自我完善和自我教育。自我意识的发展可以加速青少年的社会化进程，促使青少年走向成熟。如何促进青少年自我意识健康地、顺利地发展？本文认为这对家庭教育和学校教育都提出了新的要求：一是要求家长与子女建立新型的亲子关系；二是要求教师与学生建立民主型的师生关系；三是要求家长和教师帮助青少年进行自我教育。 相似文献
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论成人感与青少年的健康成长 总被引：1，自引：0，他引：1
所谓成人感是个体进入青春发育期后,由于生理的迅速成熟,突然意识到自己由儿童变为了成人,从而产生的积极追求成人化的内心体验.成人感驱使下的成人化行为与成人行为之间是有明显区别的,成人化行为往往只是在表面上与成人行为相似,青少年追求成人化行为往往只是对成人行为处在表现的模仿或学习,在很多情况下并没有领会其实质.产生成人感的原因主要有:个体进入青春发育期后迎来了人生的第二次生长高峰期,同时,由于性腺的发育,出现了第二性征、体型等外表化的成人特征;其次,由于青少年抽象思维能力的发展,心理上自我意识增强,使他们产生了自主、自立的愿望,对自己认识能力与行为能力产生过高的估计. 相似文献
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成人外语教学如何针对成人特点 总被引：1，自引：1，他引：0
成年人与青少年不同 ,他们在心理上和生理上都已经成熟 ,他们的学习具有自身特点 ,因此 ,我们在对成年人进行外语教学时应针对成人学习的特点 ,充分发挥成年人学习的一些优势 ,弥补其不足。1.坚持启发式教学随着心理和生理的不断成熟 ,成人的自我概念从青少年的“依赖性人格发展成为独立性人格”(美国成人教育学家诺尔斯语 ) ,这种独立性人格在学习中表现为“自我指导”、“以自我为中心”。因此成人外语教学在发挥教师主导作用的同时 ,应充分调动学员的积极性和主动性 ,引导学员积极参与课堂教学。如教师上课时可采用提问法 ,让学员自己分… 相似文献
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位俊芹 《北京教育(高教版)》2007,(3)
青少年时期是人生的关键时期,未来工作的成就、对事物的认识、思想品质的塑造乃至生活的幸福与否,都取决于此时的发展.青少年时期是生理和心理发育的关键时期,也是心理冲突和情绪行为问题的高发阶段,其面临的压力和挑战往往不亚于成人.因此关于青少年应对压力问题的研究成了很多学者关注的对象. 相似文献
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成人教学应针对成人学习的心理特征霍继锋成人教育对象由于所处的社会地位同青少年不同，他们有较为复杂的经历，人际交往广泛，社会活动较多，有一定的实践经验，心理发展比较成熟。因此，了解和掌握成人学习的心理特点，设计出适应成人学习的教学方法，是一个非常重要的... 相似文献
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冯江平 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》1992,(1)
青少年时期,是人的心理发展由不成熟向成熟过渡的时期。能否获得心理的成熟,是青少年时期至关重要的发展课题。在人类社会中,心理的成熟,意味着个体成为所属社会中一个精神健康、智力正常,能灵活地适应社会、支配环境的独立的社会成员。青少年生活在社会之中,是社会中的人,因此,他们的成熟,就必然依赖于社会,依赖于社会交往。 相似文献
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王兴辉 《广西教育学院学报》2006,(5):16-19
成人由于在生理、心理上更加成熟,自我管理和控制能力较强,社会经验较丰富,学习更有目的性,与儿童和青少年相比在学习方面具有更强的自我导向性.SDLRS问卷调查证实的成人较强的自我导向学习倾向,给成人教育带来了一些启示. 相似文献
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刘文凤 《开封教育学院学报》2010,30(4):60-62
自我接纳是指个体对自我及其一切特征所采取的一种积极的态度,它是心理健康的标准之一,而社会退缩青少年在自我接纳上低于正常儿童。然而,人类的精神却是最难去把握的,特别是思想还不成熟的青少年,他们的精神领域更是有着更多我们成人所不了解的地方。因此从社会退缩青少年的概念入手,分析社会退缩青少年的心理特征,并提出提高社会退缩青少年自我接纳水平的一系列方法,是十分有意义的。 相似文献
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二十一世纪是竞争激烈的世纪,只有具备德才兼备的人才能纵横驰骋,立于不败之地,青少年是祖国的未来,将来社会发展的后备军,他们的状况如何将决定国家的前途和命运。而青少年时期是人一生中在生理、心理发展中最重要、最关键的时期,是人第一次生理、心理突变的重要时期,它是一个人从不成熟走向成熟、形成人生观、价值观、理想的阶段、也是为人的一生打基础的阶段,同时也是人情感、意识、认识发展不稳定的阶段。这一时期青少年半幼稚和半成熟,独立性和依赖性,自觉性和冲动性等各种矛盾互相交替,所以人们通常把这个时期称为独立期、危险期、烦恼期、反抗期、闭锁期、迷惘期、心理的断乳期、疾风骤雨式的动荡期。而之所以把这个时期认为是人一生中最重要、最关键,也是最危险、最难度过的阶段,是由青少年这一时期的生理、心理的一系列变化所决定的。这一时期他们准备走向独立生活,开始决定自己的生活道路,他们想离开父母,要求个人独立,显示出了成长的力量;另一方面他们也存在不大适应新的社会条件的现象。在社会上,他们一方面被认为长大成人,另一方面还不具备成人的社会地位,他们的人生观、世界观正在形成,心理尚未成熟,面对生活环境、人生理想、现实等种种问题,特别是在社会转型期面对各种观念的冲突、利益的抉择,许多人因苦无良策,或处理不当,而陷入痛苦、焦虑、失望和困惑中。既然这个阶段如此重要、如此复杂,我们在教育上应结合青少年生理、心理特点实施素质教育,进行素质教育应从以下几方面抓起,因为这些方面是人成才、做人的重要方面。 相似文献
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中学生正处于青春发育期,身体发育的成熟使中学生在心理上产生成人感,他们希望获得成人的某些权力,找到新的行为标准并渴望变换社会角色.然而,由于他们的心理水平有限,许多期望不能实现,很容易导致挫折感.由于此阶段身心发展不平衡的特点,使初中生面临种种心理危机,并产生一些心理和行为问题.本文从青少年的身心特点入手,分析中学生常... 相似文献
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毛新耕 《湖南科技学院学报》2009,30(5)
成长是青少年文学作品的永恒主题.深受青少年喜爱阅读的纽伯瑞文学奖银奖小说<手斧男孩>出自美国少儿文学家盖瑞·伯森之手,展现了主人公在荒野中孤单旅行后逐渐走向身心成熟,长大成人的历程.盖瑞·伯森为他小说主人公布莱恩增添了自己独特的生活经历:在大自然中孤独旅行,亲近自然生活,逐渐从幼稚走向成熟. 相似文献
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交往是个体社会化必不可少的条件。人际交往是人们为了达到彼此传达思想、交换意见、表达情感等目的，运用语言符号而实现的沟通。对于处于青少年期的中学生来说，人际交往是他们满足自己的成人感和独立性，产生肯定的情绪体验的重要途径。良好的人际交往能促进青少年社会化进程，促进深化自我认识，是其个性发展与完善的条件，是维持青少年身心健康的重要保证。而人际交往中的挫折则会给青少年带来消极的情绪体验，给学习、生活造成负面影响。 相似文献