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提高全民族的思想道德素质和科学文化素质,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,这是社会主义精神文明建设的指导思想,也是社会主义市场经济条件下生产力发展的基本保证。大力加强职工的文化素质教育,以全员素质的提高推动经济和社会事业的发展,这是当前职工教育中所面临的一个重要课题。 相似文献
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一、当前职工科学技术文化状况及分析1科教意识和学习的自主性增强,不平衡性较明显83.1％的职工认为,在社会主义市场经济条件下,工人阶级只有树立“终身教育”意识,不断提高自身文化技能,才能适应社会发展;川％的职工认为,市场经济条件下的竞争归根到底是才能的竞争,靠关系、靠体力。靠金钱只能解决一时问题,只有文化技能才能让自己受益终生2826％的职工认为,要在企业立足、有好的工作岗位靠的只能是自己综合素质的提高和掌握过硬技能;609％的职工认为,知识、技能是收入高低的决定因素;764％的职工最想成为掌握较多知识技能的… 相似文献
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大学的理想与文化素质教育 总被引：20，自引：0，他引：20
大学有三大职能,外显的大气象和内涵的自由、民主、科学和创新精神;近代以来人文教育与科学教育的失衡带来大学精神的失落及种种弊端.为此,必须加强文化素质教育,它不仅是针对时弊而提出的,而且是大学理想的合理成分. 相似文献
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对大学生进行科学教育是我国高等学校当前实施文化素质教育的重要举措、是“切中时弊,顺应潮流,涉及根本”的。文化素质教育是贯彻在整个教育过程中的,与通识课程和通识教育不同。大学生科学素质教育与文化素质教育应该是融合的,科学素质教育的目标就是要提高全民族的素养,提高大学生的科学素质。而实施文化素质教育最主要的载体就是课程,教师应在课程的讲授中注重引导学生自己去领会一门学科的思想和方法。 相似文献
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《中国职工教育》2008,(9)
为提高员工素质,解决企业员工学历教育与工作的矛盾,泉州市总工会探索出一套校企联办的方法：以提高员工素质为出发点,以职工学校为平台,把班办到企业,把职工培训与学历教育相结合,亦工亦学的办学模式。2006年秋,泉州市总工会在格林集团成立“格林服装工艺职业中专班”。由市总工会牵头,依托泉州市职工中专学校,创办了格林职工学校,在集团上下掀起全员学习的高潮,仅2007年就组织培训25期,受训人员达到3374人次,有70％的女职工参加培训。促进了集团全体人员基本素质的提高,使企业管理逐渐走上规范化的管理轨道,推动了企业经济效益的不断增长,集团也获得福建省创建学习型组织先进企业称号。 相似文献
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王军 《呼伦贝尔学院学报》2002,10(4):133-134
纵观世界,一些体育强国之运动员科学素质高,因而运动水平也高,我国体育运动员素质偏低,必然影响整个运动水平的提高.因此抓好体育生科学化素质提高,必须引起方方面面人士的重视,中国体育才能以崭新的面貌面对全世界. 相似文献
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加强大学生文化素质教育的实践与探索 总被引：5，自引：1，他引：5
一我校是经教育部批准 ,由原江汉大学、华中理工大学汉口分校、武汉教育学院和武汉职工医学院合并组建起来的一所新型综合大学。学校地处我国特大中心城市武汉市。为了实施科教立市战略 ,市委市政府果断决策将四校合并 ,且举全市之力 ,投资 1 0亿人民币易地建设新校。这类大学是改革开放以来 ,全国一批中心城市、特大中心城市兴办起来的学校。它们过去虽然由于历史的原因 ,大都层次不够高 ,但目前发展迅速 ,呈崛起之势。对于这类学校要不要加强大学生文化素质教育 ,是大家遇到的很值得探讨的问题之一。我校对此经过讨论研究和初步实践 ,逐步… 相似文献
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李方葛 《高等教育研究(成都)》2003,19(1):26-31
该首先根据江泽民同志对青年学生提出的五点希望概括了大学生化素质教育的意义和目标。之后，着重论述了大学生化素质教育的基本途径：一是通识教育与专业教育整合，实施“通才”与“专才”整合的教育模式，强调加强通识教育，增强人格陶冶；二是人教育与科学教育融合，要求在人与科学的相互协调和互补中促进人与社会在物质和精神两方面的和谐发展，并不断实现人自身的解放；三是接受学习、体验学习与创新学习的结合，要在继承借鉴的基础上实现自主独立的的探究创新学习。 相似文献
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陈利平 《集美大学学报(教育科学版》2000,(2)
高师文科专业学生对现代自然科学发展史等内容缺乏应有的了解 ,从而对科学文化产生误解和偏见。要提高他们的科学文化素质 ,需要在文科专业中设置一些综合理科课程。 相似文献
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曹含梅 《康定民族师范高等专科学校学报》2002,11(9):8-10
文化素质教育是素质教育的基础，人文素质是文化素质的核心，为了提高大学生的文化素质，知识传授是必不可少的，但必须重视“内化”过程，在文化素质教育中，转变教育观念，更新教育思想是非常重要的，科学教育与文化素质教育是大学素质教育的两翼，科学教育与文化素质教育的融合与和谐发展，是教育的宗旨，文化素质教育是知识经济时代社会发展的巨大推动力。 相似文献
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谢红英 《黄石理工学院学报(人文社科版)》1999,(2)
如何理解教师的“科学文化素质”,怎样科学地评价教师的“科学文化素质”,通过一年来的实验,本文就几个方面予以探讨。一、21世纪的教育对教师科学文化素质的基本要求 1、要求教师依法施教,具有较强的自我约束能力 相似文献