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相似文献
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1.
根据企业对园林类人才的需求,结合高职学生专业知识认知规律,在园林工程技术专业综合实训课程教学中,以工作过程课程教学为特点,以任务为驱动,以项目化教学为手段,对学生进行职业岗位能力培养。实践证明,基于工作过程的项目化课程教学,极大地提升了教学效果和学生职业岗位能力。  相似文献   

2.
根据企业对机电类人才的用工要求,结合高职院校学生专业知识认知规律,在机电专业课程教学中,将项目的工作过程进行模块化分拆,以工作过程课程教学为特点,以项目化教学为手段,对学生进行岗位职业能力培养。实践表明,基于工作过程的项目化教学方法对学生岗位职业能力的提升效果明显。  相似文献   

3.
"矿山机械"课程是矿山机电专业的一门重要的职业技能课,是理论和实践紧密结合的一门课程,该课程基于工作过程的项目化教学方式能切实提高学生的综合职业能力和学习能力,能够实现以职业岗位为导向、以职业技能形成为目标的教学效果。本文说明了基于工作过程的项目化教学法在"矿山机械"课程教学中的应用,阐述了"矿山机械"课程采用这种教学方法的教学设计、教学实施、教学评价和应注意的问题。  相似文献   

4.
借鉴国内外典型的高职课程开发方法,以岗位工作任务分析为依据,选取教学内容,创设学习情境,实现以工作过程为导向,以培养会计岗位能力为重点,最终形成学生职业能力和职业素养为目标的项目化课程。  相似文献   

5.
《平面设计与排版》课程是高职图形图像制作专业的核心课,该课程必须适应当今时代发展和专业建设的需要,对原有教学模式进行教学探索,以工作过程为主线,以典型产品为导向,采用项目化教学模式,强化学生的职业标准和岗位意识,不断提升学生的综合能力。  相似文献   

6.
基于工作过程的课程项目化教学改革   总被引:43,自引:1,他引:42  
本文针对现阶段高职课程项目化教学中存在的不足.以网络技术课程为例,对基于工作过程的项目化课程开发进行了探讨,根据工作任务与职业能力的分析、项目化课程的设计、教学情境的设计三步骤,提出了具体实施方案.  相似文献   

7.
作者以项目化教学理念为指导进行高职《经济法》课程改革,以岗位职业能力为依据,以工作过程为导向,以"应用"为主旨组织课程内容、设计教学方法、确立考核体系,全面探索了高职《经济法》课程项目化改革的途径。  相似文献   

8.
为培养高技术、高技能人才,建筑装饰工程技术专业“手绘透视效果图”课程积极进行项目化教学改革与实践,构建以培养职业能力为目标、以工作过程为导向、以教学项目为载体、以全程考核为手段的教学模式.实践证明,项目化教学有助于调动学生的学习积极性和主动性,提高学生解决问题和实践动手的能力,培养学生的职业能力和综合素质.  相似文献   

9.
高职《食品理化检验》课程项目化教学特色研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
《食品理化检验》课程是高职食品类专业具有较强实践性的一门核心专业技能课程,非常适合采用项目化教学。基于项目化教学改革的思路,该课程教学应以食品检验工的职业技能鉴定要求为依据,结合食品企业岗位和业务范围,以工作过程为主导,设计学习型工作任务,重构教学内容,改革教学方法及考核方式,以提高课程教学质量,使学生切实掌握食品理化检验的方法和技能及其职业能力。  相似文献   

10.
项目化教学已被广泛应用于高职院校课程教学,它要求不同的课程要建立具有自身专业特点的课程项目化教学体系。项目化教学使学生把知识与技能学习相融合,激发学生的学习兴趣,提升学生的职业能力水平。对于办公自动化课程项目化教学,要将企业办公人员工作过程引入到办公自动化课程教学过程中,以培养学生实践能力为重点,从建立课程教学目标、设计教学项目、创设学习环境等多方面着手,构建办公自动化课程项目化教学体系。  相似文献   

11.
基于职业岗位需求和工作过程导向的项目化教学是高职高专课程教学改革的方向。文章结合高职高专《社会工作实务》课程定位,按照职业水平考试要求,教学内容上选取四个模块,通过真实项目、真实场景设计组织教学活动,提高学生以工作任务为导向的职业能力,帮助学生在完成学历教育的同时,使学生具备初级助理社会工作师职业水平。  相似文献   

12.
项目化课程是以工作任务为中心选择、组织课程内容.并以完成职业岗位工作任务为主要学习方式的课程模式.其目的在于加强课程内容与工作任务之间的相关性.提高和培养学生的综合职业能力。项目化课程的评价要突出课程内容设置的职业性、应用性及实践性,从课程开发到实施的过程中.对课程建设目标、课程实施要求、课程绩效和效能做出价值判断,并提出发展与改革的建设性思路与方法。  相似文献   

13.
针对面向将来从事网络营销岗位的学生所开设的PS制图入门选修课程,基于淘宝网平台对该课程进行了重新设计,以培养学生的职业能力为目标,以任务驱动,以任务驱动开展项目化教学,加强课程教学与社会岗位的对接。  相似文献   

14.
高职汽车运用技术专业基于企业实际的工作任务,构建集职业素质培养、专业能力训练和岗位综合能力提升为一体的项目化课程体系,有利于实现课程体系与岗位任务的对接,课程内容与职业能力的对接.建立与项目化课程实施相适应的教学环境,实施"项目教学、实境训练",有利于实现教学情景与工作情景的对接,能够促使教学方法向教、学、做一体化转变,提升学生的综合素质和就业竞争能力.  相似文献   

15.
在网页制作课程中引入项目教学法,能够有效的将岗位实践与教学理论联系起来.项目教学法强调学习过程的项目化,以完成项目为目标,学做结合,有助于培养学生的综合职业能力.本文对项目教学法的概念进行了解析,同时论述了网页制作课程中项目教学的运用方法.  相似文献   

16.
正一项目化课程对促进学习方式转变的价值以职业活动为导向、以能力为目标、以学生为主体、理论与实践一体化的项目化课程改革自提出以来一直备受关注。它实质上是根据职业能力培养的需要,立足于岗位要求,将专业知识的教学内容设计成各个项目,根据项目来组织实施教学与考核,实现与职业岗位实际密切对接的课程体系。它的实施主要是围绕着提高学生的职业能力设计项目,依据理论与实践相联系的  相似文献   

17.
随着我国高职教育的发展,项目化教学已经成为高职院校课程改革的主要方向之一。文章以培养学生的实践动手能力为目标,面向岗位及职业能力需求,设计了《工厂供电》课程项目化教学方案。在教学过程中采用现场教学、案例教学、项目教学、任务驱动等教学方法,并通过实践检验取得了良好的教学效果。  相似文献   

18.
本文针对在ASP.NET程序设计基础与应用课程中进行基于工作过程的项目化教学改革,从.NET Web开发岗位的工作任务着手,分析了岗位对应的职业技能,根据工作任务与职业能力分析,选取了适合教学的"网上书店"作为教学项目,进行了适合教学的项目化课程设计,并对具体的实施过程进行了描述。  相似文献   

19.
从《矿山水文地质》这一课程的特点和知识点出发,以职业能力培养为核心、构建项目为载体、符合学生认知规律和学生职业能力培养的基于工作过程的课程体系,实现学生能力的递进式增长。对《矿山水文地质》课程进行了能力递进式的项目化设计,对教学内容进行了重构,对课程的实施以及考核办法改革进行了论述。教学实践表明,在《矿山水文地质》课程中采用能力递进式项目化教学,能优化整个教学过程,提高学生的基本职业能力和关键能力。,  相似文献   

20.
课程评价是课程教学改革的一个重要环节.以工作任务为目标的项目教学法最近在我校课程改革中被广泛应用,对项目化教学的评估最终是对学生职业能力的评价.  相似文献   

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