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在同学们的作文中 ,通常没有把“必须”和“必需”正确地区别开来 ,造成句子的意思含混不清 ,请看下面两例 :( 1 )学校必须重视学生的安全 ,加强安全教育。( 2 )初三学生面临毕业 ,必须要有紧迫感和责任感。在例句 ( 1 )和例 ( 2 )中的“必需”和“必须”都弄混用错了。为什么呢 ?主要原因有三 :一、没有认真区别它们的词义。“必须”含“一定要”的意思 ,说明一定得这样做。如例句 ( 1 )中提出的“重视学生的安全 ,加强安全教育”都是要求学校对学生“一定要”这么做。所以应该用“必须”而不能用“必需”。而“必需”则是“一定要有 ,必不… 相似文献
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于仁耿 《新语文学习(小学作文)》2013,(3):32
"必需"与"必须"这对同音词,都有"必要"的意思,但如果不加区分,抓来就用,就难免出错。且从以下三个方面来辨析。词义。"必需"的核心是与物质相关的客观"需要",强调某些物质"一定要有""不可或缺",而"必须"的核心在于"须要""应该",强调事实或情理上的必要性。词性。"必需"是动词,在句子中一般作谓语或定语,而"必须"是副词,在句子中多作状语,修饰动词或动词性短语。语法功能。"必需"后面可以带宾语,而"必须"不可带。此外,"必需" 相似文献
4.
蓝廷英 《中学语文(读写新空间)》1988,(10)
必需必须①“必须”是副词,意思着重在“非这样不可”;“必需”是动词,意思着重在“必不可少。”②“必须”后边一般总跟着动词;“必需”后边一般不跟动词,但可和“所”“的”配合使用。例:你必须完成这个任务。水是人类所必需的。 相似文献
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新课标倡导“人人都能获得必需的数学”,推行素质教育必须面向全体学生。因此,在数学教学中转化“后进生”、提高他们的学业成绩是一个永恒的课题。笔者认为可从以下三个方面入手： 相似文献
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新课程下的“题海战术”是应该摒弃的,而“题河战术”是必需的。“题河战术”是指教师在掌握教材和学生基础的前提下设置的有针对性、代表性、适量的习题训练。“题河战术”绝不是加重学生负担的简单重复,与新课程标准背道而驰,要用得恰到好处,争取使“人人学有价值的数学”,“人人都获得必须的数学”,“不同的人在数学上得到不同的发展”。 相似文献
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“走向‘教育家办学’的校长培训”是“十二五”校长培训的重要特质趋向。“教育家办学”既是“十二五”校长培训的重要的“标志性”表现,也是“十二五”校长培训的现实的“实质性”工作。教育改革发展的新背景：21世纪走向“素质教育”的中国新教育必须由“教育家办学”引领;校长角色修养的新需要：校长在今天教育发展中的使命与角色必需基于“教育家办学”;校长培训进步的新选择：校长专业化的高水平实现——“教育家办学”必是校长培训工作提升发展的趋势与追求。 相似文献
8.
王振邦 《初中生世界(初三物理版)》2002,(14)
有些近义词,因为读音完全相同回或相近,往往会写错或用错,现对一些容易用混的词作辨析,供同学们参考。1.必需,必须必需,指欲望、要求,强调“不可少”;必须,不用于表示欲望、要求,强调“一定要”“不可不”的意思。如:①阳光、空气和水是种子发芽必需的条件。 相似文献
9.
《语文世界(高中版)》2008,(3):32-32
"须"和"需"音同而形义不同。"须"本义指胡须,常用义指"一定要",多显副词用法(如"须要、必须、务须、须知、须采取措施")。"需"本义指遇雨停下来等待,常用义指"需要",现不单用,只能组成合成词或固定短语,显动词用法(如"需要、必需、需求、各取所需")。因二者音同义近,常与几个共同的字组成的词也易混用。"必须"和"必需"就是其中的一对, 相似文献
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“教”教材与用教材“教”,初听起来好像是绕口令,有点文字游戏的味道。但仔细琢磨一下,就会渐渐发现,这文字的排列顺序一变,其中蕴含的意思是大不一样的。而且就在这种“变阵”中展开了一个令人遐想的教育世界。“教”教材,看起来也是天经地义。教书匠,以教材作为站讲台的天然资本,课堂上哪离得开教材。教材,是教师与学生发生教学关系的“纽带”,双方的共振也许最初是在这“三角”中萌生的。凡正规的课堂,正规的学习,教材是必需的。因此,“教”教材,从一般意义上说,是实现课堂教学效益的根本途径。许多执教者正是从这个意义上来理解教学行… 相似文献
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邹帆 《语文学刊:高等教育版》2013,(3):39-40,62
“刚需”是刚性需求的意思,分析了“刚需”成词的理据,“刚需”是由简缩和类推仿拟合力而成,还就“刚需”、“必需”、“急需”做了对比分析。 相似文献
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随着我国教育的大转型 ,素质教育已渐渐深入人心 ,主体论的教育思想和理论已被越来越多的教师所接受。这就决定了中学思想政治课必需改变过去那种单纯以教师为主体的课堂教学结构 ,要在新形势下构建起以学生为主体的新的课堂教学结构 ,而要真正做到以学生为主体 ,充分发挥学生在课堂教学中的主体地位 ,教师就必须从以备教材为主变为以备学生为主 ,将备学生和备教材有机地结合起来 ,要将“备教案”转向“备学案”。一、“教案”与“学案”的切入点不同“教案”是教师认真阅读教学大纲和教材后 ,经过教师自己对教材、大纲的分析、加工、整理而… 相似文献
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邹帆 《语文学刊:高等教育版》2013,(5):39-40,62
“刚需”是刚性需求的意思,分析了“刚需”成词的理据,“刚需”是由简缩和类推仿拟合力而成,还就“刚需”、“必需”、“急需”做了对比分析. 相似文献
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阅读材料包括背景材料和相似文本迁移的材料等，这些材料的介入可以使语文阅读教学增添浓厚的书卷味，也可以提高文本阅读的准确性和深刻性，其必要性是勿庸置疑的。“实”者即“有用”（有益于解读），“活”者即“必需”（是应需的，随机的）。冷静思考当下高中阅读课堂中越来越多的材料介入，我们发现越来越成为教学必备内容的这种“浮华”，沉淀下来的并非都是金子。 相似文献
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爱好英语的同学,你知道“物主代词”是什么吗?对了,就是表示事物的主人的词!它必须和名词放在一起用,才能表达完整的意思。怎样记住它们的用法?记住下面这段话吧!“我的”、“你的”对应记,my与your是对应词;男性“他的”用his,女性“她的”用her;事物“它的”别记错,要用its来表示;“我们/大伙的”用our,“他/她/它们的”用their,“你们的”与“你的”词相同,都用your来表示。Exercise押用适当的物主代词填空。⒈what'snumber芽I'mNumberFour.⒉Hi选nameisMary.I'mfromEng鄄d.⒊Lookatthatboy.What'sname芽Wangng.⒋Thisisclassroom.… 相似文献
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浅谈作文指导课中的“说”与“写”王玉铃叶圣陶先生在谈到作文时有这样一段话：“作文不是生活的点缀，而是生活的必需，与说话完全一样．作文就是说话，是用笔来说话．”这段话精辟地阐明了作文的本质特征．因此，在作文指导课中，我们应该辩证地处理好“说”与“写”的... 相似文献
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“调结构”是2010年经济工作的重中之重,其中用协调思维处理好“调结构”的相关关系是经济社会达到持续健康发展的关键。根据世界经验及我国国情,新一轮“调结构”必须树立结构调整与就业、人口转变、政府转型、区域发展相协调的思维。 相似文献