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新形势下进一步加强和改进大学生思想政治教育的新途径探索 总被引：18，自引：1，他引：18
面对国内外形势的新变化和大学生思想政治状况的新特点,必须转变思想政治教育只是马克思主义教育、世界观、人生观、价值观教育的观念,实现马克思主义教育与爱国主义教育、道德规范教育相结合;转变过分依赖思想政治理论课进行思想政治教育的观念,实现思想政治理论课与专业课思想教育功能相结合;转变单纯依赖课堂教学进行思想政治教育的观念,实现课堂教学与校园文化、社会实践的结合;转变仅就思想政治教育而进行思想政治教育的观念,实现想政治教育与解决实际问题的结合;转变把思想政治教育与人文素质教育截然分开的观念,实现思想政治教育与人文素质教育相结合。而要把上述几个结合落到实处,进一步加强和改进大学生思想政治教育,关键是要加强队伍建设,建立保证机制,努力提高大学生思想政治教育的有效性。 相似文献
2.
阅读作为传统教育的三大基石之一,是人类获取知识的主要途径。阅读实践是由传统的"灌输式"教学向探讨式、启发式教学的重要转变,是思想政治理论课实践教学的有效形式。在思想政治理论课教学中运用阅读实践教学法,有利于提高学习兴趣、磨砺意志品质、提升教学效果、实现教学相长。在实施阅读实践中,应重视精选阅读内容、优化阅读指导、拓展阅读方法、完善阅读评价。 相似文献
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社会主义核心价值观培育与高校思想政治理论课社会实践教学 总被引：1，自引：0，他引：1
郭开虎 《湖南科技学院学报》2012,(8):110-112
社会实践教学是高校思想政治理论课培育大学生社会主义核心价值观的重要载体和有效途径,然而,传统的教育观念和思想政治理论课实践教学本身的问题严重影响了大学生社会主义核心价值观培育的效果,加强思想政治理论课实践教学改革,是有效培育大学生社会主义核心价值观的现实选择。 相似文献
5.
在高校思想政治理论课教学中,提高教师素质、改进教学方法与实现课程的素质教育功能紧密相连,内在统一。思想政治理论课具有素质教育功能,而在进行素质教育的教学实践中,教师的自身素质和有效的教学方法十分重要．在教师素质中,“观念素质”是重中之重;在教学方法中,“案例教学法”优势明显。因而,提升任课教师观念素质和实施案例式教学,是实现思想政治理论课教学功能、进而实现素质教育功能的有力保证、、 相似文献
6.
高校思政课实践教学需要回应“大德育”回归生活世界的呼声,需要以马克思主义生活世界观为指导,坚持以信仰的追索、尊严的重建为核心,从而使思想政治理论课的教化逻辑发生根本转变,即由低级规范、范畴、观念向高级规范的逐层演化转变为对教育最高目的和价值的追问。高校思政课实践教学需要通过以下途径来实现“塑造一个独特魅力的人”这一最高目的和价值：即有效地引入“行为体验式课型”,实现实践双方在不同的生活世界中的直接感知;注重教学工作与日常的思想政治工作相结合,积极完善相关工作机制和考核标准;在课内课外,着重培养每一个参与者的“实践情怀”和“百姓情怀”等。 相似文献
7.
应素质教育的要求,政治科目的考试更加注重考察学生的综合分析能力、逻辑思维过程和研究解决问题的方法,政治教育教学工作也在由应试教育向素质教育转变,政治教师也要从思想根源上转变教育观念,改变教学方式,使政治教学真正向素质教育转变,切实提高政治课堂效率. 相似文献
8.
高校思想政治理论课课程体系性质和特点决定了思想政治理论课必须加强实践教学。但在现实中,实践教学的组织还存在很多困难,影响思想政治理论课的教学效果。解放思想,将开放式实践教学模式引入高校思想政治理论课实践教学,变学生＂被动式＂实践为＂主动探索式＂学习,激发学生的学习兴趣、培养学生的创新思维,实现思想政治理论课的教育目的。 相似文献
9.
汪浩 《湖州师范学院学报》2008,30(6)
高校思想政治理论课强调实效性,就是要突出思想政治理论课教学的实际效果,关注其是否切实发挥了对大学生进行思想政治教育的主渠道作用,并在多大程度上发挥了对大学生世界观、人生观、价值观的积极影响作用,以及如何整合思想政治理论课教学资源以实现其社会效益的最大化.要提高思想政治理论课教学的实效性,必须转变教学观念、整合教学内容,改革教学方法,全面提高思想政治理论课教师的业务素质. 相似文献
10.
提高高校思想政治理论课教学实效性的研究与探索 总被引：2，自引：0，他引：2
韩梅 《辽宁师专学报(社会科学版)》2006,(4):56-57
高校思想政治理论课要提高教育教学的实效性,必须抓住转变教学观念、整合教学内容、改革教学方法这三个关键环节.转变教学观念是提高高校思想政治理论课教学实效性的必要前提;整合教学内容是提高思想政治理论课教学实效性的关键;改革教学方法是提高思想政治理论课教学实效性的重要保证. 相似文献
11.
孟冰燕 《淮南师范学院学报》2009,11(4):113-116
由于高职院校思想政治理论课的实践教学起步较晚，还存在不少问题。概括起来，可以集中归纳为师资、教学条件、教学内容与方法、管理、社会支持等五个方面的问题。造成这些问题的原因是多方面的．主要由于人们重理论而轻实践的陈旧教育观念以及与现行管理体制及机制的不相适应，还与社会的支持乏力密切相关。要革新高职院校思想政治理论课实践教学，其主要方法和途径就是要转变教育观念，创新实践形式，改革实践教学手段，改善实践教学环境，改善实践教学管理，加强实践教学教师队伍和实践基地建设。深化实践教学研究，创造全社会支持高职院校思想政治理论课实践教学的良好环境． 相似文献
12.
普通高等院校开设的思想政治理论课是当代大学生必修的公共理论课,是对大学生进行系统的思想政治教育的主渠道和主阵地。为了发挥其在素质教育中的重要作用,增强思想政治理论教育教学的效果,应进一步转变教学观念,改革教学内容,改进教学方法,加强师资队伍建设。 相似文献
13.
《蒙自师范高等专科学校学报》2017,(3):116-118
高校思想政治理论课教学范式的核心是课程性质和教学目的,解决教学"是什么"和"为什么"的问题。目前,高校思想政治理论课教学范式存在思想与实践、知识性与教育性、教与学三个方面的矛盾困境。MOOCs开放性和问题逻辑导向性的教学范式特征,能有效实现传统思想政治理论课教师"怎么教"和学生"怎么学"的转变。 相似文献
14.
范卉敏 《吉林广播电视大学学报》2012,(5):36-38
思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道,是高校学生综合素质教育的核心。实践教学是思想政治理论课教学不可缺少的重要环节。目前高校思想政治理论课实践教学都很不完善,无法满足现实教学要求,突显教学资源和资金等不足。在对高校思想政治理论课实践教学现状进行研究的基础上,努力构建一个动态平衡、交互共享、有机生长的生态实践教学体系,为思想政治理论课理论教学与实践教学和谐开展提供有益的借鉴。 相似文献
15.
在思想政治理论教育中推进研究性教学 总被引：2，自引：0，他引：2
为加强思想政治理论教育的针对性、提高教学效果,在思想政治理论课新课程方案实施之机,应将研究性教学引入理论课的教学中。为此,一要创新教学观念,确立引导性和问题式的观念,提高思想政治理论教育的有效性;二要创新教学内容,加强教学的针对性,体现时代感;三要创新教学方式,强化理论教学的实践性,加强实践性教学环节。 相似文献
16.
关于加强高校思想政治理论课实践教学的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
思想政治理论课是高校对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地,它在对大学生进行系统的马克思主义基本理论教育和思想品德教育方面起着重要作用。实践教学作为提高思想政治理论课教学效果的重要手段,已经成为思想政治理论课教学体系中的重要组成部分。为了实现实践教学的教育目标,应从多个方面加强高校思想政治理论实践教学。 相似文献
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思想政治教育是高校综合素质教育的核心,课堂实践教学是思想政治理论课教学的一个重要环节.当前,高校思想政治理论课课堂实践教学取得了一系列成绩,但也存在着诸多问题,如:尚未形成健全、规范的运行机制,教学计划和实施方案不够规范等.针对这些问题,我们提出系统而合理的实施对策,使思想政治理论课实践教学在现实的实施途径上有章可循,从而为更好地实施高校思想政治教育实践教学提供有益借鉴与参考. 相似文献
18.
开展研究型教学,对于实现成人思想政治理论课教学目的与功能、提高思想政治理论课教学实效性具有重要意义。思想政治理论课研究型教学模式的构建,既需要转变教育观念、创新教学方法,又必须重建教学评价机制。 相似文献
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目前高校思想政治理论课面临的问题,给教师的教学提出了严肃的课题和尖锐的挑战。要解决这些问题,增强思想政治理论课教学实效性必须实现四个转变：由注入式教学向互动式教学的转变,由教学专制化向教学民主化的转变,由＂千人一卷＂的传统考试模式向考核的开放性转变,由单纯坚持正面教育向坚持正面教育同时又不回避社会阴暗面转变。 相似文献
20.
傅婉娟 《高等教育研究学报》2006,29(4):32-34
在新的历史时期,要全面推进政治理论课教学改革,把科学发展观的核心“以人为本”深入贯彻到政治理论课教学当中,就必须以人本发展观为指导,转变政治理论课教学观念;重视学生个体差异,加强政治理论课教学的针对性;发挥主观能动作用,提高政治理论课教学的实效性。 相似文献