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1.
在跨栏跑的教学中如何消除学生的恐惧心理,直接影响教学效果和学生掌握跨栏跑的技术动作,采用正确的教学方法和手段能消除学生在跨栏跑中的恐惧心理,较快的掌握跨栏跑的技术动作,提高学生学习的兴趣和教学效果. 相似文献
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陈汉有 《洛阳师范学院学报》1997,(2)
跨栏跑由于技术动作难度大，学生在学习过程中心理活动也就比较复杂。本文研究了学生在学习前、后的心理变化规律，采用心理调控的方法，克服不利的心理障碍，旨在提高跨栏跑的教学质量。 相似文献
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刘世金 《连云港职业技术学院学报》2003,16(4):61-63
跨栏跑是体育教学中技术性强,学习难度较大的项目之一.完整教学法能使不同层次的学生,根据自己的实际情况学习跨栏跑技术.能够充分发挥教师的主导作用与学生的主体作用,有利于实现教学过程的最优化,有利于提高成绩和掌握技术,培养学生的自学能力. 相似文献
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曾凡强 《湖南第一师范学报》2007,7(2):171-172
在跨栏跑教学中,针对学生“怕栏”的心理障碍,运用心理控制教学方案,加强跨栏跑教学的心理训练,减少不良心理反应。改进学生跨栏跑的教学与训练,对我们从事跨栏跑的教学与训练具有指导意义。 相似文献
6.
本文通过激发学生参与跨栏跑训练的兴趣、提高学生顺利过栏的完美技巧和切实把握跨栏跑的关键环节等方面论述了高中跨栏跑课堂教学策略。 相似文献
7.
正一、克服心理障碍是提高跨栏跑课堂教学质量的前提条件在高中跨栏跑教学中,由于学生没有掌握基本的技能和技巧,跌倒的事情屡见不鲜,导致部分学生产生强烈的跨栏的恐惧心理,甚至谈"跨"色变,从而影响了跨栏跑课堂教学的质量。为此,如何让学生逐步增强学生的自信心,克服不必要的恐惧心理 相似文献
8.
王芳 《中国校外教育(理论)》2013,(Z1):120
跨栏跑是中学障碍跑中的一个典型教材,其项目本身技术性较强,节奏感鲜明,对学生身体素质要求高,学生容易产生畏难胆怯心理,加之教师的教法单一,教学效果有时不够理想。为了进一步改进跨栏跑教学,调动学生的学习积极性,对旧的教学模式进行改革创新,采取程序教学法进行大胆尝试,收到了良好效果。 相似文献
9.
在跨栏跑教学中,针对学生“怕栏”的心理障碍,采用实验的方法,运用心理控制教学方案,加强跨栏跑教学的系统性,减少不良心理反应。实验后对学生跨栏跑进行测试,成绩提高显著。 这对我们从事跨栏跑的教学与训练具有指导意义。 相似文献
10.
随着中国田径选手在国际大型运动会跨栏跑项目上的崛起,跨栏跑也越来越受到社会与学校的重视。跨栏跑需要跨越一定高度障碍的技术特点常常会使学生产生恐惧心理。基于此,依据跨栏跑的特点,结合福建省中职校田径教学的实际情况,分析跨栏跑中恐惧心理的产生原因,为中职校田径跨栏跑教学提供新的方法和思路。 相似文献
11.
徐明魁 《商丘职业技术学院学报》2006,5(2):114-115
跨栏跑教学的初期普遍存在着跳栏的现象,通过研究发现造成跳栏的原因是多方面的.从心理因素、跨栏技术与身体素质等方面提出了跨栏跑教学初期出现跳栏现象的具体解决方案与措施,旨在使学生更好地掌握跨栏跑技术,提高教学效果. 相似文献
12.
自从刘翔在雅典奥运会上获得男子110米跨栏跑项目的金牌后,跨栏跑在中学生心目中的影响力与日俱增,学生练习跨栏跑的兴趣也空前高涨。但是,跨栏跑是一项技术比较复杂、难度大、节奏强,特别对速度、力量、柔韧、弹跳、心理素质以及协调性要求很高的体育项目。因此,如何有效地开展跨栏跑训练是大家必须解决的问题。本人结合自己的教学实践。 相似文献
13.
跨栏跑是一项对身体素质、技术、心理素质非常高的运动。本文通过对跨栏跑技术规律的分析，根据学生的心理情况，分析了学生产生心理障碍的原因，提出了在跨栏跑教学过程中的几种教学方法。 相似文献
14.
在论述跨栏跑基本技术特征基础上,结合影响跨栏跑运动成绩的因素,研究了普通高校田径课跨栏跑的技术教学,以使学生尽快掌握跨栏技术,减少技术失误,能在日常锻炼和训练中正确使用,为普通高校跨栏教学提供有益参考. 相似文献
15.
龚博琦 《湖北第二师范学院学报》2014,31(8)
针对学生的个体差异和传统教学法的弊端,在田径跨栏跑中采用分层教学法进行实验教学,并在实践和理论两个层面进行论述和探讨.研究表明,在跨栏跑教学中采用分层教学法能够体现学生的个体差异,突出学生的主体地位,在教学上可充分体现因材施教的原则,对调动学生学习的积极性起到了促进作用. 相似文献
16.
叶孟玉 《宁德师专学报(自然科学版)》2003,15(4):437-440
跨栏是一项技术性比较复杂的运动项目,在中学跨栏跑教学中,不同的学习阶段采用不同的学习方法,常常会起到事半功倍的效果.对跨栏跑"五步"教学法进行初步探索和阐述. 相似文献
17.
雷鸣 《喀什师范学院学报》2003,24(6):83-86
在跨栏跑技术的教学中，应用“视错觉”原理的过栏练习方法，能逐步地消除学生在过栏练习中的恐惧心理；通过“跑跨”动作技术协调一体化的练习方法，能使跑跨动作技能产生顺势正迁移的效果，从而能使学生快速而正确地学习和掌握跨栏跑动作技术。 相似文献
18.
毛立力 《宁波大学学报(教育科学版)》2003,25(2):84-85,88
利用实验法，对跨栏跑教学效果进行分析，实验结果表明，对跨栏跑的教学进行教具和改变缩短栏距的方法，使学生更易掌握跨栏跑的动作要领。 相似文献
19.
跨栏跑是田径教学中一个非常重要的内容。它不仅要求运动员或学生要有速度、力量和一定的耐力,而且还要具备一定的弹跳力、柔韧性和灵敏性。从跨栏跑教学现状看,影响跨栏跑教学发展的主要因素有教育观念、师资队伍、教学方法与手段、学生主体参与意识、场地设施等。 相似文献
20.
跨栏跑是田径教学的重点项目之一。它可以培养学生勇敢、顽强、果断和克服困难的意志品质 ;还可以发展速度、弹跳力、柔韧和灵敏等身体素质。但是由于跨栏跑技术组成比较复杂以及它的特殊性 :既有平跑技术 ,又有过栏技术 ,还有跑跨结合技术 ,造成在教学中按大纲所规定的时间 ,达到大纲所规定的要求 ,有一定的难度。这样我们就必须把握学生的特点 ,运用有效的教学手段 ,才能达到良好的教学效果。我们通过近几年的实践发现 ,跨栏跑教学的“跨栏步”技术 ,是教学中的一个很重要的难点和重点。当前许多学生对“跨栏跑”很是陌生 ,而且学生的体质… 相似文献