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词汇链能够帮助计算机正确理解词汇语义和掌握文档主旨,使得它在信息检索、文本挖掘和自动翻译等领域有着广泛的应用。提出了一种知网的中文词汇链抽取算法。该算法通过知网词典来规范词汇的语义并且通过计算词汇之间的语义相似性来确定词汇在具体语境中的语义。为了提高词汇链词汇语义的精确性和词汇链抽取的速度,算法采用非贪婪策略来确定词汇语义,按照贪婪策略来构建词汇链。实验结果表明该算法是有效的。 相似文献
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词汇是语言的建筑材料,没有大量的词汇就不能说掌握了语言。本文从作者自身的教学经验,并结合应用语言学理论,介绍了通过词汇策略培养、附带词汇学习的实施、加强产出性词汇运用、结合词汇知识进行教学等途径来提高高职学生英语词汇学习的能力,旨在通过有效的词汇教与学来提高教学效果和学习效率。 相似文献
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词汇学习是中学生学习英语的难点,词汇记忆困难,遗忘率高,这导致许多学生对学好英语没有信心.本文从通过语音记忆词汇、引导学生用构词法和联想法来掌握单词、引导学生发掘词汇的文化内涵、通过朗读、复述及背诵记忆词汇四方面来寻求解决方法. 相似文献
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高中学生的词汇产出能力普遍低下,本实验尝试运用语境理论来进行词汇教学,来验证是否语境词汇教学能够提高学生词汇产出能力.实验表明,语境词汇教学方法对于改进中学英语词汇教学有一定的启发意义. 相似文献
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赵丽丽 《中国科教创新导刊》2012,(2):101-101
在医学英语翻译中词义的辨析至关重要。本文从医学英语专业词汇的词源,以及词根、词缀来准确定位专业词汇的词义,再从语境角度来判断两栖词汇及专业词汇的翻译,从而达到医学英语翻译中词义定位的准确性。 相似文献
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词汇教学是整个外语教学的中心环节,词汇的输入和输出应该是动态统一的。输入的作用在于用来扩充学习者的词汇知识,输出可以帮助学习者来巩固、检验并激活所学知识,最终达到灵活运用的目的。分别提出了两条词汇输入和词汇输出的有效途径,即通过背诵和阅读来加强词汇输入,通过复述和写作进行词汇输出,把输入和输出结合起来,提高学习者的语言运用能力。 相似文献
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汪春英 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2010,(2):141-143
词汇是英语学习中的核心问题。为了解决大学英语课堂词汇教学问题和消除大学生课下词汇积累方面的疑惑,将词汇教学原理运用于《新视野大学英语》教材中,探讨出教师教授词汇的侧重点和学生积累词汇的努力方向。教师可以通过注重动词讲授、课文中的词块以及各种言语交流活动来提高词汇授课效果;学生要树立词汇质与量同步发展的意识,充分掌握构词法规律和经常查阅全英文词典来巩固词汇。 相似文献
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外语词汇学习的有效途径 总被引：1，自引：0，他引：1
词汇教学是整个外语教学的中心环节,词汇的输入和输出应该是并重统一的。输入的作用在于用来扩充学习者的词汇知识,输出可以帮助学习者来巩固、检验并激活所学知识,最终达到灵活运用的目的。本文分别提出了两条词汇输入和词汇输出的有效途径,即通过背诵和阅读来加强词汇输入,通过复述和写作进行词汇输出。把输入和输出结合起来,提高学习者的语言运用能力。 相似文献
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小学英语学习中词汇教学是必不可少的环节,教师可以通过不同方法的词汇教学来培养学生的思维能力,让学生想学、主动去学习词汇,并掌握它的用法、简单句型等。以根据学生自有心理特点来不断探索出真正适合小学生的词汇教学方式。 相似文献
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新课程背景下高中英语词汇教学的现状与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
从当前词汇教学的现状与困境出发,探讨英语词汇教学的途径与方法,旨在抛砖引玉,帮助教师克服词汇教学中的畏难情绪,促使广大教师在课时有限和教学任务繁重的情况下,从词汇知识、词汇巩固、词汇策略三方面来探讨高中英语词汇教学。 相似文献
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要学好一门语言,词汇是关键。在词汇学习的过程中,有很多学生因为记不住词汇而失去了学习英语的兴趣。因此,我们可以通过游戏教词汇、直观教法教词汇、反复记忆法教词汇等方法来激发学生的学习兴趣,提高学生学习词汇的效率。 相似文献
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侯丽琼 《佳木斯教育学院学报》2012,(5):233-234
以《21世纪大学实用英语》为例,从词汇、语篇和练习等方面来阐述激发学生学习英语的兴趣。词汇教学主要是采取词汇准备、词汇详讲、语境复现这一方法来实现其学习;语篇教学是通过化整为零和对句子的拆分和缩略来完成;同时,适当的练习也对学到的知识起到巩固和促进作用。 相似文献
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词汇是任何语言都离不开的重要组成部分,词汇教学研究无论在方法论上,还是在理论层面上近年来都取得了长足的发展.文章吸取了词汇附带习得理论的一些研究成果,探讨了在英语词汇教学实践中如何通过布置阅读任务和听说任务、运用语境线索知识、猜测词义来实现词汇附带习得. 相似文献
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许多小学生的英语学习不尽如人意,其中很大的原因就是因为掌握的词汇数量有限。调查发现,很多学生认为英语学习中最难的、最害怕的就是背、默词汇;词汇难记,其脆弱的学习自制力往往选择放弃,逐渐对英语学习失去信心和兴趣。同时调查发现,很多学生不知道该怎么记忆词汇他们往往通过死记硬背来记住词汇的字母序列,部分学生甚至用汉字注音的方法来识记词汇,造成误读。 相似文献
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扬州方言是江淮方言的重要代表,扬州方言词汇和普通话的词汇有很多相通之处,但也有自己鲜明的地方特色。本文通过词义、词形、词源三个方面来考察扬州方言词汇和普通话词汇之间的差异,揭示扬州方言词汇的特点。 相似文献
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石益锐 《牡丹江教育学院学报》2013,(5):50-51
二语词汇一直处于学习的中心地位,但词汇学习的现状仍不容乐观.以频率为基础的二语习得观,强调频率对词汇学习的重要作用.本文从频率的角度出发探讨学习哪些词汇、怎样学习以及如何加强词汇输出,来实现提高词汇学习的能力、发展学习词汇的策略以及增强词汇运用能力的目的. 相似文献