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高职教育工学结合课程开发思路探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
基于工作过程的工学结合课程改革是当前高职院校教学改革的重点和难点.本文着眼于高职课程体系的重构,提出了高职工学结合课程开发的五个基本环节,即典型工作任务的确定、职业能力与素质要求分析、课程内容的选取、课程体系构建、课程教学模式设计,并对高职工学结合课程开发与实施过程中的关键问题进行了探讨. 相似文献
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王渭兵 《商情·科学教育家》2013,(25)
当前,基于工作过程为导向课程开发模式已成为高职推进课程改革的主要模式之一.这种模式有利于缩短学习情境与工作状态的距离,有利于学生和员工的之间角色快速转换,提高高职学生的职业素养和技能,对于高职课程改革有重要的现实意义.《Cordrow》课程是电脑艺术设计专业的一门专业必修课,笔者在文章中按照工作过程为导向的要点对《Cordrow》课程进行了创新设计.根据工作岗位要求确定了学习项目任务.选取典型工作任务作为教学内容,从而提高了该课程的针对性和实践性. 相似文献
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工作过程导向的课程改革既是当前高职院校教育发展的趋势所在,又是高职国际商务专业教学实践的需要.这种课程模式以能力为本位、突出学生综合职业岗位技能的培养,注重在工作过程中培育出专业能力和社会能力.基于工作过程导向课程体系的构建完全符合职业能力和岗位技能课程的要求,摒弃了以往的强调完整学科的课程体系,重构了渗透着工作过程知识以及能够完成岗位典型工作任务的全新型课程,最终构建了基于工作过程的课程体系. 相似文献
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"工作分析"是推动高职院校与行业企业合作,根据技术领域和职业岗位的任职要求,构建工作过程导向课程的有效方法.文章结合实践阐述工作分析在高职教育课程开发中的作用和意义,及召开工作分析会的会前准备工作、主要步骤和相关要求等. 相似文献
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项目化课程立足职业岗位要求,把现实职业领域的生产管理等实际工作内容和过程作为核心,把典型的职业工作任务或工作项目作为主体内容,并与国家相关的职业标准衔接,有机地构成与职业岗位实际业务密切对接的课程.文章介绍了克拉玛依职业技术学院钻井技术专业根据项目化课程开发的原则,结合固井与完井作业实际,探索开发固井与完井作业项目化课程的过程和经验. 相似文献
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基于工作过程的《检验与检测》课程开发 总被引：1，自引：0，他引：1
随着高职教育的发展,学科体系的课程已经不再适合高职人才培养的要求,基于实际工作过程开发课程势在必行,结合实际经验,论述了建筑工程技术专业<检验与检测>的课程的开发过程及内容. 相似文献
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为与培养高素质、高技能人才相适应,各高职院校正积极进行基于工作过程的课程建设和改革,文章以过程导向课程分析为基础,从职业道德、教学能力和自我发展等方面,对高职教师的要求进行了探讨. 相似文献
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基于工作过程的高职公共英语课程教学改革 总被引：1，自引：0，他引：1
基于工作过程的高职公共英语课程教学改革以就业为导向,根据职业岗位(群)要求重新设计与构建课程体系,基于工作过程改革教学方式和手段,以能力测试为主,重新确定考核模式,顺应了现代社会发展的要求,具有高度的现实意义. 相似文献
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根据目前民办高职的招生情况和高职建筑工程技术专业人才培养的要求,以建筑工程计量与计价课程为例,提出了课程建设理念与改革思路,从课程项目构架、教学内容、教学组织与实施几方面的改革实践,探讨了建筑工程计量与计价课程工作过程的教学新模式. 相似文献
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基于工作过程系统化的课程开发是职业教育课程建设发展的趋势,根据培养目标和工作过程系统化的要求构建相关知识和技能是关键。文章以"网络互连设备配置与应用"课程为例,说明基于工作过程系统化的课程开发与实施过程。 相似文献
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自动线调试与维护是高职机电一体化技术专业的核心课程,该课程基础理论性强、实际操作技能要求高、知识综合运用要求高.因此,对于该课程的开发,要以社会需求和企业适用为导向,基于工作过程分析工作任务,确定学习项目情境;再采用教学做一体化教学方式,校企合作共同确定学习领域和内容,共同实施教学过程,以达到培养出能胜任机电装备制造业的应用型高端技能专门人才. 相似文献
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基于工作过程的<机械加工设备>教学研究与实践是按照岗位任职要求,改革本课程的内容结构和教学内容,进行基于工作过程的课程设计,通过对本课程的教改实践,使理论教学、实践教学融为一体,利用多种教学手段实现专业理论知识和实践操作技能的统一,提高课程教学质量. 相似文献
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基于工作过程的课程建设已成为高职院校课程建设和改革的方向。以《VB.NET程序设计》课程为例,从课程建设思路、课程培养目标、教学内容选取、教学组织形式、教学方法和手段、课程考核等方面,全面阐述了基于工作过程教学模式在课程建设中的应用。课程建设成果表明,通过改革实现了课程建设的规范化,促进了课程教学内容与岗位知识领域的一致,提高了高职专业课程的人才培养水平,学生毕业后能更快的适应工作岗位的要求。 相似文献
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张明祥 《佳木斯教育学院学报》2010,(6)
高职教育具有鲜明的职业性和技能性特征,决定了课程教学应始终围绕培养学生的职业能力而展开.行动导向教学法根据实际岗位工作过程中的要求,把学生纳入职业情境中操作练习,教学过程尽可能与工作过程保持一致,学习过程依照工作过程展开,以便获得完整的职业能力. 相似文献
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为适应应用型本科院校教育人才培养目标的要求,应积极探讨摄影测量实验课程的教学改革.本文分析了摄影测量实验课程传统教学存在的缺陷,提出了基于工作过程的项目化教学在此实验课程中教学改革措施,调动了学生学习的积极性与主动性,提高了教学效率和质量. 相似文献