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1.
柯婉虹 《福建教育学院学报》2007,(3):52-53
众所周知，学生是学习活动的主体，要使他们真正成为学习的主人，就应该培养他们的自主精神．让他们自觉地投人到学习活动中去，积极主动地探索知识，使其主体作用得以发挥。那么，在高中数学课堂教学中，如何发挥学生的主体作用？对这个问题本人进行了初步的探索．下面就课堂如何发挥学生主体作用．谈谈自己的粗浅认识。 相似文献
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本文通过引入《体育与健康》课程标准为理念,结合课堂教学的理论与实践的角度,论述课堂教学过程中如何发挥学生"自主学习"的主体作用,应用体育特有的魅力激发学生的求知欲望、兴趣与爱好和培养学生主体创新精神。 相似文献
3.
陈光玖 《太原大学教育学院学报》2005,23(3):72-74
体育教学中,通过激发学生的主体积极性、发挥学生的主体作用,有利于学生个性发展.发挥学生的主体作用应以尊重学生的主体地位为前提,发挥教师在体育活动中的组织者和指导者作用,促使学生自主学习. 相似文献
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陈光玖 《太原教育学院学报》2005,23(3):72-74
体育教学中,通过激发学生的主体积极性、发挥学生的主体作用,有利于学生个性发展.发挥学生的主体作用应以尊重学生的主体地位为前提,发挥教师在体育活动中的组织者和指导者作用,促使学生自主学习. 相似文献
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作者在运用维果茨基的"三主体"课堂教学理论指导开展高中生物教学工作时,特别注重发挥"三主体"的主体作用,在课堂教学实践中做了以下尝试:注重提高学生的兴趣,发挥学生的主体作用;不断学习、交流,发挥教师的主体作用;关注学生,发挥教学环境的主体作用。 相似文献
7.
《语文课程标准》指出：学生是学习和发展的主体。课堂教学中学生主体作用是指学生作为主体在教学过程中发挥的主观能动作用。在小学语文课堂教学中,如果能真正做到发挥学生的主体作用,大大激发学生的学习兴趣,让学生手、眼、脑并用,相信一定能提高课堂效率,学生也一定会学得实、学得活。怎样才能在课堂教学中发挥学生的主体作用呢？ 相似文献
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在课堂教学中,学生作为学习的主体,其学习行为和方式对课堂教学效果有着重要影响。唤醒学生的主体意识,培养学生的自主学习能力,发挥学生的主体作用,是优化课堂教学和提高教学质量的重要方面。如何发挥学生的主体作用,积极有效地开展自主学习,一直是广大教师关注的重点。下面,我就平时教学中的体会谈谈自己的粗浅做法。 相似文献
10.
在教育改革的今天，任何教育改革都应该尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用．在教学中可调动学生学习的主动性和积极性来体现学生的主体地位，发挥学生的主体作用，而要调动学生学习的主动性和积极性可因势利导创设情境，利用情境． 相似文献
11.
刘映珏 《集美大学学报(教育科学版》2007,8(1):93-96
课堂教学是在一定的时间和有限的空间中开展的。现代信息技术进入课堂,拓展了课堂教学的空间,为课堂教学方式的改进提供了条件,为大学生的课堂思维训练提供了更多的可能。教师的教学设计是能否实现这些可能性的关键。教学设计只有在教学内容的选择与组织过程中,注意到了学生的思维训练问题,并且制作成既能反映教学意图又兼顾学生感受的课件,才能在课堂上使现代信息技术在发展大学生思维能力上发挥积极作用。 相似文献
12.
美术教学法是美术教育专业主体课程之一,以培养学生教学能力为主要目标。新一轮课程改革的施行推动了课堂职能和教师角色的转变,也直接决定了美术教学法课程目标发展的新趋势,教学更倾向于培养学生独立设计,获取可持续性发展的能力。这一长远发展目标的实现在现实教学中面临重重困难,解决矛盾的关键是在课程教学中探索更加切合学生能力发展的教学方式,推动美术教学法课程教学改革,使学生由被动的接受式学习变成主动的探索式学习,逐步引导学生成长为研究型教师。 相似文献
13.
王建成 《湖州师范学院学报》2000,(Z1)
随着学校体育教学改革的不断深入,许多专家、学者对学校体育的发展趋势提出了全新的观念：其一是培养学生的终身体育观;其二是学校体育应改变竟技体育教学观,树立快乐体育教学观．这两种观念是学校体育改革的大方向,只有观念进步了,才会真正推动学校体育工作．那么,在具体的体育教学中如何吸引更多的学生积极参加锻炼、强健体魄,这就需要我们教师在教法上大胆创新,以此来激发学生的学习积极性,提高体育课的教学质量． 相似文献
14.
第二课堂是培养大学生创造性思维的重要形式 总被引：1，自引：0，他引：1
第二课堂教学对创造性思维培养具有重要意义，它是第一课堂教育的延续和发展。第二课堂不仅促进和提高学生的智力和非智力素质，而且还给学生提供了创造性思维充分发展的空间。第二课堂具有及时性、广泛性和自主性特点。我们可以开展专题讲座及选修课、参加教师的科研活动、开展学科知识竞赛和科技竞赛与科技制作等多种多样的第二课堂教学活动。 相似文献
15.
计算机辅助教学目前尚未形成一个规范化的态势,更未有一个科学的评价体系来引导.合理的计算机辅助教学应该是一种以学生为学习主体,以教师为主导,以课件为主动学习,促进思维的手段,以培养学生的能力、发展学生的智力为目的的课堂教学结构.在师范教育中探讨一种用"教师是主导,学生是主体"原则构建的、以培养学生主体人格素质带动"学、教、研"综合素质培养为目的的计算机辅助教学模式将引发一场深刻的变革. 相似文献
16.
参与式教学法在高等教育中的实现路径 总被引：1，自引：0，他引：1
参与式教学法注重发挥学生在学习过程中的主体作用,有利于培养学生自主学习、自我探索、主动创造的能力,对于高等教育具有重要意义。要全面调动学生学习的积极性,教学过程不能仅仅局限在课堂之内,而要在课前、课中、课后三个环节都让学生参与到教学中来。本文从参与式教学法的内涵和目的出发,对参与式教学在课前、课中、课后三个教学环节中的实践进行了探索,为教师与学生在教学中的角色互换提供了解决思路。 相似文献
17.
秦慧华 《桂林师范高等专科学校学报》2011,25(2):180-182
语文课堂教学的目标是使学生获取知识、形成技能、训练思维和养成良好的学习习惯,而调动学生学习热情是达到这一目标的主要途径之一。要想切实提高语文课堂教学效率,就要把情绪融入课堂,运用富有情感的语言和节奏,创设民主、和谐的课堂环境,并把＂讨论＂带入课堂,把＂深度＂带入课堂,把多样的教学方式用于课堂,以期全面调动学生的学习热情。 相似文献
18.
刘炳言 《伊犁教育学院学报》2005,18(2):103-105
利用课堂教学提高文科学生的数学能力,教师要帮助学生端正学习态度,正确认识自己。改进学习方法,提高学习兴趣,树立信心,发展思维能力,营造氛围,让学生在快乐中学习。培养学生的自学能力,倡导人性化教育,让学生做学习的主人。 相似文献
19.
本根据个性在现代社会发展中的地位与作用，结合体育教学的特点，提出了全面发展学生的个性是学校体育教育的重要目标之一，阐述了在深化学校体育改革中，为提高教学质量，必须重视培养和发展学生的个性，正确处理好体育教学中发展学生个性的矛盾，促使社会需求和学生个性全面、和谐地发展。 相似文献
20.
以能力培养为主线建立三层次十模块实践教学体系 总被引：1，自引：0，他引：1
实践教学在培养大学生实践与创新能力方面起着极为重要的作用。文中依据"以学生为本"、"社会实践与课堂相结合"、"教学与科研相结合"的指导思想构建了三层次十模块实践教学体系,并介绍了体系的运行及效果。 相似文献