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小学美术教学重在培养学生的学习兴趣,而孩子们又都处于满怀好奇心的时期,我们的教学更应该维护这种童心。并和学生一起享受充满童趣的课堂教学。小学美术人教版第一册《美丽的天空》一课的教学,除了要让学生感受天空的美丽外,还要让学生了解天空与人们之间的关系,知道天空的变化,并用写实和幻想的方法来表现美丽的天空。在此基础上培养学生对美术学习的兴趣和热爱大自然的情感,提高学生的想像能力和创造能力。鉴于此,在教学过程中。我设计了如下几个富有童趣的环节。 相似文献
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人文关怀是语文课的灵魂,给孩子们提供一个温馨、和谐的人文环境,倾注更多的人文关怀,能激发孩子们的情感渴望,点燃心灵火花,让课堂焕发生命的活力,让孩子们爱学语文,走向语言文字的天地。一、人文关怀,呵护学生的自信小翔是位三年级的学生,高高的个子,眉清目秀,字写得干净漂亮 相似文献
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张锋 《新课程导学(上)》2014,(19)
正《美术课程标准》的基本理念指出:"兴趣是学习美术的基本动力之一。"但是,随着年级的升高,美术课不再只是画画那么简单,随之而来的是深奥的美术知识、复杂的绘画技巧,孩子们对于美术的热爱也随之减弱。因此,我时常看到不少高年级的孩子在美术课上精神状态恍惚,有的干脆将美术课变成"休闲课",学习美术的兴趣全无。作为一名美术教师,我深知,美术课程的学习不仅仅在于引领学生获取美术知识和技能,更重要的是要发挥美术学科的特有魅力,激发学生学习美术的热情,让学生打心里爱上美术。那么,应该如何让小学生能长久地保持对美术的喜爱、让美术课堂能够保鲜呢? 相似文献
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前苏联教育家赞可夫曾说:“当教师的必不可少的甚至几乎是最主要的品质就是要热爱儿童,以爱为前提,让每一堂课都成为情感的交流,让每一堂课都成为一次心灵的对话。”学生是学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设自主的学习环境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。以文定教,以学定教,以生定教。让学生在学习语文的过程中体验到学习语文的乐趣。让我们在欣赏中教学;在教学中欣赏,用更多的人文关怀去滋润孩子的心灵。把课上到每个孩子的心里,让他们享受课堂,享受语文,享受学… 相似文献
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池金辉 《中国科教创新导刊》2010,(6)
教材分析:<大鱼小鱼>是冀教版美术实验教材第二册第六课的一节造型·表现课.本课主要引导学生认识和表现自然界中美丽的鱼,增强学生热爱自然热爱生活的情感,并通过有趣的美术教学活动,激发学生美术表现和创造的愿望. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(12)
美术是人类文化的重要组成部分。美术教育绝不单单是一种单纯的技能技巧的学习,而应该视为一种文化学习,在小学美术课堂教学中,应通过美术的学习,让学生把人的情感、态度、价值观和丰富的社会生活融合在一起,充分体现美术的价值。在现实的小学美术教学中,教师就要从孩子的角度创设教学情境,根据孩子们天真无邪的天性把他们带进玩乐艺术的课堂。 相似文献
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有效教学是每一位教师的理想追求,怎样提高小学语文教学效率。下面我就个人体会谈谈自己粗浅的看法:一、与孩子共同营造一个情感的课堂在语文课中,如何体现语文学科的人文性,其基点就在于情感。展现给学生一个充满情感的我,陪伴孩子度过每一段燃烧的岁月!1.顺应需要,激发激趣。孔子云:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。在教学过程中通过多种方式激发学生学习兴趣,或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念……激发他们的阅读欲望和动机,创造我要学我想学我乐学的积极教学气氛,从而提高教学效果。为了激发学生的学习兴趣,在教学《谁的本领大》这篇课文时,我画了张太阳和风的图片贴到黑板上,让孩子们站起来,跟我一起一边做动作,一边读课文。当做完一遍,我又把图片拿到同学们中间,让孩子们继续跟着我 相似文献
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活动目的:以母亲节为契机,弘扬伟大的母爱。以孩子独特的视角和方式为妈妈庆祝节日,激发孩子热爱妈妈、尊敬母亲的情感。活动准备:1.收集有关赞美母亲的诗歌、散文、古诗、名言以及古今中外名人爱妈妈的故事。2.观察自己的妈妈,给妈妈画张像。3.学唱《世上只有妈妈好》、《我的 相似文献
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罗茜 《课程教材教学研究(小教研究)》2004,(4):32-33
教材简析《我喜爱的水果》是六年制小学美术第十一册第10课《静物画的构图》和第20、21课《蜡笔淡彩》的综合扩展课。它是让学生综合运用已学过的美术知识、技能,学会运用蜡笔、水彩性能相同的油画棒、水彩墨水表现自己喜爱的水果。教学目标1.在学生理解的基础上,系统地了解和掌握绘画中的构图原则。使学生了解各种水果的特征,学会运用油画棒、水彩描绘出自己喜爱的水果。2.通过观察、操作,发展学生丰富的想象力,激发学生美术表现和美术创造的欲望;在实际应用中创造美的能力及创新意识。3.在创作中渗透热爱家乡、热爱大自然的情感,及让学生… 相似文献
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甘圣托 《读与写:教育教学刊》2021,(7)
一切为了孩子,为儿童创造开放的教学空间,让学生在美术学习中寻找快乐、体验快乐、获得快乐;绘画是每个孩子抒发自己情感最直接的途径之一,美术课是孩子们感情交流的重要场所;让学生在美术课堂中感受快乐是培养孩子审美能力、想象能力。 相似文献
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一、要培养学生美感,应激发学生兴趣要培养学生美感,应当激发学生对美术鉴赏课的兴趣,让学生以轻松、开心的态度进行学习,从而热爱美术,最终从艺术作品中体会到美。1.结合美术作品背景故事每一部艺术作品的创作,都有其深 相似文献
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为儿童创造开放的教学空间,让学生在美术学习中寻找快乐、体验快乐、获得快乐;绘画是每个孩子抒发自己情感最直接的途径之一,美术课是孩子们感情交流的重要场所;让学生在美术课堂中感受快乐是培养孩子审美能力、想象能力、体验成功的关键. 相似文献
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投入新一轮课程改革,使用新的美术教材,使我在教育的道路上拥有了一笔宝贵的财富。印象最深的美在教学“妈妈和孩子”一课时,我和学生欣赏了柯乐惠支的名作《母亲保护她的女儿》,在向孩子们讲述了战争的残酷性和灾难性后,我问:“在战争到来的时候,妈妈怕不怕?”有的孩子说:“怕是怕,可是妈妈为了孩子,还是把他们藏在自己的胳膊下面。”我又问:“画面上的妈妈,没有美丽的脸庞和漂亮的衣服,你们认为她美吗?”孩子们争先说道:“画上的妈妈很美,因为她很勇敢地保护着自己的孩子。”我告诉孩子们,其实天下所有的妈妈都会不顾一切的保护自己的孩子… 相似文献
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杨屹 《中国小学语文教学论坛》2004,(34)
我们的思维中,弥漫在我们的课堂上,它使学生们丧失了求知的欲望和感悟的灵性,思维僵化、情趣索然。怎样才能为孩子们提供一个温馨、和谐的人文环境,倾注更多的人文关怀呢?怎样激发孩子们的情感渴望,点燃孩子们的心灵火花,让课堂焕发生命的活力呢?我在十八年的教改实践中,不断地摸索、探讨,依据儿童心理发展特点及母语学习规律,逐步形成了激发学生学习兴趣,诱导学生情感体验,促进其认知能力的发展和人性的健康成长的小学语文“情趣”教学理论。“情趣”教学主张让情感的血液在知识这个活的机体中欢腾流动,让语文学习更具生机与活力,学生在学… 相似文献
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高静春 《中国基础教育研究》2010,6(2):61-62
儿童画是孩子的另一种童言,每个孩子都有美丽的童话世界,而他们内心世界的情感能通过绘画释放出来。在绘画中他们能找到自我,得到美的熏陶和培养。美术活动是孩子们表达思想感情和美化生活的一种独特的童话艺术,它既能给孩子一种精神上的满足,又能成为一篇篇孩子们的成长日记。同时,美术活动能够激发孩子们的活力,促进其身心健康发展。在活动过程中,孩子把自己的经验和体验重新进行组合, 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(3)
新课程标准下的美术教学不仅要培养学生的美术技能,更要将美术学习和文化学习紧密结合。乡土文化融入美术课堂是体现这一要求的最佳路径,它能激发学生浓厚的学习兴趣,激发学生热爱家乡、热爱生活的美好情感。主要针对如何让乡土文化融入美术课堂做了一些初步的探索和尝试。 相似文献
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在初中美术教学中,教师要贯彻落实新课程改革的精神,用美术学科蕴涵的艺术形象、人文素养,调动学生美术学习情感,在教学过程中通过创设教学情境、激发情感因素、改进教学方式、优化教学过程,让学生积极主动地参与美术教学活动,在乐学的情境中引导学生自主学习、发现探究、深入思考,让学生想学、愿学、乐学,不断提升自身的美术技能、艺术修养和综合素质。 相似文献