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《幼儿园教育指导纲要》中提出：“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展,要充分利用自然环境和社区的教育环境……教育活动的组织和实施过程是教师创造性的开展工作的过程。”我园根据《纲要》精神,结合本地的实际情况,创设适合我园幼儿发展的园本课程,利用本地地域特色和周围环境中的有利因素。 相似文献
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《山西教育(综合版)》2014,(11)
正幼儿园是孩子们的第二个家,是他们健康成长的乐园。为了让孩子们拥有一个更好的学习生活环境,在《指南》精神指引下,我园注重环境创设,突出文化特色,将良好的室内外环境引入到幼儿教育活动中,使幼儿积极地与环境互动,主动地获取有益于身心健康发展的丰富经验,促进孩子们健康、活泼、快乐地成长。一、室外环境整体化我园结合实际,整体规划、合理布局,充分利用每一处地方,积极为幼儿创设良好的室外环境,在有限的空间内增大环境的扩张力。 相似文献
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一、环境的创设突破旧观念，体现课程的新观念。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”如何充分发挥环境的这种教育价值和作用，并在环境中体现我们幼儿园和谐教育的特色呢？我园在反复学习《纲要》的基础上，对环境的创设与利用做了一些新的尝试。以往的环境创设我们只考虑局部而忽略整体，如注重室内而忽略室外；注重地面、墙面而忽略其他空间；注重幼儿园环境的利用，而忽略社区环境的开发和利用。其次只考虑效果而忽略过程，如提供的材料丰富，但幼儿对材料… 相似文献
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我园的活动教学是根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》的精神，借鉴国内外先进教育经验而确立的园本教学体系。在教育实践中，教师树立新的儿童观，并把教育观念逐步转化为教育行为。环境教育作为幼儿园教育的有机组成部分，渗透于幼儿园一日活动各环节中，具有一定的特性。我们认真学习先进的教育理念，结合幼儿身心发展的特点，开展“活动教学的实践”，让幼儿在活动中学习，使活动教学中的环境教育更具特色。 相似文献
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幼儿园特色环境看得见,摸得着,形同一个人的着装打扮和气质。富有美感、立体感、童趣的幼儿园特色环境,能给予幼儿想象和创造的空间。多年来,我园一直以美术活动课程作为特色课程,为了与特色课程活动相整合,在创设特色教育环境过程中,我们重点围绕美术活动的欣赏、体验与表达三个特征进行探索。现在。就让我向大家粗略地介绍我园在创设特色大环境方面的经验与做法。 相似文献
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不久前,我们在教育局基础教育处的统一安排下,对全市幼儿园进行了一次工作检查。检查内容包括开园宣传工作、收费公示情况、安全工作、卫生保健管理、环境创设、人员安排、学期计划、有无特长教育情况和教师备课上课情况等各个方面。这次检查发现,全市幼儿园开园工作既有很多成绩,形成了以公办园为骨干、以民办园为主体的办园格局,民办园办园模式呈现出多元化、多样化特征,办园特色日益显著,办园效率明显提高,同时,幼儿园也存在一些不容忽视的问题,值得引起我们的重视。一、当前幼儿园工作存在的主要问题通过检查,我们发现在幼儿园开园工作及平日常规工作中存在一些不容忽视的问题。这些问题若不加以解决或者消除,将可能造成严重的后果。第一,部分幼儿园(特别是私立幼儿园)为了迎合某些家长的心理,教学内容和方法均存在比较严重的小学化、成人化现象。第二,幼儿园教育环境的创设存在一定的形式主义倾向。一些幼儿园的指导思想与教育环境创设方法不是从教育幼儿的角度出发,而是较多的停留在幼儿园环境整洁、有序、美观上,只追求外在的形式,而不注意发挥环境在幼儿教育教学中的作用,表现为:一方面,环境创设内容片面化,内容比较简单零散,缺乏整体布局意识,给人一种不平衡、不系统... 相似文献
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幼儿的发展是其个体因素与周围环境主动、积极地相互作用的结果。我园活动区的学习活动，其特点之一就是重视教育环境的创设与利用。在各类教育活动区域里，我们强调物质环境与精神环境的优化，使不同水平的幼儿在与环境的相互作用中得到相应的发展。 一、优化物质环境 1.创设现代化的教育教学环境。 现代高科技的迅猛发展，声、光、电技术的综合利用，为改善幼儿园的教育教学环境发挥了重要作用。我园想方设法为各活动区配置了电脑、 VCD、实物投影仪、幼儿游戏机等，为我园教育教学活动的开展提供了极为便利的条件。例如，… 相似文献
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不久前，我们在教育局基础教育处的统一安排下，对全市幼儿园进行了一次工作检查。检查内容包括开园宣传工作、收费公示情况、安全工作、卫生保健管理、环境创设、人员安排、学期计划、有无特长教育情况和教师备课上课情况等各个方面。这次检查发现，全市幼儿园开园工作既有很多成绩，形成了以公办园为骨干、以民办园为主体的办园格局，民办园办园模式呈现出多元化、多样化特征，办园特色日益显著，办园效率明显提高，同时，幼儿园也存在一些不容忽视的问题，值得引起我们的重视。 相似文献
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张娜 《开封教育学院学报》2014,(4):241-242
幼儿园文化环境作为记录幼儿活动历程的一种方式,是分享、总结、提升认识的一种手段。我园自2005年建园起,就树立了环境育人的思想,把环境创设作为幼儿园的大事来抓,环境创设逐渐成为我园的主要特色。在《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神的指引下,我园教师进一步深入实践"天下大事,必作于细"的理念,让幼儿园每一个细微之处都散发出特有的文化气息,在幼儿的实际生活和各种活动中精心设计,充分展现幼儿园文化环境的细节之美,使之处处散发馨香,韵味十足。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
<正>随着围棋文化活动的深入开展,我们感到文化特色活动的可持续发展要走课程化的道路,只有课程化的文化特色才会更常态,更有效。于是我们进行了一系列围棋文化融入幼儿园课程的实践研究,形成了具有特色的课程文化,促进幼儿发展,满足社会需求。一、创设棋文化特色环境,发挥环境育人作用1.室外环境凸显棋文化室外环境我园统一定位和规划,均以围棋特色为主线,房屋外墙雪白中镶嵌着醒目的文化色——橙色、绿色。整体房屋呈开 相似文献
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《南昌教育学院学报》2020,(2):23-26
民办幼儿园是我国农村学前教育发展的重要力量,为深入了解我国农村民办幼儿园发展的现状,对江西省S镇的4所民办幼儿园进行了调研。调研发现,农村民办幼儿园存在的问题表现为:园舍环境差,设施材料一成不变;教师的专业素养低,师资保障条件差;课程内容"小学化",教育活动形式单一。为解决这些问题,幼儿园需要因地制宜,创设适宜的幼儿园环境;加强内部管理,满足教师发展需求;丰富课程内容,在多样化活动中发展幼儿的学习经验。 相似文献
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根据性质，幼儿园可分为公办和民办两类：凡有国家财政拨款的称为公办幼儿园，主要是指教育部门和一部分其他部门办的幼儿园，保育费按公办幼儿园标准收取；凡没有国家财政拨款的称为民办幼儿园，主要是指国有民办幼儿园，街道、乡镇办幼儿园，社会力量办幼儿园，保育费按民办幼儿园标准收取。根据类别，幼儿园可分为全托（又叫寄宿）和半托（又叫日托）两类。根据等级，幼儿园可分成甲、乙、丙、丁四个等级。等级划分的依据是幼儿园的园舍设备、师资配备、园务管理水平、卫生保健水平、教育教学水平。幼儿园优质环境标准目前，幼儿园在创设… 相似文献
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研究采用了观察评定法,选取江西省南昌、上饶、吉安地区36所幼儿园进行教育环境质量的调查。结果表明：城市地区的幼儿园无论是在物质环境创设、生活活动、课程、一日活动、总体质量还是19项子指标上都显著高于农村地区的幼儿园。农村地区幼儿园在户内游戏、游戏材料、健康、社会、一日活动安排、人际互动方面存在较大问题。在物质环境创设、生活活动、课程、一日活动、总体质量上三种性质（公办、民办、小学附设园/学前班）的幼儿园都存在显著差异。 相似文献
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我园的活动教学是根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》的精神,借鉴国内外先进教育经验而确立的园本教学体系。在教育实践中,教师树立新的儿童观,并把教育观念逐步转化为教育行为。环境教育作为幼儿园教育的有机组成部分,渗透于幼儿园一日活动各环节中,具有一定的特性。我们认真学习先进的教育理念,结合幼儿身心发展的特点,开展“活动教学的实践”,让幼儿在活动中学习,使活动教学中的环境教育更具特色。一、环境教育的动态性教育过程要根据人才成长的动态性和教育环境的动态性而因材施教,使其全面发展。活动教学注意协调教学中各种动态因素的发… 相似文献
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我园是一所民办幼儿园,开园伊始,只是考虑孩子上课要有教室,做操要有操场,环境中要有一定的绿化面积,但当我们以“一切为了孩子”的眼光审视幼儿园及周围的事物时,突然发现可以挖掘的教育资源离我们是那么近,数量是那么多。1.因地制宜地创设户外环境。建园初期,我园只有一块大大的空地,可供幼儿开展户外活动。幼儿活动的内容十分有限。后来,我们重新规划我园的户外场地,结合幼儿的年龄特点,将户外场地划分为“三区”(即大肌肉活动区、小肌肉活动区和休闲观赏区),并利用区旁的边角空地创设了“三园”(即种植园、饲养园和沙水园)。这样一划分,… 相似文献
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《学前教育》2006,(10):23-24
“环境是记录幼儿活动历程的一种方式，是分享、总结、提升认识的一种手段，是帮助幼儿回顾活动过程的一种途径，是使幼儿获得成功体验的重要渠道。”
这是北京市丰台区青塔第二幼儿园的老师们对环境创设作出的精辟而理性的定位。该园自1998年建园起，就树立了环境育人的思想，把环境创设作为幼儿园的大事来抓，环境创设逐渐成为该园的主要特色。近几年，在《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神的指引下，老师们进一步深入实践，从幼儿的发展需要出发，以幼儿的兴趣为切入点，在幼儿的实际生活和各种活动中充分挖掘有价值的教育资源，来创设、研究、改善环境，因此，围绕着环境创设的活动也变得更加丰富而有意义。 相似文献