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“语言是思想的直接现实。”思维和语言是不可分割的,人类如果没有丰富的语言,就无法对客观事物进行准确、细致的思维,而离开思维,任何知识都不可能转化为能力。作文教学是指导学生把学到的语言文字的基础知识和写作方法综合地运用于写作实践的过程。作文训练应当包括语言训练和思维训练两个方面。教师在作文教学过程中,既要让学生多读、多背、多仿作,从中学习语言知识和写作技巧,又要注意发展学生的智力,包括观察能力,想象能力和思维能力等,而思维能力是核心,只有开启了学生的思维门扉,学生才能对所学的知识融会贯通,把知识以“身外之物”转化为自己的财富。 相似文献
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思风发于胸臆 言泉流于唇齿──浅谈作文教学与思维训练 总被引：1，自引：0，他引：1
韦浩 《辽宁教育行政学院学报》2000,(2)
作文教学的关键是开发和培养学生的思维能力。思维能力是写作能力的核心 ,语言表达能力是写作能力的第一要素 ,思维与语言互为表里 ,思维要借助语言这个工具 ,语言表达又以思维为内核。因此 ,要培养学生良好的作文及语言表达能力 ,必须对学生的思维方式进行训练。 相似文献
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韦浩 《辽宁教育学院学报》2000,17(2):50-52
作文教学的关键是开发和培养学生的思维能力。思维能力是写作能力的核心，语言表达能力是写作能力的第一要素，思维与语言互为表里，思维要借助语言这个工具，语言表达又以思维为内核。因此，要培养学生良好的作文及语言表达能力，必须对学生的思维方式进行训练。 相似文献
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学生说话、作文是一种以语言为工具的实践活动,是言语的表达过程.在聋校,学生作文能力的提高一直是教师不懈的追求,而事实上聋生的作文能力却并不令人满意,其作文思维混乱、词不达意、缺乏情感是普遍现象.如何改变这种状况?言语视域下提高聋生写作能力有哪些途径呢?笔者略谈如下"四法":
一、多科并举,训练思维和言语能力
思维是语言的内核,语言是思维的外壳.聋生因为语言能力较低,其思维品质也较低,抽象思维发展缓慢,而这种思维水平又制约着其语言的发展.高度重视学生抽象思维和言语能力的培养,是聋校语文教学的首要任务,也是各学科教学的共同要求.如在数学课堂上,我们可抓住每一个契机让学生说一说、议一议,通过反复持续的训练,帮助聋生提高运用语言表情达意的能力,使思维这一"内部言语"顺利转换为语言这一"外部言语",从而发展其思维能力和语言能力.其他学科也都可以根据自身的学科特点,对学生进行思维和言语训练.只有各科形成合力,才能为学生提高思维和语言能力以及写好作文打下良好的语言基础. 相似文献
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沈建林 《连云港师范高等专科学校学报》2000,(2)
语言是人类的交际工具 ,语文教学的根本目的就是让学生掌握和运用好这个工具。语文的工具性决定了语言教育在语文教学中的重要地位 ,而要使学生准确熟练地掌握祖国的语言文字 ,必须经过反复训练 ,这种训练的目的绝不是单纯掌握些知识概念 ,而全在于提高实际运用语言的能力。作文中的语言正是学生思维能力和运用语言能力的直观体现。一、加强思维语言的训练语言是思维的外在表现形式 ,丰富的语言不仅会充分表达思维 ,而且会更好地促进思维能力的提高。加强字生作文的语言训练 ,实际也就是加强学生的思维训练。学生作文中普遍而又突出的问题是… 相似文献
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作文是一个人语文能力的综合反映,作文不仅涉及到语言的表达,涉及到人对世界的反映,而且还涉及到人的思维能力。所以我认为,训练学生的作文能力,必须先提高学生的思维能力,并按思维训练的方法来训练学生的作文。 相似文献
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一、案例背景
写作作为言语活动的书面表达形式,本质是思维与语言的互相转换.思维枯死,往往是学生写不好作文的致命点,思维能力是写作能力的基础.在作文辅导中培养学生创造性思维能力,有助于充分发挥学生更广泛、更新颖的想象与联想,改变学生面对写作素材,死板僵化、一成不变的封闭的思维定势. 相似文献
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作文的过程,实际上是观察、思维和表达相结合的过程,作文教学的主要目的也不外乎是培养学生的观察能力、思维能力和表达能力.绘画对于作文教学有许多值得借鉴之处,因此我们可以运用绘画知识来指导学生作文,以提高作文教学的效果. 相似文献
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审题激发学生创造思维的火花四川省叙永师范学校靳朝忠前苏联教育家拉德任斯卡雅说过：“写作能力是认识能力在写过程中的具体表现”，“包括观察、思维、想象、内部语言诸能力，特别是思维能力。”审题便定思维能力训练的一种方式。小学作文训练中，不管是命题作文，还是... 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2018,(3)
<正>高中语文新课程标准指出:写作教学应当着重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力,重视发展学生的思维能力,发展创造性思维。根据这一要求,高中语文教师正在不断地探索如何增强高中生写作能力的方式,以达到培养学生语文综合素质的教学目标。但当前教师在进行作文教学的过程中,还存在着一些问题需要改进。一、当前高中作文教学中的问题分析1.重视语言训练,忽视思维培养长久以来,学生在作文训练方面接受较多的是语 相似文献
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王宝安 《语文世界(高中版)》2011,(12):43-44
回顾近十年来的高考作文,我们不难发现,高考作文除了注重对学生思想内容、语言能力的考查外,还注重思维能力的考查。其实,作文的过程就是思维的过程,思维品质的优劣从某种角度上影响了作文的好坏,因此高考作文把思维能力的考查作为考查的一个重要项目。进入高中,学生作文训练的强度、密度都会逐渐加大,许多语文教师便会发现,学生写作的速度比以前快了,可作文水平却没有多大的提高,有的学生甚至越写越差。为什么会出现这个问题？一个很重要的原因就是缺少对学生作文思维能力的训练。 相似文献
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<语文课程标准>指出:在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能.写作,是训练和培养学生创新思维和创新能力的一条重要途径.所以要求教师对作文教学必须大胆创新,拓宽习作渠道,有目的地在作文教学中培养学生的创新思维. 相似文献
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作文是学生的认识能力和表达能力的综合训练,是一种以观察和思维为基础的创造性学习活动。学生的表达能力、观察能力都是和思维能力紧密联系在一起的。思路闭塞,语言必然贫乏,所以我在作文教学中努力开拓学生思路启发学生想象,利用多种形式去发展学生的创造思维。 相似文献
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吴红英 《福建基础教育研究》2012,(10):31-32
思维,被恩格斯誉为"世间最美丽的花朵".作文的过程其实就是思维的过程.学生普遍觉得新材料作文特别是议论文难写,难就难在思维;而思维难,难在学生思维普遍呈现的肤浅、单一和人云亦云,难在中学作文训练中普遍忽视思维训练.这是一个令学生和老师欲说还休的尴尬话题.
近年来备受关注的新材料作文,再一次把这个话题推到风口浪尖上.新材料作文与话题作文、命题作文比较起来,更能提供给学生自主确定角度、立意、文体的权利,更侧重于培养学生的思维能力,同时也凸显了对学生作文思维能力的要求. 相似文献
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所有的文章都是语言和思维的结合，能否写好作文与写作者掌握和运用语言能力的好坏，以及其思维能力的高低都有极为重要的关系。在作文教学中，语言培养是基础，而思维能力的培养则是关键。本文就语文教学中如何培养学生的思维能力谈几点看法。一、在阅读中培养思维能力实际上阅读的过程应该伴随着思维活动，思维应该是阅读过程中的一种精神活动，没有思维的阅读是无木之本，无水之源。任何一篇文章，作者总是要利用语言来表达自己对事物的看法和认知，总是要向读者表达他心中想要表达的思想。但由于人们的语言表达能力和对客观事物的认知能… 相似文献
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一、作文教学思维训练的必要性（一）思维能力是学生作文能力的重要组成部分写作过程就是“用生活材料和语言材料表达思想、观点、主张的过程。它既是一种认识活动,又是一种实践活动。从作文整个完成的过程来看,作文是一个由物一意一文的双重转化过程”。[1]这种转化不单表现为由思想到语言的外化,同时也包括由客观事物转化为思想的内化过程... 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2019,(36)
<正>《高中语文课程标准(2017年版)》将语文核心素养分成语言能力、思维能力、审美情趣、文化修养四个维度。其中,语言能力处于基础地位,它和思维运用密切相关,语文教育必须同时促进学生思维机制的发展与思维品质的提升。从某种层面上说,语言是思维的外壳,思维是作文的灵魂。 相似文献
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一、在思维训练的过程中进行语法教学
语法是语言的结构和形式,语言需要语法来体现,而语言与思维的关系又非常密切,思维能力总是先于语言能力的发展,而语言又是思维最重要的工具,影响并制约思维。教师在英语教学中,既要加强学生语言能力的训练,又要加强对其思维能力的训练。而思维能力的提高,对学生学习语法的能力有促进作用, 相似文献
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刘清旭 《中学语文(读写新空间)》2002,(19)
作文训练应始终如一注重两个方面的训练.即思维的训练和语言的训练,这是作文训练的两个根底。这里所说的思维,是广义的思维,它不仅指一个人的思想、情感,还包括形成这种思想、情感的能力以及将这种思想、情感进行有序而清晰地过滤沉淀的过程。思维训练是学生作文训练中最重要的内容,也是最难训练的内容。思维能力提高了,文章的主题提炼、布局谋篇、启承转合等问题就会迎刃而解。 相似文献
20.
甘永健 《广东教育学院学报》2014,(10)
思维能力是智力的核心,观察力、记忆力、想象力的培养都离不开思维能力,要发展学生的智力,必须着重培养和发展思维能力.语言和思维是不可分割的,它们相互促进,相互发展.语文教学在培养学生理解和运用语言文字能力的同时,必须重视发展学生的思维,把发展学生的语言能力和思维统一起来,才能有效地提高学生的思维能力,发展他们的智力,促进学生素质的提高. 相似文献