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<正>数学阅读是新课程倡导的一项有意义的学习活动,是学生开启数学未知大门的一把金钥匙,也是学生获得可持续发展所必须具备的一种基本的学习能力。提高学生的数学阅读能力,除了鼓励学生广泛阅读数学书籍外,还必须教会他们阅读的方法。要根据阅读材料的特点和阅读任务的不同,依据学生学习心理状态的变化,对学生加强阅读方法的指导。如何科学指导小学生数学阅读呢?1.在课前预习时阅读预习性阅读是数学阅读的一个重要方法。恰当的课前预习阅读有助于提高学生独立获取新知的能力。 相似文献
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黎定聪 《新课程学习(社会综合)》2010,(7)
针对目前初中生对数学教材的阅读程度不够,从阅读的重要性,教师在阅读中的作用,以及如何对学生阅读教材进行具体的指导方面入手,逐步培养学生自主学习数学的能力. 相似文献
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数学阅读是学生通过自己阅读数学材料主动获取信息、汲取知识、发展数学思维、学习数学语言的重要途径,它不仅仅是读的过程,更重要的是与动手动脑的有机结合、统一协调的过程.因此,如何让数学教材阅读成为建构学习的基础,是数学教学中需重点解决的问题. 相似文献
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数学阅读能力,是提高学生数学综合素质的必备条件之一,数学阅读学习具有一般阅读学习的通性,也具有其特性。如何指导学生进行数学阅读,学生的数学阅读障碍是什么?这个问题应引起了我的重视和 相似文献
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小学阶段的数学学习,不在于教会学生解多高难度的题目,最重要的目标是培养学生形成良好的数学学习习惯.为此,我根据多年的教学经验,从以下几点谈一谈如何在教学中培养学生的数学学习习惯.
一、仔细阅读
在教学过程中,常常有很多学生做错了题目,教师要求订正,学生很快就能订正,根本不需要教师进行点拨.面对这种情况,很多教师认为学生是由于粗心而引起错误的.而实际上,教师应该透过学生的粗心表面,看到学生犯错实际上是因为没有认真阅读题目,或者是不会进行数学阅读的内在实质.我认为,阅读对数学学习中的解题有着以下几个方面的促进作用. 相似文献
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朱玉梅 《教学管理与教育研究》2021,6(17):71-72
阅读是学生自主学习的一种主要方式,通过阅读可以帮助学生了解更多的知识,训练学生的数学阅读能力对数学学习、学生终身学习具有深远的意义.然而,很多学生没有养成良好的数学阅读习惯,阅读兴趣不浓;没有掌握阅读方法,阅读能力弱,严重影响学习效能.这就要求教师给予科学的引导,让学生了解数学阅读的方法,对阅读产生更多的兴趣,提升学生的阅读能力,从而可以运用这项能力解决遇到的数学难题. 相似文献
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在深化教育改革,大力推进＂素质教育＂的今天,＂教会学生学会学习＂已成为一种必然。在数学教学中对学生进行阅读能力的培训,是教会学生学习的必要途径。有效的数学阅读可以提高学生的数学表达、分析和推理能力,提高学生数学学习的效率。下面我从阅读的必要性、教师应该如何指导学生阅读、学生自己应该怎样阅读三方面进行探讨。 相似文献
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对于数学研究者来说,数学知识的演绎离不开逻辑,而对于数学学习者来说,数学知识的建构除了逻辑推理外,还与其他多个要素相关.要素之一就是数学阅读.对于学生来说,阅读往往是一个对应着主动学习行为的过程,如果能够通过阅读来激发学生学习的主动性,那么不仅可以激发学生的数学学习兴趣,还可以强化学生的学习动机.因此,无论是从智力因素还是从非智力因素的角度来看,数学阅读对于数学教学和数学学习来说,都有着重要的意义与价值.数学阅读可以促进学生数学学科核心素养发展. 相似文献
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陈军 《试题与研究：高中理科综合》2020,(29):0035-0035
阅读是一个非常重要的学习过程,会阅读的学生 才是会学习的学生。初中数学是一门逻辑性较强的学科,这就 使得绝大多数的学生忽视了阅读在数学学习中的重要性,甚至 于出现了“零阅读”的尴尬现象。本文就从初中数学教学中的 阅读教学出发,对如何更好地展开数学阅读提出了自己的一番 思路。 相似文献
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阅读作为一种行之有效的学习方法,在数学学习中常常被忽视,有很多初中学生不掌握数学阅读方法,导致在学习数学时遇到不少困难甚至陷入困境。如何进行正确有效的数学阅读是我们在学习数学的过程中必须解决的问题。 相似文献
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阅读,是人们获得知识的一种最基本、最重要的途径。在数学教学中培养学生的数学阅读能力,是提高学生自主学习能力的一项重要课题。本文阐述了阅读在高职数学中的重要性,探讨了如何让学生对阅读产生兴趣以及如何进行阅读。 相似文献
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在传统教学模式下，部分教师认为阅读与初中数学没什么联系，但其实想要使学生快速准确地解答数学问题，就需要对学生的阅读能力进行培养.因此，教师需及时转变自身观念，明确阅读能力在初中数学学习中的重要作用，采用适当手段进行引导，使学生在潜移默化中加深对知识的印象，形成良好的学习能力.本文从价值、问题和策略三个方面入手，阐述了如何在核心素养视角下提高初中学生的数学阅读能力. 相似文献
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数学阅读是数学学习的基本技能之一,也是学好数学的重要途径之一,更是培养学生数学阅读能力、提高学生数学语言表达能力的一个有效方法。既然数学阅读如此重要,为何数学教师不重视阅读教学？学生不懂得如何进行数学阅读？为此,本文从教材、教师、学生、阅读材料这四个方面探讨数学阅读教学中存在的问题。 相似文献
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教育家叶圣陶先生说过:"教是为了不教."要达到"不教",就必须教给学生学习的方法.数学阅读能力是影响学生数学学习、交流的主要能力之一.要想真正落实数学课程目标,让学生真正能够独立自主地学习,就必须重视数学阅读教学,培养学生的数学阅读能力.
一、授之以渔,教给阅读方法
数学阅读的过程对于学生来说,是一个积极思考的过程.教师适时指导学生阅读的方法,培养学生的阅读能力和自学能力,让他们获得终身学习的本领,是数学教育教学非常必要的. 相似文献
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随着课程改萆的不断深入,广大数学教师越来越深刻地认识到学生数学阅读能力培养的重要性,但在我们实施教学的过程中,培养学生的阅读能力,提高学生的语言叙述能力,却往往为教师所忽视.叶圣陶老先生说过:"教是为了不教."要想使数学素质教育目标落到实处,使学生最终能独立自主地学习,就必须重视数学阅读,特别是培养学生良好的阅读习惯以及引导学生如何进行数学阅读至关重要. 相似文献
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在数学阅读和数学学习的实践过程中,笔者始终关注并探索"如何让学生在问题解决的过程中发生联结和整合""如何才能提高学生的数学化程度""如何让学生主动造例,经历数学学习的过程"。实现"数学阅读和数学学习"所追求的目标是一个漫长的过程,它不是通过改变一节课、改变某种方式在短时期就能达成的。 相似文献