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1.
苗宝泉 《山西教育(综合版)》2010,(9):25-27
绛县位于山西省南部、运城市东北部,历史悠久,史称古绛,是个物华天宝、人杰地灵、英才辈出的地方。但由于种种原因,八年前的绛县高中教育却一度陷人了历史的最低谷。 相似文献
2.
毕冠军 《山西教育(综合版)》2014,(9):6-8
今后一个时期,绛县教育改革发展的思路是：以党的十八大、十八届三中全会和习近平总书记一系列重要讲话精神为指导,围绕＂办人民满意的教育＂这个中心,主要抓好以下几方面工作。 相似文献
3.
陈东强 《山西教育(综合版)》2013,(9):14-16
为了实施素质教育,绛县教育人以新教育实验为契机,深入推进课堂教学改革,向教科研要质量,向课堂要质量,面向全体,注重过程,大面积、大幅度提高教育教学质量。国家、省、市相关现场会先后在绛县召开,绛县教育人的思路、做法、效果得到了国家、省、市领导和教育专家的充分肯定。巩固深化新教育六个项目建设,追寻幸福完整的教育生活一是深入开展晨诵、午读、暮省活动。积极倡导以"晨诵、午读、暮省"为核心的儿童生 相似文献
4.
山西绛县素有崇教尚学、耕读传家的习俗和尊师重教的风尚。教育事业的发展曾有过辉煌的历史，但近几年来也面临着严峻的挑战。基于形势和县情，绛县县委和县政府提出了“科教兴绛，努力建设科技教育先进县”的发展战略和奋斗目标。 相似文献
5.
樊永芳 《山西教育(综合版)》2013,(4):36-37
绛县红山学校是一所九年一贯制学校,位于中条山麓涑水河畔的绛县磨里镇国营5409厂生活区内。多年来,红山学校认真贯彻执行党的教育方针,大力推进教育教学改革,实施素质教育,促进学生全面发展,走出了一条具有红山学校特色的教育发展之路,培养了大批具有艺、体特长的人才。 相似文献
6.
张崇善 《山西教育(综合版)》2009,(10):24-26
在绛县,耳闻目睹,有三件令人吃惊的事：一是没有想到运城市的课改先进典型竟是几年前基础教育薄弱的绛县;二是没有想到绛县的基础教育课程改革是全县集体推进,短短几年,绛县每所小学都达到了标准化水平,所有乡镇初中均突破了传统教学格局,课堂教学实现了全面开放;三是没有想到2003年以前从未从事过教育工作的陈东强局长竟是绛县教育大变革、大发展的总设计师和引领者。三个没有想到,感慨颇多,不由得提起笔来写点感言,想让大家同我一起去认识这位局长。 相似文献
7.
屈学斌 《山西教育(综合版)》2011,(2):34-34
去年12月4日，第二届“地方教育制度创新奖颁奖典礼暨高峰论坛”在北京隆重举行，绛县作为山西省唯一的县市参加并获奖，该县教育局局长陈东强作为嘉宾应邀参加并作交流发言。 相似文献
8.
贯彻义务教育法 加快“普九”步伐 总被引：1，自引：0，他引：1
苏士杰 《山西教育(综合版)》1996,(2)
贯彻义务教育法加快“普九”步伐绛县教育局局长苏士杰《义务教育法》颁布以来，我县以普教为中心，瞄准１９９６年基本实现“普九”这一宏伟目标：采取措施，分步实施，有力地促进了我县教育事业的发展与振兴。宣传教育法规，落实责任目标。为了营造全民重教的氛围，达到... 相似文献
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《基础教育改革动态》2006,(11):17-21
同安区教育局以党的十六大精神和“三个代表”重要思想为指导，解放思想、求真务实、与时俱进，开拓创新，不断深入开展教育行风建设，以“四个认真”的态度、把握“四个重点”、激活“四项载体”、做到“五个到位”、达到“五个促进”，有力促进同安教育事业的发展，努力为同安经济建设和社会事业发展服务。 相似文献
11.
于丽华 《中小学信息技术教育》2004,(9):46-48
从教育技术的发展历程来看，教育技术经历了传统教育技术、媒体技术两个阶段，目前正朝着以计算机和网络为主的现代教育技术方向发展。传统教育技术以口语、文字、粉笔、图片、模型、实物等为特征，是以手工技术为基础的教育技术；媒体技术以摄影、幻灯、投影、无线电广播、电影、电视、语言实验室等为特征，是以机器技术为基础的教育技术；现代教育技术是以计算机技术、网络技术、多媒体技术、现代通信技术等为特征，以现代信息技术为基础的教育技术。 相似文献
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第三代远距离教育的兴起与教育观念更新 总被引：1，自引：0，他引：1
张冀生 《中国远程教育(综合版)》1997,(5)
第三代远距离教育的兴起与教育观念更新□张冀生从９０年代开始，具有１５０年历史的远距离教育在经历了以书面媒介为主要教育手段的函授教育时代和以广播电视媒介为主要教育手段的工业化教育时代之后，正在步入以计算机多符号技术为主要教育手段的第三个发展时代。早在１... 相似文献
14.
若从教育平等的角度考察英国的教育发展，英国教育发展则可明显地存在以下几个阶段：根据阶级、特权决定教育；依据考试成绩和智力测验决定教育；以综合中学为特征的形式上平等的教育；传授共同化和开设共同课程的教育。 相似文献
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学校心理素质教育模式初探 总被引：3，自引：0，他引：3
“学校心理素质教育模式的实验研究”是“九五”期间天津市市级教育科研规划课题。经过几年来的学校心理教育的实验探索，逐步形成了以发展性心理教育目标为取向，以心理教育科研为先导，以心理教育课程为核心，以学生的自我教育为重点，以科学的测评为手段的开放性、动态性的学校心理教育模式。一、学校心理教育的目标体系制定学校心理教育的目标体系是优化学生心理品质，促进学生身心和谐发展的需要。学校心理教育的目标体系主要包括三个方面的内容。１．优化认知发展学生的认知能力，优化学生的认知过程，使学生的认识结构和知识结构协调… 相似文献
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王建文 《湖南科技学院学报》2007,28(7):169-170,187
教育信息化是将信息通讯技术充分应用于教育系统之中，以实现教育数字化，提高教育质量和效率的新教育模式。随着教育信息化的发展，教育管理也出现了新的变化和革新，基于教育信息化的背景，教育信息化教育模式下的技术管理表现为知识管理，教育信息化下的教育创新有两个方面，即教师队伍的变革与教学过程的革新。 相似文献
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现代科技的迅速发展，信息时代的到来，特别以计算机多媒体技术和网络传播技术为核心的现代化教育技术进入学校，给学校教育造成了一系列。如何运用现代教育技术，加快教育现代化进程，是当前推进学校教育发展的极其重要的问题。我校作为省现代教育技术实验学校，近年来在上级有关部门的关心支持下，学校把各项工作纳入教育现代化轨道，围绕“超前意识规划，可持续发展，高标准要求，分步骤实施，高效率使用”的目标，着重进行“两个强化”、“两个建设”的工作。 相似文献
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黄石八中地处黄石市中心。近年来，八中以普及信息技术教育作为学校改革和发展的突破口，依托信息技术教育，构建发展平台，创建一流名牌学校。学校确立了“一个中心、两个建设、三支队伍”的普及信息技术教育发展思路，即以开展“信息技术教育与学科课程整合实验”研究为中心，分步完成信息技术教 相似文献