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1.
李尽晖 《新疆教育学院学报》1995,(1)
一、现代高等教育的市场化趋势。高等教育市场化趋势是抬高等教育的运行机制从高度集中统一的计划体制向市场调节转化的趋势。商品经济观念对市场的思考已经或正在渗透到社会各个领域。高校作为提供知识、教育服务、培训劳动力的机构，为了自身的生存和发展，为了在高度商品化的社会中获得自身的价值，同样必须进入市场，积极参与竞争，向社会“开放”，出售其独特“商品”，即走向市场化。市场经济条件下，高等教育主要面临以下五大市场：①生源市场（或教育需求市场）；②科技服务市场；③劳动力市场；④信息市场；⑤商品经济市场。这五大… 相似文献
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本文对大学市场化的实质及其矛盾进行了理论分析，认为：大学市场化主要通过引进市场机制使大学的办学和管理具有某种程度的市场特征，在高等教育这个“准市场”，作为一种“混合机构”的大学，要正确对待和处理好市场化过程中的各种矛盾，有效地服务于社会。 相似文献
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多年以来,许多发展中国家对高等教育的发展漠不关心,忽视高等教育发展、缩减高等教育的公共投资,纵容自由放任主义,甚至采取了高等教育市场化的政策;结果在高等教育领域中市场变得十分活跃。然而大多数发展中国家的市场经济是“不完全”或“不完善”的,因此高等教育市场化改革的结果很不理想。事实上,市场力量在一些国家造成了灾难性的后果。这种“市场化”国家政策来自以下两个错误的假设:高等教育对社会的发展并不重要,国家可以为了市场而忽略其提供高等教育的责任。但是事实表明,我们已经为这些错误认识付出了昂贵的代价。国家在高等教育发展中的角色是至关重要、不可或缺的。 相似文献
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刘改会 《山西大学师范学院学报》2006,5(2):122-123
高等教育市场化是当今世界各国高等教育的基本发展趋势和必然选择.在我国,长期为政府所控制与垄断的高等教育也日益凸显其市场化特征.然而,要使市场在高等教育发展中产生良性作用而不走入市场化极端发展,就需高等教育始终与市场保持距离,对市场化加以有效选择.这样高等教育才能始终引导社会发展,使“象牙塔精神”永存. 相似文献
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一、美国营利性高校发展的背景
高等教育市场化是20世纪末全球高等教育领域出现的一种重要变革趋势,市场力量已经在无形中改变了大学的生存条件,这种力量无形地向大学渗透,催生了高等教育更加多样化的态势。采用市场调节教育资源,有助于高校达到效益最大化。美国是高等教育市场化进行最彻底的国家之一,教育由“公共服务品”向“市场购物品”转变,市场特性已经渗透到高等教育系统, 相似文献
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一、高等教育大众化条件下大学生就业特征1.大学生就业方式市场化高等教育由“精英”走向“大众化”的过程,也就是大学生就业由政府行为过渡为市场行为的过程。高等教育大众化条件下大学生就业市场化主要体现在两个方面:一是市场在毕业生就业中具有基础性和主导性作用,价格机制 相似文献
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高等教育市场化：市场分析与运行机制建构 总被引：3，自引：0，他引：3
市场化是国际高等教育发展的基本趋势.高等教育市场有其自身特征.我国高等教育市场属于垄断竞争型市场,高等教育市场垄断程度较高,高等教育产品之间存在差异;高等教育机构能根据市场行情较为自由地进入或退出高等教育产业;高等教育市场是不同经济主体相互博弈的市场,学校、学生(家庭)和企业(社会)之间形成一个利益攸关的统一体.高等教育市场化必须建立高等教育市场中各办学主体的竞争机制、政府调控机制、大学自治机制、社会参与机制,使高等教育运行具有开放性和竞争性. 相似文献
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高等教育市场化是研究市场环境中的高等教育绕不开的一个话题,与之相关的有意义命题应该是高等教育在市场力量与教育使命之间的路径选择问题。本文以高等教育的主要实施机构———大学为载体,对高等教育市场化问题进行了探讨。大学作为社会轴心机构,其服务属基本公共产品性质,在市场环境下必须打破其行政垄断的格局,并应从维护大学使命、张扬大学核心价值出发,加强高校的分类与分层,优化组织边界。 相似文献
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认识美国高等市场化问题是了解美国营利性高等教育发展的一个切入点。美国营利性高等教育机构能在近十几年脱颖而出,在发展动因上主要根源于其内部准确的市场定位。服务策略、成本策略和招生就业策略是美国营利性高等教育机构实施的主要市场营销策略。美国营利性高等教育市场化举措可以为我国民办高校的发展提供借鉴。 相似文献
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认识美国高等市场化问题是了解美国营利性高等教育发展的一个切入点。美国营利性高等教育机构能在近十几年脱颖而出,在发展动因上主要根源于其内部准确的市场定位。服务策略、成本策略和招生就业策略是美国营利性高等教育机构实施的主要市场营销策略。美国营利性高等教育市场化举措可以为我国民办高校的发展提供借鉴。 相似文献
12.
后大众优进程中的中国高等教育改革 总被引：1，自引：0，他引：1
在从大众化到后大众化的过程中,高等教育系统遭遇的财政紧缩、质量下滑、就业困难、机会不均等困境,迫使政府和大学进行一系列制度和结构变革以应对危机.国家严格统制、财政来源单一、缺乏弹性应对社会需要的高等教育机构是中国高等教育后大众化进程的障碍.实现高等教育系统的绩效化、市场化、终身化,构建受“市场力量”控制的、竞争性的且对社会需求反应“敏感”的职业教育系统,是我国高等教育改革的方向之一. 相似文献
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本文列举并评论了理论界对中国高等教育市场化改革正反两方面的主要观点,从理论的可行性和实践的必要性两个方面分析了我国高等教育改革的方向,同时对近年来高教改革中所出现的一些问题及其原因进行了剖析。研究表明,我国高等教育体制改革应该坚持市场化的大方向。高教改革中已经出现的问题,主要不是市场化的问题,而是并没有走向市场化,或者市场化畸形发展所导致的。要创建有效率的高等教育市场,必须通过充分且合理的政府管制,促进相关市场主体的发育,消除信息不对称,促进合理的高教机会公平,约束大学组织的单纯牟利行为。政府应当成为高等教育市场规则的“创立者”,市场运行的“服务者”和“规制者”。 相似文献
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高等教育市场化初探 总被引：1，自引：0，他引：1
沈丹萍 《中国科教创新导刊》2009,(16):127-127,129
高等教育市场化是把市场机制引入高等教育中,使高等学校能够根据市场需求自主调节办学活动。它是由高等教育所处大环境的普遍性市场因素和市场机制决定的。我们要正确处理好政府—高等教育机构—市场三者之间的关系,使中国高等教育实现跨越式发展,成为全球化教育市场上的强大阵营。 相似文献
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以教育和培训为导向的校企合作是当代英国高等教育发展的重要趋势之一。密德萨斯大学、德比大学和开放大学等高等教育机构,把市场化管理作为校企合作的重要管理策略。市场化策略的运用固然有一些弊端,但英国高等教育对市场化弊端有一些防范的措施。市场化有助于私人资源的公益化,有助于程序公开、信息透明,当然也需要对市场的消极作用有所警惕。 相似文献
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20世纪70年代后,随着世界范围内高等教育财政危机的到来,高等教育市场化进程加快,市场机制逐渐被引入到高等教育领域中来,教育产业与教育市场进入了一个新的阶段。营利性高等教育机构相继在许多国家出现,并取得了较好的经济、教育和社会效益。它们与资本市场的联姻不仅震惊了高等教育学界的学者,也吸引了华尔街投资者的青睐。本文将以美国七家营利性高等教育机构（简称G-7）为例,对营利性高等教育机构进入资本市场的产权制度进行研究。 相似文献
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高等教育市场化正逐渐成为国际性的趋势,市场的力量如何改变着高等教育形态,市场化将发展到怎样的程度,这些都是高等教育研究必须回答的。文章首先厘清了高等教育市场和高等教育市场化的定义,然后借助马克思.韦伯的理想类型法,对高等教育市场化进程进行了阶段性分析。 相似文献
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“高等教育市场化”理论曾风靡一时,现在重提这一话题似乎有些时过境迁,不过凡事在经历之后,作一番再认知是十分必要的．其中,西方高等教育市场化的两点趋向表现在知识生产方式和运作机制,包括课程职业化、研究应用化、高校自主化、消费者权利化、个人和机构绩效化．这两点趋向对我国高等教育的课程、科研、自主化、师生身份有着深刻的启示． 相似文献
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1997年经济合作与发展组织（OECD）把大学市场化定义为,“把市场机制引入高等教育中,使高等教育运营至少具有如下几个显著的市场特征：竞争、选择、价格、分散决策、金钱刺激等;它排除绝对的传统公有化和绝对的私有化。”在中国大学市场化进程中,“市场化”指“一个过程,通过这一过程,教育成为由相互竞争的供应者提供的商品,教育服务按质论价,能否取得这种服务取决于消费者的精打细算和支付能力。” 相似文献
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胡莉芳 《清华大学教育研究》2005,26(6):99-104
本文综述了有关市场与高等教育改革关系的三种理论,分别是高等教育市场化、反对高等教育市场化和市场的有限介入,主张我国高等教育改革有条件地顺应市场,其核心是运用市场机制实现公益。 相似文献