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欧洲教师教育的现状与改革方向 总被引:20,自引:0,他引:20
欧洲各国的教师教育一方面呈现着一些共同的特点和趋势 ,另一方面又充满了丰富的多样性。当今的欧洲 ,几乎所有国家的教师教育都在经历某种动荡与变革 ,教师教育名副其实地进入了一个新的改革时期。改革的方向是摒弃静态的教师教育观 ,建立开放、动态的教师教育体系。 相似文献
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对荷兰教师教育的思考——荷兰教师教育考察见闻 总被引:2,自引:0,他引:2
荷兰位于欧洲西部,东邻德国,西隔英吉列海峡与英国相望,荷兰被称为“欧洲花园”,是一个很小的国家,人口只有71.5万,却创造了许多世界奇迹。15、16世纪,其发达的造船业和航海技术称霸世界,是世界上第一个资本主义国家。据说就是在这样的小国,已出现了17名诺贝尔奖金获得者。一、荷兰教师教育基本经验和做法(一)荷兰政府重视教育和教师教育自1813年荷兰王国建立以来,政府承担起提供良好教育的责任,1848年的《基本宪法》明确规定了教育自由,即任何群体的人都可以根据自己的宗教信仰、人生哲学或教育方式来建立学校。荷兰3/4的学校为私立学校,但… 相似文献
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对"校本培训"的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
教育部颁发的《关于实施“中小学教师继续教育工程”的意见》中指出:“中小学校是教师继续教育的重要基地,中小学校长是教师继续教育的第一责任人,中小学教师要组织多种形式的校本培训。” 相似文献
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一、多样化和灵活化的必要性战后,日本的高等教育,特别是昭和四十年代以来急速扩大,进行所谓大学大众化的同时,期待着大学能为大多数国民有效地提供满足各种各样要求的教育。另外,与此同时,昭和四十年代中期以大学的学潮为转机,在很多大学中,对过去的态度作了检讨,对独立的改革作了讨论。 相似文献
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大学"共治"是20世纪60年代以来指导美国大学内部权力分配的重要理念与实践原则,但近年来大学"共治"对不断产生的新问题的回应不力而受到各方的质疑与责难。对此,美国联邦政府、各州政府和大学采取了促进政府与大学融合、通过立法确定大学的多重使命、建立大学与州政府的伙伴关系、重视大学的市场性行为、组建大学生组织以扩大大学"共治"的参与面等应对措施。因此,美国大学"共治"呈现出以下趋势:政府管制逐渐弱化,形式更加多样,外部影响因素不断增加,教职参与性不断降低,参与人员各司其职等。 相似文献
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教师教育是我国高等教育系统中一个重要组成部分,同时又具有独特性,它既有高等教育的一般功能,又有自身的特殊使命。构建教师教育新体系,关键在于高师院校在终身教育框架下,把中小学教师继续教育纳入自己的服务体系,实行职前培养与职后培训相沟通,这种沟通是观念、思想、教学、内容、方法、评价、研究、组织管理等多方面的融合,使之形成不可分割的整体。正如法国1972年发表的《关于初等教育教师终身教育基本方针的宣言》指出的,教师培养是一个整体概念,它由职前培养和职后培训两部分组成。英国詹姆斯在1972年提出了著名的教师教育新模式——… 相似文献
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为了适应国际社会的发展和需要,日本国不断施行基础教育改革,发展中小学教育。一、面向21世纪的教育改革近几年,日本受教育者不断增加,教育任务越来越重,对日本教育提出了新的课题。正如一些人指出的,日本出现了过重地强调学历,过份地追求升学率,学校教育方法单一,简单生硬等问题。另外,也出现了教育不适应当今信息化、国际化的发展等问题。从1974年开始,日本教育界就提出“教育如何适应21世纪的需要,使日本变成具有创造力,民主自由的社会”等课题,目的是建立与时代、社会发展相适应的现代教育体系。其指导思想是:①向终生学习体系迈进;②重 相似文献
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日前,本刊记者随东北师大赴日本教育考查团出访了日本东京、仙台两市以及宫城县内城市中学、农村、山村、渔村等中学,就有关问题进行了调查研究,并索取大量资料。其间,我们还采访了日本文部省有关官员,提供很多信息.现分专题,撰写文章.供广大读者思考、借鉴。 相似文献
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世界在不断发展,社会在不断进步,职业岗位对劳动者素质的要求也在不断提高。尤其对中小学教师提出了更高的要求。能否建设一支坚持社会主义方向,品德高尚,结构合理,素质优良,适应我国教育发展的中小学教师队伍,是关系到祖国兴亡、事业成败的大问题。因此,国家教育委员会非常重视对中小学教师继续教育问题,已经列入正式工作日程。一、对中小学教师实施继续教育的依据中国的教育事业的发展同其他国家一样,进入了新的历史时期,在职教师培训得到全社会的重视 相似文献
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20世纪80年代以来,教师合作作为教师发展的一种方式获得广泛的关注,成为国际教师教育研究领域中一大热点问题。本文认为,所谓教师合作,就是教师们为了改善学校教育实践,以自愿、平等的方式就共同感兴趣的问题,共同探讨解决的办法,从而形成的一种批判性互动关系;教师合作有助于激发与强化教师发展意愿、提高教师个体反思能力、促进学校组织学习。 相似文献