共查询到20条相似文献，搜索用时 359 毫秒
1.
竺可桢的大学教育思想与治校实践 总被引：1，自引：0，他引：1
曹丽 《淮南师范学院学报》2003,5(4):74-77
竺可桢是我国高等教育史一位杰出的教育家 ,他的教育思想融合中西教育之长 ,颇具特色。在担任浙江大学校长 1 3年中 ,他秉着“求是”精神 ,采取一系列措施整顿和改革大学教育 ,将浙江大学从一所底子薄弱的地方性大学发展为人文荟萃、人才辈出的著名高等学府。学习和探讨竺可桢的教育思想和治校实践对我们今天的高等教育的改革和发展仍具有重要的意义 相似文献
2.
曲宗琴 《黑龙江教育学院学报》1999,(2)
<正> 一、体现在学生的学习和生活方面 邓小平曾把马克思主义教育思想加以继承和发展,提出了“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的精辟论断。这是邓小平教育思想的精髓,“三个面向”是我国发展高等教育事业的战略方针,是高等教育改革的方向。 相似文献
3.
4.
陶行知教育思想的时代价值 总被引：1，自引：0，他引：1
认为陶行知是我国近代教育史上有国际影响的一位伟大的人民教育家、教育思想家和教育改革的实践家 ,是一位伟大的爱国主义者和杰出的社会活动家。从“教育的目的”、“教育的对象”、“培养目标”、“学生观、儿童观”等几个方面分别论述了陶行知教育思想。指出陶行知教育思想有着不可估量的历史作用 ,对指导今天的高等教育改革实践大有裨益 相似文献
5.
朱九思是当代著名教育家,他的教育思想与教育实践在我国高等教育界产生过重要影响,他的教育生涯与华中科技大学的发展紧密联系。华中科技大学的发展特别是1970-1984年（所谓“朱九思时代”）的发展充分证明：一位卓越的大学校长对学校的发展可以发挥重要的决定性作用。深入探讨朱九思教育思想及其教育实践,探讨“华中科技大学现象”和朱九思教育思想及影响的关联,对促进我国高等教育事业又好又快的发展一定会有所裨益。 相似文献
6.
汤翠英 《黔东南民族师专学报》2004,22(1):66-67
认为陶行知是我国近代教育史上有国际影响的一位伟大的人民教育家、教育思想家和教育改革的实践家，是一位伟大的爱国主义者和杰出的社会活动家。从“教育的目的”、“教育的对象”、“培养目标”、“学生观、儿童观”等几个方面分别论述了陶行知教育思想。指出陶行知教育恩想有着不可估量的历史作用，对指导今天的高等教育改革实践大有裨益。 相似文献
7.
江隆基同志是我国杰出的教育家,是教育战线上一位优秀的组织者、领导者和实践者。他闪光的教育思想、卓越的领导才能、优良的作风和高尚的品德,丰富和发展了“兰大精神”,与当前我国高等教育改革和发展的精神是契合的。继承江隆基同志的事业,弘扬“兰大精神”,对兰州大学加快建设综合性、研究型、国际知名高水平大学的进程,不断开创学校改革和发展的新局面具有重要意义。 相似文献
8.
“三个代表”思想是高等教育改革与发展的行动指南。“三个代表”思想内涵蕴涵着高等教育人才培养的方向,就是着力培养中国先进生产力的开拓者、先进文化的弘扬者和最广大人民利益的维护者,从“三个代表”的高度培养人才,促进人才素质的全面发展,为我国经济建设提供更多高素质的劳动者,是新世纪发展高等教育的方向。 相似文献
9.
探索研究型大学发展规律促进我国研究型大学建设--《中国研究型大学建设与发展》评介 总被引：1，自引：0，他引：1
20世纪90年代以来,我国高等教育改革与发展进入到一个新的历史时期。“把一个什么样的高等教育带入21世纪”,成为世纪之交高等教育界思考的重要问题。通过教育思想和观念的讨论,通过不断的改革探索和实践,我们逐渐明确了新时期高等教育改革与发展的目标和思路。其中,把我国由一个高等教育大国建设成为一个高等教育强国,就是一个主要目标。为了实现这一发展目标,我们启动了高等教育大众化进程,正在逐步解决庞大入学人口的高等教育机会问题;启动了“211工程”和建设世界一流大学计划,以提高我国大学的国际竞争力和对经济社会发展的贡献率… 相似文献
10.
11.
20世纪90年代以来,中国高等教育发生了举世瞩目的变化,取得了举世公认的成就。数以千万计的高教战线师生员工在党和各级政府的大力支持下大胆改革,奋力进取,做出了不可磨灭的贡献。其中,涌现出一批杰出的思想家、改革家、实践家。周远清同志就是其代表之一。他以高等教育观念创新方面的突出贡献和推动高等教育改革发展的实际业绩,受到高教战线广大理论工作者和实践工作者的高度认同和赞誉。今天,在我们隆重纪念改革开放30周年的时刻,重新学习周远清同志有关高等教育教学领域、体制改革领域、发展领域等方面的教育思想与观念创新,既感到十分亲切,又感到很有现实意义。
本文侧重从五个方面概括并重新学习了周远清同志有关高等教育教学领域的观念创新。一是当大家的兴奋点高度集中在“扩大规模”的时候,周远清同志及时提出,发展是必须的,但“教学工作是高校工作的主旋律,提高教学质量是高等学校永恒主题”的思想。二是教学工作及其改革千头万绪,从哪入手？周远清同志提出“教学改革是核心,教育思想和教育观念改革是先导”的思想。三是教育思想和教育观念涵盖面很广,首先抓住哪一方面的思想观念更新才能达到牵一发动全身的作用？周远清同志提出“加强素质教育,融知识、能力、素质教育为一体”的思想。四是“融知识、能力、素质为一体”的新型人才培养,应当如何着手？周远清同志提出“人才培养模式改革,是深化高校教学改革的关键”的思想。五是人才培养模式改革是一项系统工程,包括办学理念、培养目标、教育计划、教学内容、教学方法、教学评价、教学管理等各个方面的配套改革,其中周远清提出“教学内容和课程体系改革是重点和难点”的思想,等等。
今天? 相似文献
12.
叶立群 《课程.教材.教法》1985,(5)
《中共中央关于教育体制改革的决定》为我国的教育改革指明了方向,对基础教育、职业技术教育、高等教育的改革作出了重大的决策。三十几年来,我国的教育事业取得了前所未有的巨大发展,培养了大批有文化的劳动者和大量各方面的工作骨干。但是从五十年代后期开始.由于工作的失误、“左”的思想的影响,特别是“文化大革命”的破坏,“使我国的教育事业同世界发达国家之间在许多方面本来已经缩小的差距又拉大起来”。 相似文献
13.
邓小平教育思想中关于培养新时期的高素质人才问题的系统阐述,为我国高等教育改革提供了指导思想,具有重大的现实意义。科学文化素质是生产力发展的第一要素,确立教育“三个面向”的战略指导思想,培养全面发展的“四有”新人,构成了邓小平人才素质观的主要内容,也是高等教育改革的指导思想。 相似文献
14.
迎接时代挑战 更新教育思想和观念 总被引：13，自引：0，他引：13
1992年党的十四大以来,我国高等教育改革以“体制改革是关键,教学改革是核心”,逐步向深层次发展。随着改革的深化,越来越多地触及到许多教育思想和观念问题。国家教委主管高教工作的领导及时地总结高教改革的发展情况,提出了“改革教育思想和教育观念是先导”的思路,很快得到高教界广大教师、管理人员和研究人员的共鸣。当 相似文献
15.
入世对我国成人高等教育的影响及对策 总被引：3，自引：0，他引：3
蓝庆新 《海南广播电视大学学报》2004,5(4):60-63
入世为我国成人高等教育提供了前所未有的发展机遇．又提出了严峻的挑战。针对我国成人高等教育存在的问题，根据人世的正反两方面影响．提出了入世条件下发展我国成人高等教育的对策：一要改革传统的教育思想与教育观念，确立“终身教育”思想；二要改革传统的培养规格和培养目标．着重培养有创新意识的复合式应用型人才；三要改革成人高等教育的管理体制：四要加强成人高等教育的开放度，积极开展国际合作交流。 相似文献
16.
黄秋萍 《天津市教科院学报》2002,(5):18-20
在 1999年召开的第三次全国教育工作会议上 ,江总书记强调“要根据需要和可能采取多种形式积极发展高等教育” ;朱总理强调“我国是穷国办大教育 ,不走各种形式办学的路子 ,别无选择” ,在这里 ,两位国家主要领导人都强调采用“多种形式”、“各种形式”发展高等教育 ,我们也应该根据多样化的思想来理解我国高等教育的发展问题。缺乏多样化的高等教育 ,是很难实现大众化目标的 ,也是很难适应现代化社会需要的 ,对于长期具有大一统传统的中国高等教育而言 ,更有必要发展多样化的高等教育。 一、多样化 ,来自国际普遍的经验 综观各国高… 相似文献
17.
“为了每一位学生的发展”是我国第八次基础教育课程改革的核心理念,这一理念的确立要求原有的、过分关注“甄别与选拔”功能的教育评价体系必须向“关注学生发展”的教育评价体系转变。本文在把握新课程改革的思想精髓和辨证地认识评价思想、方法的基础上,从我国信息技术教育评价现实出发,剖析信息技术教育评价中现存问题,并给出新课程改革理念指导下的评价实践实例。 相似文献
18.
为了适应教育终身化和学习大众化的需求,推动高等教育事业的改革和发展,1999年教育部批准的“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究工作,是贯彻落实《面向21世纪教育振兴行动计划》,实施“现代远程教育工程”的重要组成部分,是在现代教育理论和思想指导下,进行人才培养模式改革的重要实验,也是我国高等教育改革的重要组成部分。通过试点探索并构建广播电视大学在现代远程开放教育条件下本、 相似文献
19.
梅贻琦教师理念与办学经验探析 总被引：2，自引：0，他引：2
梅贻琦是我国高等教育发展史上一位有作为的大学校长和教育思想家。他在任清华校长和主持西南联大校务期间 ,从“大师论”出发 ,尊重教师 ,实行“教授治校” ,并始终把学术自由作为办学的方针。梅贻琦的教师理念和办学实践 ,对于当前推动高校师资建设和高等教育发展具有重要的现实意义。 相似文献
20.
教育要“面向现代化,面向世界,面向未来”是邓小平教育理论的重要组成部分,是我国教育改革与发展的战略指导方针。“三个面向”对于当前我国高等教育的改革与发展,有着很强的现实针对性和指导性。教育要面向现代化,就是要面向我国的社会主义现代化。对高等教育来说,就是要求我国高等教育为我国社会主义现代化事业服务,为我国的经济发展、社会进步提供人才支持和知识贡献。培养同社会主义现代化建设要求相适应的数以亿计高素质的劳动者和数以千万计的专门人才,发挥我国巨大人力资源的优势,这关系到２１世纪社会主义现代化建设事业的全局。我… 相似文献