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网络环境下图书馆个性化信息服务的基本理念 总被引：1，自引：0，他引：1
本文就网络环境下图书馆个性化信息服务的内涵、方式与内容进行了理性的分析,探讨了图书馆如何开展个性服务,及在实施个性服务过程中需要关注的几个关键问题. 相似文献
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建构地方社科院文献资料工作读者价值导向的管理体系 总被引：1，自引：1，他引：0
鉴于我国地方社科院改革滞后,在服务中缺乏个性和特色,本文提出必须建构地方社科院文献信息工作的以读者价值为导向的管理体系、文献建设体系和服务体系. 相似文献
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论文选取Web of Science数据库进行数据检索,利用CiteSpaceⅡ和SATI分析工具对国外近五十年公共信息服务研究的论文进行定量统计,发现国外公共信息服务研究比较分散,大多为孤立研究,持续跟踪研究较少,并侧重于用户、服务机构、管理政策以及服务评估这四方面.通过对近十五年国外公共信息服务进展的分析,为我国公共信息服务领域的研究和发展提供有价值的借鉴. 相似文献
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网络环境下图书馆的个性化信息服务 总被引：17，自引：3，他引：17
个性化信息服务是图书馆信息服务的发展方向，是满足用户信息需求，培养个性、表现个性的服务。图书馆实施个性化信息服务的对策是研究用户信息需求行为，建立用户信息库；开发数字化馆藏资源，建立自己的特色数据库；借助推送技术，变静态服务为动态服务；建立学科馆员制度，提高个性化信息服务质量等。同时应加强图书馆个性化信息服务系统模式结构的研究，积极开拓个性化信息服务的新领域。 相似文献
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数字图书馆的个性化信息服务 总被引：53，自引：2，他引：51
数字图书馆的个性化信息服务,-是用户根据自身的需求定制自己所需的资源、信息和服务;二是数字图书馆针对用户的个性和特点,主动为用户选择并传递动态信息.数字图书馆个性化信息服务的内容主要包括:个性化的界面设置、个性化的信息环境和个性化的信息快报. 相似文献
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网络时代的到来和信息革命对人类社会的冲击,是展现个性、倡导创造力的一个新的契机,作为能满足用户需求、能培养个性和表现个性的个性化服务无疑是信息服务业发展的主导方向,而信息资源建设是开展个性化服务的基础和保障,其质量和体系结构的优劣直接影响着个性化服务的水平和效率。但个性化服务必然需要个性化的信息资源建设,服务与资源相互依赖、相互影响。 相似文献
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图书馆网络信息的智能重组 总被引：1，自引：0，他引：1
用户对信息需求的无限性与图书馆信息服务能力的有限性之间的矛盾，在当今图书馆工作中越显突出，克服这对矛盾的办法，就是根据网络信息门类、读者个性及各馆馆藏特色进行网络信息的智能重组，提高图书馆馆员素质及信息资源的优质组合与利用。对庞杂无序的网上信息进行智能重组是图书馆信息服务的未来之路。 相似文献
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文章运用了实验研究方法对网络环境条件下信息交互过程中用户体验与感知视角的信息质量影响因素进行研究.结果表明,信息交互过程中,基于用户认知、动机、情感、观感等角度的信息质量影响因素涵盖信息获取全过程,主要体现在技术功能、感观心理、过程服务、信息特征、用户个性与需求五个方面.同时,这些因素具有主观性、层次性与自调节性特点.研究结果将为通过优化用户体验与感知提升信息质量提供可兹借鉴的路径. 相似文献
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当前个性化信息服务已经成为信息服务业的发展方向。它是针对不同用户的不同服务策略和方式提供不同信息内容的服务，也是一种培养个性、引导需求的服务，还是一个用户展示自我、宣传个性的窗口。它也为图书馆在信息服务市场中的竞争和发展带来了无限的生机与活力。 相似文献
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[目的/意义] 新型在线教育模式MOOC的崛起和风靡全球,在为更多求学者带来学习机遇的同时,其自身教学弊端也在逐步暴露,首当其冲的是课程高辍学率问题。希望借助高校图书馆的自身优势,采取一系列可行性策略来改善MOOC高辍学率问题。[方法/过程] 将MOOC学习流程规划分为若干阶段,根据近年来相关机构对MOOC学习者的调研数据,从学习者角度揭示出不同阶段中导致辍学的直接或间接因素。[结果/结论] 借助高校图书馆信息导向、学术交流、文化辐射等功能,针对MOOC不同的学习阶段,依次尝试开展筛选、靶向、前导、陪伴、追踪、推广等有效的应对策略和服务。从而丰富MOOC教育环境,降低课程辍学率,为学习者顺利完成学业保驾护航。 相似文献
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用户信息需求的研究是图书馆学和情报学领域里一个重要课题。作为承担为报纸版面提供信息资料服务的报社信息中心(有的报社亦称资料中心)．更应将用户信息需求研究放在其工作的重要位置。这是因为任何一张报纸对信息需求既具有共性，又具有个性，信息中心对报纸版面的每一项、每一次信息服务不会雷同，必须以度身定制的方式进行。因此，报业信息中心的信息服务都必须建立在了解用户需求的基础上，并将用户需求的调查和分析研究贯穿信息服务全过程，这也是体现信息服务价值的重要标志。 相似文献
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根据弱势群体的成因,可将其分为农民工、下岗工人、空巢老人、少年儿童和残疾人五种类型。在对这五类弱势群体的信息获取现状进行全面调查的基础上,文章从弱势群体的基本情况、信息获取意识、信息需求、信息获取渠道、信息获取障碍五个方面对不同类型弱势群体的信息获取现状进行系统深入的比较分析,发现不同类型弱势群体在信息意识、信息需求及信息获取障碍上既有共性又有个性,而在信息获取渠道上则主要表现为共性。文章还探讨了导致不同类型弱势群体信息获取现状的原因,并针对比较结果及原因就保障弱势群体的信息获取提出了建议。 相似文献
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档案信息服务工程之可视服务 总被引：1，自引：0，他引：1
本文在研究和探讨可视化服务相关理论及其在档案管理系统中应用研究的基础上,针对档案信息服务的特点,提出了信息可视化服务的三个层次并对档案系统界面可视、档案管理媒体可视和档案信息内容可视的方法和技术进行了分析.最后,在档案可视化收集、业务可视化管理、内容可视化组织、知识可视化挖掘和信息可视化利用等五个层面,提出了档案信息可视服务系统构建的初步设想. 相似文献
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正随着知识门类的不断分化、细化,新兴学科不断涌现,读者的信息需求逐渐呈现多样化、个性化趋势,个性化信息服务使图书馆为全社会提供了更为便捷的人与人、人与信息自由交流的空间,任何读者都能够随心所欲地畅游于图书馆知识的海洋,陶冶情操,获取灵感,吸取动力,无偿地得到帮助。图书馆也在人文关怀的理念中通过个性化服务满足读者获取准确的个体信息需求,传达一种发现个性、培养个性、引导需求、促进社会多样性和多元化发展的服务理念。 相似文献
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培养学生的信息能力、提高学生的信息素养是信息技术教育的根本目标。信息素养是终身学习的基础,具备了一定的信息素养,学习者才能够获得学习的内容,能够对所做的研究进行扩展,能够对自身的学习进行更有效的控制,使其具备终身学习能力、竞争能力和创新能力。只有加强信息素养的教育,教育的职能才会充分发挥作用。 相似文献