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甄珍 《石家庄职业技术学院学报》2011,23(3):22-24
高职营销类专业学生职业能力培养,需要基于工学结合培养模式,构建职业能力培养体系,选择职业能力培养的有效方式,完善职业能力评价机制。 相似文献
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国（境）外高校学生事务管理者职业能力培养的发展,可将其划分为外部培养和内部培养两种模式。我国高校辅导员职业能力培养必须秉承与时俱进的精神推进高校辅导员职业能力培养、完善高校辅导员职业能力培养的制度、丰富高校辅导员职业能力培养的形式、促进高校辅导员职业能力培养的专业化职业化。 相似文献
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增强高职学生职业能力,是高等职业教育培养目标的具体体现,职业能力的培养主要通过课程来实现.当前高职学生职业能力有待提高,职业能力培养的课程改革主要通过课程内容选取、教学方法、课程评价来实现,课程内容选取主要解决培养学生哪些专业能力,教学方法是培养学生基本职业能力、专业能力、方法能力、关键能力的手段,课程评价是实现职业能力培养的有力保障. 相似文献
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职业能力主要包括职业认知和定向能力、社会交往能力、职业准备和转换能力以及职业适应和应变能力。培养学生的职业能力,一要强化实践教学和工作体验,培养职业认知和定向能力;二要强化学生做人做事教育,培养学生的社会交往能力;三要强化职业指导和工学结合,培养学生的职业准备和转换能力;四要强化学生学习方法的指导,培养学生的职业适应和应变能力。 相似文献
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职业能力培养是高职院校教育活动的根本出发点。文章依托山东就业市场,对高职软件专业职业能力培养现状及毕业生职业能力进行调查,分析了该专业在学生职业能力培养中存在的问题,进而提出加强高职软件人才职业能力培养的建议。 相似文献
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本文以旅游管理与服务专业为例,结合西藏实际,从培养目标、培养过程、培养平台三个层面分析了西藏中职生职业能力培养的模式,并探讨了西藏中职生职业能力培养关键路径:构建基于职业能力训练和就业导向的课程体系、强化实践教学在中职生职业能力培养中的作用、校企协同合作,建立中职生职业能力培养的长效机制。 相似文献
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职业能力培养愈来愈成为一种职业教育的发展取向.本文就高职院校如何培养学生的职业能力这一热点话题,对公共基础课对职业能力培养的意义、公共基础课的现状以及以职业能力的培养为中心,构建课程体系,提高学生的职业能力的教学改革作了初步的探讨. 相似文献
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职业能力的提高成为高职毕业生的第一发展需要和核心竞争力,将职业能力的培养贯穿于职业课程教育的全过程是培养学生职业能力的核心和关键。本文从岗位职业能力分析作为切入点,构建形成基于职业能力培养的工程测量专业课程体系。 相似文献
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新时期,注重高职院校学生德育教育与职业能力的培养成为其首要的教学任务,德育教育与职业能力的培养贯穿了高职教育的全过程。对此,提出德育应与社会实际需求相结合、职业能力培养应注重专业性与实用性相结合、将德育与职业能力培养相结合的高职院校学生德育与职业能力培养对策。 相似文献
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澳大利亚国家培训包将职业关键能力融入所有行业证书的要求中,确立了开展职业关键能力培养和考核鉴定的国家标准。中国注重职业关键能力培养,但是尚未形成国家标准,也没有融入到所有的行业要求中,仍然开展单独的职业关键能力培养与考核鉴定。澳大利亚的经验,对我国制定包含职业关键能力要求的岗位职业国家标准,推动职业关键能力培养具有借鉴意义。 相似文献
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文章针对高职教育中职业能力培养不够系统、完善的问题,从职业能力认识、培养方案设计与落实、职教技术应用、能力评价等方面,分析了在职业能力培养中造成职业素质养成训练缺失的主要原因,提出了高职院校强化职业能力培养、融入职业素质养成训练的可行途径。 相似文献
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作为高职学生职业能力培养的核心——课程目标受到了越来越多的关注,社会对高技能人才所应具备的职业能力的呼声也越来越高.高职学生职业能力的培养有其相应的哲学基础、教育学基础和心理学基础,对高职学生职业能力的培养应避免将职业标准、学术能力和职业技能等同于职业能力进行培养.为此,高职学生职业能力的培养应坚持其应有的价值取向,即:“以人为本”的培养目标,“多元整合”的培养内容,“行动范式”的培养路径和“双证融通”的培养策略. 相似文献
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创业能力的培养成为人才培养的重要方面,而人才培养中更加注重职业能力的形成。了解了创业能力与职业能力的相互关系,就可通过职业能力的培养而形成创业能力,通过创业能力的培养来提升职业能力。而从创业能力、职业能力的影响因素出发,通过其影响因素来分析创业能力与职业能力的形成关系,不失为一条重要途径。 相似文献
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浅谈高职学生职业能力培养 总被引：2，自引：0，他引：2
李大勇 《重庆职业技术学院学报》2006,15(6):4-6
高职学生的职业能力是自身素质的综合体现,直接关系到职业的成败。要高度重视高职学生职业能力,特别是动手能力的培养与提高。要从学生进校开始,围绕职业综合素质的培养和职业能力的提高,组织各种教育教学活动。要重视基础能力的培养,注重公共应用能力的培养,突出专业能力的培养,为高职生的职业生涯奠定坚实的基础。 相似文献
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谈社会体育专业学生职业能力的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
职业能力包括专业能力、社会能力和学习能力。职业能力的培养对社会体育专业培养与社会需求相适应的人才具有相当重要的意义。人类学对“职业能力培养”的观点认为：职业能力培养是社会实践的一个重要方面，职业能力的培养过程，就是受训者在实践共同体中以“合法的边缘性参与”的方式，对不断变化的社会实践过程的参与和理解。它强调职业能力培养必须培养完整的社会人，培养环境必须与生活世界紧密联系。 相似文献
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张高勋 《成都教育学院学报》2009,23(6):98-100
文章从生活中的美引入职业审美,论述美的职业特征、美的共性标准与职业标准,并从一般审美能力的培养、职业能力的培养、创新思维能力的培养和态度决定审美等四个方面提出了职业审美能力培养的途径。 相似文献