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学分制是以学分作为衡量学生学习成效,为学生提供更多选择余地的教学制度.它以选课制为基础,以因材施教为原则,以发挥学生特长、培养优秀学生为特色,以全面提升教育质量为目的,集选课制、导师制、淘汰制为一体的教学管理体制.分析了学分制的特点、优势以及影响其推行的因素,以促进学分制的进一步推进. 相似文献
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选课制是学分制的核心,只有建立在选课制基础上的学分制,才能更好地发挥其优越性.中等职业学校实施学分制,应着眼于建立适应学分制的课程管理模式,完善选课制,包括提高选课比例,建构合理的教师及导师队伍,开发有关教材,实施弹性学制及主辅修制. 相似文献
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积极推行学分制,大力提高教学质量,是北京联合大学职业技术师范学院深化教育改革,特别是教学管理制度改革的基本思路。 一、学分制的基本原理 学分制的核心是选课制,选课制最早始于德国。19世纪初,德国教育家洪堡提倡“学习自由”。在其影响下,柏林大学率先推行了选课制。选课制的完善和发展却在美国。1869年,哈佛大学实施选课制。随着选课制的理 相似文献
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选课制是学分制的核心理念.我国高校现行开课教学管理体制不能适应高校的组织特性,现行选课管理体制不能适应选课管理工作的需要,更无法对高校实施选课制的一些相关工作起到应有的推动作用.构建一种新的开课与选课教学管理体制,可以有效地克服上述弊端,体现大学理念,促进高校的师资、课程建设,保障学生自主选择权,最终促进高校选课制的实施,同时也提高了高校组织的社会效益. 相似文献
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选课制作为学分制的基础和核心,只有不断完善选课运行机制,才能保证学分制的全面实施。通过深入分析实施选课制存在的一些问题及不足,了解其产生的原因,制定了相应的排选课模式以及完善选课运行机制的策略,从而保证学分制条件下的选课制的顺利实施。 相似文献
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一、美国选课制的发展及意义 （一）选课制的引进和确立.德国是最早提出了“选课自由”的思想,而选课制的发展和完善是在美国.早在1779年,美国总统华盛顿就提出,大学要实行选课制,要进行课程改革.他主张改变传统的以古典文学为核心的、全部必修的课程结构,增加一些供学生自由选课的实用课程.1825年美国弗吉尼亚大学开始试行选修制,1851年,密执安大学的校长塔蓬在大学中开设工科选修课.1869年哈佛大学校长埃利奥特宣布实行选修制,即允许学生选计划外的课程,打破了统一的计划教学模式,拓宽了学生的知识面. 相似文献
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学分制是以学分为计量单位,以选课制为基础用来衡量学生学业完成状况的教学管理制度.学分制是随选课制(或选科制)的产生和发展而建立起来的.18世纪末,由于科学技术的迅速发展,欧美国家的一些高等学校产生了选课制,此后该制度在美国得到进一步的发展和改进. 相似文献
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学分制与选课制 总被引：15，自引：0，他引：15
王慧青 《教学研究(河北)》2005,28(1):21-23
从选课制与学分制的内涵入手,分析了选课制与学分制之间的内在联系。笔认为,选课制是学分制核心内容,只有完善选课制,才能推行真正意义上的学分制。 相似文献
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学分制的核心就是选课制,为更好地贯彻落实学分制,必须加强选课制的推行与实施。本文笔者就高校选课制的实施现状进行了简要分析,并就改进和完善选课之制的对策和建议进行了全面阐述,希望对选课制的实施有帮助。 相似文献
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高校教学管理中“选课制”存在的问题与对策分析 总被引：1，自引：0，他引：1
孟祥林 《扬州大学学报(高教研究版)》2016,(4):3-9
"选课制"是高校目前通行的做法,其目标在于方便学生选课并到其喜欢的课堂学习,通过学生选课督促教师改进教学质量。但是"选课制"逐渐暴露出很多问题,主要表现在:学生的功利性思想造成选课信号失真;同一门课的不同教学班的成绩评定标准不一致;教师评定成绩带有主观色彩;学生的选课权存在局限性;学校平衡选课人数弱化了学生的选课权;平均分用形式公平掩盖了实质不公平;学生分层分化了不同教学班的学生质量。选课制存在的问题是由制度设计不合理引起的,因此需要通过完善制度设计使问题得到解决:区分课程类型对选课制附加限制条件;统一规范学生成绩评定制度;赋予教师更多成绩评定控制权;定期召开课程研讨会强化课堂管理。 相似文献
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实行学分制必须建立完善的选课制度 总被引：7，自引：0，他引：7
王慧青 《西北成人教育学报》2002,(4):48-50
选课制是实行学分制的前提和必要条件,因此,实行学分制必须建立完善的选课制度,只有建立在选课制基础上的学分制,才能发挥其优越性。 相似文献
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作为独立学院教学工作的一个重要内容,在实施选课制的过程中出现师资数量不足、课程教学资源缺乏、学生盲目选课等问题,本文在分析独立学院存在的问题的基础上,提出了完善选课制的策略,为独立学院学分制下选课模式的实践与探索提供了新的思路. 相似文献
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王鑫 《佳木斯教育学院学报》2011,(7):100-100
国内外各大高校实行学分制的核心是选课机制,只有制定好相应的选课机制,才能培养出特色的、优秀的、适应当代社会的个性化人才。本文规划出选课机制在实施中存在的问题并提出完善选课制的方法和建议,为学分制的稳定运行提供坚实的基础。 相似文献
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学年制向学分制过渡时期选课制教务管理工作的变化 总被引：5，自引：0，他引：5
选课制是学分制一个重要内容.在学年制向学分制过渡时期,实施选课制使教务管理的内容与形式发生了很大变化,静态、批量、划一的教务管理模式变为动态的、个量的、灵活的模式.管理工作过程中出现了许多新问题、新情况,是传统的教学理念、管理行为和管理手段无法完全适应的.各校要在具体的策划和实际操作中,边实行、边改革、边完善,使选课制真正落在实处. 相似文献
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高等院校选课管理中存在的问题与对策探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
选课制在我国高等院校已非常普及,网上选课为学生提供了方便灵活的选课方式.学校在选课管理上积累了一定的方法和经验,但仍存在一定的问题和不足,值得我们深入研究和探讨.本文旨在发现选课管理中的问题,并对改进措施进行探讨. 相似文献
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完善高校学分制下选课制度的几点建议 总被引：3，自引：0，他引：3
选课制是高校学分制的重要组成部分,是高等教育体制改革的重要内容之一.但在目前高校选课制实施中普遍存在学生选课的自由度较小、教师资源缺乏、选修课质量不高、学生选课较为盲目、管理手段滞后等问题,通过优化课程资源、加强师资队伍建设、加强对学生选课的指导,加快制度建设等措施,可以有效地解决这些问题. 相似文献
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学分制下学生选课管理的研究与实践 总被引：11，自引：0，他引：11
本文从学分制和选课制的发展历程、课程体系与选课管理的制约关系、实施选课制过程的组织管理方式和选课系统的运行模式等方面,深入研究了适应学分制发展的选课制的管理与实践,为深化教育改革提供了可借鉴的理论和实践经验。 相似文献
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学分制下的选课管理研究 总被引：4，自引：0，他引：4
选课制是学分制核心内容,只有完善选课制,才能推行真正意义上的学分制。文章探索了在学分制下,网络选课这种新的与教学管理模式相适应的现代化选课管理方式。 相似文献