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王勇 《中国教育发展研究杂志》2009,6(11):70-71
以人为本教育中的教学思想核心是人性化,即以学习者为竹心。这种教学将以教师为中心改为以学生为中心,课堂改为学堂,书本为本改为以人为本,倡导“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”。另外,这种课堂教学必须有关于所学学科的丰富知识,并且能灵活使用各种不同的教学方法,以便在多元化的、主体化的课堂中有效地进行显性和隐性任务教学,真正有助于学生的培养和教师的成长,课堂上有真正的生机。 相似文献
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以人为本是新时期执政理念，也是“两课”教学的指导原则。以人为本体现在教育教学中，就是以学生为中心，一切为了学生，一切依靠学生，为了促进学生的全面发展。“两课”教师转变教育观念是以人为本的前提；提高“两课”教学实效性是以人为本的必然要求；实践以人为本必须坚持理论联系实际。 相似文献
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一、语文课堂教学必须以学生为中心 新课程标准指出,课堂教学应以学生为中心。这句话说明了,课程改革后的教学课堂,应该是一切为了学生,为了学生一切,为了一切学生。它的目的是为了学生的个性发展,为了将知识教学与学生的个性发展有机地结合起来。这样的教学课堂充分体现了以人为本的教学思想。以人为本就是以学生为中心,教师的“教”要服从且服务于学生的“学”,就是把“教”立足于向“学”的转化上,即变“教”为“学”,让学生的“学”逐渐摆脱教师的“教”,使他们不断地走向独立自主,走向创新。在这个转化的过程中,教师一定要注意培养学生独立、自主、创新的个性,并使其得到逐步的良性的发展。 相似文献
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一、教学设计的新理念 1.一本--就是以人为本,体现"三个一切". 这里所说的"一本",就是指新课程理念下的教学设计,要从过去的以教材料中心、以如何教为重点,转到现在的以学生为中心、以如何促进学生有效学习从而获得发展为重点,真正体现"以学生为本、以学生的发展为本"和"一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切"的现代教学理念. 相似文献
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一、教学设计的新理念
1．一本——就是以人为本，体现“三个一切”。
这里所说的“一本”，就是指新课程理念下的教学设计，要从过去的以教材为中心、以如何教为重点，转到现在的以学生为中心、以如何促进学生有效学习从而获得发展为重点，真正体现“以学生为本、以学生的发展为本”和“一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切”的现代教学理念。 相似文献
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刘英秀 《中国科教创新导刊》2009,(18):216-216
＂以人为本＂的班级管理模式具有人本性、情感性、创造性三个特点,坚持以学生为中心,尊重学生,＂为了一切孩子＂,＂一切为了孩子＂,尊重学生的个别差异,因势利导是＂以人为本＂班级管理模式的核心。 相似文献
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坚持以人为本,树立科学的发展观,具体落实到教育领域,则要求学校和老师的所有教育教学工作,必须做到三个“一切”,即：一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切。作为一名小学英语教师,让小学英语口语教学“以人为本”,不但可以提高课堂教学质量,更能充分体现学生的主体地位。 相似文献
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在小学管理中贯彻"以人为本"思想,要认真解读"人"是谁,如何才能做到以人为本。在小学管理中,教师和学生是两个主体,坚持以人文本,要坚持以学生为本和以教师为本。通过落实教学的中心地位,贯彻一切为了学生的思想,关注教师发展等问题,科学管理小学事业的发展。一、坚持以人为本,落实教学中心地位学校以教育教学为根本任务,学校各方面的工作围绕教 相似文献
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培养学生创新精神和实践能力是实施素质教育的重点。课堂教学则是学校实施素质教育完成教育教学任务的基本活动方式。以人为本的教学则是课堂教学目标实施的中心环节。课堂教学的对象是活生生的人 ,把人教“活”就是以人为本的教学的根本。以人为本实质上就是以生为本 ,要“一切为了学生 ,为了一切学生 ,为了学生的一切”。要尊重、关心、信任每一个学生。以人为本的教学的要义就是在教育教学中充分调动学生心理内部机制 ,激发学生内在的动机、意识、情感等智力和非智力因素。不断开发潜能 ,不断提升整体素质。素质教育的根本就在于充分发挥… 相似文献
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<正>中国共产党第十八大报告对科学发展观有了新定位,把科学发展观作为全党全社会必须长期坚持的指导思想提了出来。科学发展观是中国特色社会主义理论体系最新成果,是中国共产党集体智慧的结晶,是指导党和国家和全社会工作的强大思想武器。科学发展观的核心内涵是以人为本,促进经济社会和人的全面发展。以人为本,就是要满足人的发展需要。就教学来说,以人为本就是要以学生为本。教学应该以学生为中心,以学生的发展为出发点和落脚点。一切为了学生,一切服务于学生,使学生德、智、体、美全面发展。按照科学发展观的要求,我们培 相似文献
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张瑞君 《山西大学师范学院学报》2006,5(2):146-147
地方高等师范院校要搞好教学改革,办出自己的特色,必须做好以下几方面工作：第一,教学改革的基本出发点必须以人为本;第二,必须把一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切作为学校教学的宗旨;第三,全面提升教师的教育教学理念;第四,从以人为本出发确定管理模式;第五,建立稳定独特的校园文化体系. 相似文献
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目前的数学课堂上,学生自主思考学习的机会很少,主动参与的积极性不高,数学成了单调枯燥无味的象征。新课标准要求"学生是数学学习的主人","以学生为中心","一切为了学生的发展",所以教师在教学中,要让学生积极参与教学过程,变"要我学"为"我要学",要以人为本,向课堂要质量。 相似文献
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以人为本与职业教育的发展 总被引：6，自引：0，他引：6
熊高仲 《四川职业技术学院学报》2004,14(3):5-8
坚持以人为本的思想,必须重视职业教育的发展,必须把马克思主义的人的全面自由发展的理论贯穿在职业教育的办学理念中。“为了一切学生,为了学生的一切,一切为了学生”的学生主体论,应体现于教育教学的全过程。 相似文献
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王君仁 《中国教育技术装备》2009,(28):13-13
以人为本是科学发展观的核心,是党和政府加快经济社会全面发展的总体要求。学校要贯彻＂以人为本＂的思想,教师要坚持以生为本,教育要坚持以德为先,以学生的学习成长为基础,以学生的健康发展为目标,一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生,促进学生的全面发展。要让学生真正成为学习的主人,教师就应该树立＂以生为本＂的教学理念。为此,教师必须做好如下几个转变。 相似文献
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